全国高校体育竞赛100强【高校体育竞赛代表队建设研究】

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高校体育竞赛代表队建设研究

高校体育竞赛代表队建设研究摘要：分析高校功能以及高校体育竞赛代表队建设的目标和价值，目的在于进一步对高校体育竞赛代表队建设的重要性做进一步的阐述。研究认为：高校建设体育竞赛代表队满足了社会对于体育人才的需要，也同时使得高校本身的基本功能得到完善，体现了高校对于国家体育人才的贡献与带动大众体育的发展的价值，高校建设体育竞赛代表队有着重要的人文价值、社会价值和自然价值。

关键词：体育竞赛代表队;目标;价值对于高校成立体育竞赛代表队历来就存在许多争议，多年来争议并未停止。

尽管近些年高校体育竞赛代表队取得了一些成绩，但是仅仅存在于高校高水平队，高校非高水平体育竞赛代表队的建设与发展还处于探索阶段。一切从实际出发，遵循客观规律，分析高校体育竞赛代表队建设的目标和价值，讨论高校体育竞赛代表队建设的方针与价值导向。正确理解高校体育竞赛代表队建设的价值和目标，而高校也应充分坚定体育竞赛竞赛代表队建设的价值，从体育竞赛代表队建设最基本的价值，发展理念与教育方式上改革。

1高校功能与体育竞赛代表队的目标契合讨论高校体育竞赛代表队建设的价值优劣，需明确现代高校的基本功能，只有功能清晰明了，才能对高校体育竞赛代表队的建设进展、目标等进行评价。

毫无疑问，从古代大学的诞生到现代大学的成熟阶段中，大学的主要职能主要是培养人才、科学研究、服务社会、文化传承与创新等方面。高校是国之重器，是培养人才的摇篮，而培养的人才不仅仅体现在发展科学、服务社会、文化传承与创新等方面，其人格塑造也是重中之重。“竞争、公平、创新、合作”是体育运动的核心价值所在，作为运动员最能体现此种精神，其无疑是价值追求的主体，高校体育竞赛代表队的建设价值不仅仅在于为竞技体育服务，也应为大众体育服务，发展竞技体育为国家提供优秀的体育人才，为国争光取得荣誉固然重要，但是不可忽视其对大众体育发展的重要性，而高校校园体育文化的建设需要通过高校体育竞赛代表队的建设作为牵引力来带动其发展，从而带动大众体育的发展。其不仅使高校功能得到完善，还促进了竞技体育的发展,满足了社会的需求。

2高校体育竞赛代表队建设的进程及建设愿望我国高校办高水平运动队的起点，应追溯到20世纪80年代，1984年10月5日，颁布了《中共中央关于进一步发展体育运动的通知》的20号文件，文件主要内容为：“走体教结合的道路培养体育后备人才，进行训练体制的改革等。其后 2005―2010年对高校高水平运动队进行了两轮评估工作而对于高校非高水平体育竞赛代表队来说一直以来都没有一套较为完善、适用性强的评估指标体系。高水平体育竞赛代表队的建设是最为高校所重视的，而其主要服务于竞技体育。在很大程度上忽视校园体育文化和大众体育的建设功能，在体育竞赛代表队的建设中也产生了许多棘手的难题，以高校高水平体育竞赛的建设方面最为突出。其产生的问题是制度的不完善与缺失，也是制度在不断完善的一定体现。由于建设理念的不完善或缺失，特别是受到功利思想的侵蚀，导致高校体育竞赛代表队的建设偏离正确的价值观，过度功利化，进而散失了高校的功能与职责。

3高校建设体育竞赛代表队的价值某一特定的价值追求必定从人类参与的某一项社会活动中得到体现竞技体育的发展与高校体育竞赛代表队的建设密不可分，体现竞技体育最高水平无疑不是获得金牌但是用一块金牌的价值来衡量体育竞赛代表队的建设价值是片面的表现。体育竞赛代表队的建设还有其社会价值等方面的体现。通过体育竞赛代表队的建设过程加上各类训练以及体育竞赛活动，来加强对高校师生和周围有关群体的体育观产生重要影响。这种辐射作用传递着高校体育竞赛代表建设的价值和高校的功能，能够更好地发展高校体育校园文化与大众体育。通过高校体育竞赛代表队的建设体育活动的展开引导大学生关注与自己同龄、生活在同一校园的运动员在赛场上的竞技，让其以观赏着的角度去体会运动场上运动员展现出的顽强拼搏的精神、崇高的理想信念、实现自我价值的追求、遵规守纪、公平竞技的精神，从而引导大学生建立正确的人生观、价值观、道德观和健康的生活方式。

