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小学信息技术教育生本理念研究
小学信息技术教育生本理念研究 一、生本理念的简述 1.生本理念的涵义：在小学阶段生本教学理念十分重要，主要是指为了学 生的一切，全面的依赖学生，对学生高度重视，充分发挥学生在学习中的主体性。2.生本理念的意义：生本教学理念要求教师在教学中不仅要重视学生的科 学和文化知识，还要培养学生的品德和情感的教育。让学生在不断的学习中感受 到生活中美，使自己成为课堂学习中的主导者，这对于促进学生的身心健康的发 展具有十分重要的促进作用。
二、小学信息技术教育中存在问题 1.教学模式和方法较单一。当前小学信息技术教学方法和教学模式呆板， 主要是采取灌输式教学，忽略学生在课堂中的主体地位，将信息技术知识强加于 学生头脑中，使学生在学习过程中，对信息技术知识产生厌倦，缺乏学习兴趣。
信息及时基本知识讲授过程中，主要是由教师讲授给学生一些简单和基本的操作 技能，其主要来源是计算机必备基础知识的学习，其基本上未涵盖信息技术教育 发展的知识，更达不到促进学生自主学习方式的转变。教学模式简单，教师缺乏 引导，不能激发学生的学习兴趣，造成了信息技术课程的教学效果较低，学生学 习兴趣也在逐渐减弱。
2.关注知识讲授，缺乏教学内容实践操作。信息技术课程内容的讲授，主 要是学生在教师基本操作技巧讲解后，自主实践探究学习的过程。但是，往往由 于教师缺乏专业的信息技术能力，缺乏教学理念和实践的指导，造成信息技术课 堂学生学习主观能动性不强，只注重在课堂教学中基本理论知识的讲解，不能有 效的创设教学情境，激发学生自主操作的兴趣，造成学生学习效果较差。还是传 统的教师讲授为主，欠缺以学生为主的教学设计，这完全违背了生本教学理念的 内容。
3.注重作品展示，忽视学生创造过程。教师在信息技术课程，只讲解知识 点，根据进度安排授课内容，学生只能被动的学习，没有充分练习的机会和独立 思考的时间。整个信息技术课堂都处在教师未完成教学目标，学生被动接受过程， 学生并未真正理解和思考。在信息技术课堂，教师应该充分激发学生的创造了和 想象力，结合生本理念的教学思想，让学生成为课堂的主题，从而深入探索新知，掌握更多的信息技术知识。
三、促进小学信息技术教育的对策 1.创设课堂教学情境，激发学生学习兴趣。小学生极度容易受到周围环境 的影响，因此，教师应该根据小学生的爱好和兴趣，创设开放的课堂教学环境， 激发学生的学习热情。小学生在学习过程中，会根据自己感兴趣和喜欢的事情主 动的去学习和接受。信息技术学科对于学生来说较为特殊，接触较早。学生一般 对信息技术的学习充满着好奇心，结合信息技术学科主要以技术和操作为主，这 对学生来说，比起理论知识，更喜欢实践。但是，信息技术教学中，例如计算机 基础知识缺乏操作性，学生对理论知识的学习不感兴趣，往往造成学习效果较差。
根据以上描述，教师应该根据学生的学习兴趣，将较呆板和枯燥的理论知识转化 成学生易于接受的形象的事物，有意义的建构教学情境，激发学生的学习兴趣， 例如：教师可以在计算机的基本组成的学习中，将计算机类比为机器人，进而讲 解计算机的各个部件的组成和构造，引导学生不断的分析和研究机器人的内部组 织结构，从而达到课堂教学的目标。
2.鼓励学生动手实践，激发学生自主探究欲望。小学生在学习过程中，对 任何事物都具有加强的好奇心，喜欢自主探索和动手实践。而小学信息技术教育 教学中，主要是以实践课程为主。教师在进行信息技术课程教学设计时，要根据 学生的年龄特征设计适合其动手实践的课程内容，引导他们在不断的实践和技术 操作中掌握信息技术知识。教学过程中，也要根据学生的特点进行不同年级课程 的实践任务的设置，激发学生们自主探究的欲望。例如，对于低年级小学生，画 图、键盘指法等信息技术课程内容，可以进行模仿较强的实践课，自主模仿教师。
通过学生动手实践，让学生感受实践的喜悦，产生深入探究的欲望，引导小学生 形成动手操作信息技术的习惯。对于较高年级的小学生，应该结合学生思维灵活， 思想敏捷的特征，让学生在信息技术课程中，去主动探索，勇敢实践，鼓励他们 在自主实践、探索中去创新。
3.扩展教学资源，引导学生深入探索。信息技术课程中，教学内容相对其 他学科来说，具有较强的开放性，需要学生不断实践和练习。在信息技术操作练 习时，学生往往思维灵活、跳跃，会发生各种教师在教学预想范围内的情况和问 题。因此，教师要具有正确的态度，对学生在操作中，遇到的问题和错误，进行 及时的处理，实现生成性教学资源，促进学生深入探索。让学生自主探索，深入 探究，掌握信息技术知识，这是生本理念的完美展现。例如，教师在教小学生关 于画图软件的操作时，要充分的发挥自身的想象，创造丰富多彩的作品；
在对word讲解插入图片时，也可以让学生自主探究，通过教师传授的方法和操作，自 觉组合图案和新奇图片等。信息技术课程对于培养小学生创造力和想象力具有十 分重要作用。
四、结语 生本教学理念下，信息技术教学还存在许多问题和不足，因此，不断的采 取适当的政策，促进信息技术教学效果的提高是十分必要的。
作者:韩小勇 单位:内蒙古包头市九原区沙河第二小学