3.1竞赛代表队的人文价值。3.1.1健康生活方式的促进。健康的影响因素包含生活方式、遗传因素、社会因素、医疗因素、气候因素。人类的向前发展需要一个积极健康的生活方式，而体育能为其保驾护航。体育文化已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，是人类最盛大的文化盛宴之一，在更快更好地建设高校体育竞赛代表队的过程中，体育竞技能够完美的展现出人类追求体育运动的精神享受与其精神价值。体育活动让参与者与观赏者深刻的感受到其中的无穷乐趣，从而促进人们对于健康生活方式的更高要求。以体育活动为桥梁让学生参与其中，既当参与者也当观赏者多角度体育活动的乐趣，潜移默化的影响其心智。让青年大学生从参与者或观赏着的角度去体验竞技体育所带来的激励，去挑战自我，去追求运动的极限，从而引入到生活中，为其终生体育锻炼夯实基础，从而带动其周围人群参与到体育活动中来。从而起到带动大众体育发展的作用。3.1.2人的现代化的促进。体育竞技运动按照统一的规则竞赛，讲究公平公正、不分高低贵贱规则的制定让运动员的言行举止收到约束，做好公众人物的榜样作用，体现出体育运动的科学性与前瞻性。而个体与整体是密不可分的，个体对公正的体育运动规则的认可与遵守，延伸到对公正的社会规则的认可与遵守。体育活动中各规则的设置与运动员对规则的遵守与认可，其实就是个体对于社会规则认可与遵守的一种模拟。目前社会个体规避和无视社会规则似乎为大家所默认。某些人不反思错误、不勇于承担责任，反而习惯性通过走后门来规避应承受的惩罚。一个有原则、不逾越法律与道德底线的人，却被打上不合群、不懂得变通等标记在此背景之下规则成为摆设，被人们所漠视，规章秩序不复存在，走后门成为了主流。社会各方面的贪污腐败屡见不鲜，处在社会经济高速发展的时代规则被随意践踏，其形成的恶果是我们所无法承受的。让青年大学生通过担当观赏者及参与者的角色，深刻体验体育运动规则的重要性以及必要性，从而反馈到青年大学生对于社会规则认可以及遵守的必要性。因此高校体育竞赛代表的建设对于青年大学生认可、遵守规则有着潜移默化的影响以及教育作用。3.2高校体育竞赛代表队建设的社会价值。建设高校体育竞赛代表队的价值体现在受高等教育的青年个体提高其学习能力和心理素质，完善其认知与实践能力与生理素质使其全面发展，使得青年大学生勇于不断超越自我，完善自我，永攀巅峰。高校体育是高校校园体育文化的基础，也是高校教育的重要组成部分之一，优质的教育能推动社会更快，更好的向前发展。高校体育竞赛代表队的建设和各类体育活动的开展，不仅能为我国的竞技体育提供优质的体育人才，还能助力校园文化与大众体育的发展。高校有着直接为社会服务的职能，而社会又直接反馈于高校，对青年大学生不仅对于其个人业务能力有着严格要求还对道德品质，身体素质等有着严格要求。高校体育竞赛代表队的建设不仅仅是为竞技体育贡献人才，还得为推动大众体育发展做贡献。只有当体育远动着多了群众基础强大了，才能涌现出更多的优秀运动员。而一个民族的强大不止强大于思想、科学、文化等，还得有一个强壮的体魄才能承受，所谓身体是革命的本钱。建设高校体育竞赛代表队开展体育活动，让青年大学生以参与者或观赏者的身份参与其中感受到运动的魅力，挑战极限，提高其自身的意志、品性、自身素质，使得“生命在于运动的”的思想根植于思想观念之中。

3.3高校体育竞赛代表队建设的自然价值。体育的自然价值在人身上体现的最为明显的，增强体质、树立积极向上的社会观、公平公正、合作共赢的竞争关系等是实实在在存在的，满足人类在自然中拥有健康生活方式。竞争价值和合作价值是自然价值的重要组成部分，竞争与合作是体育运动本身所具备的属性。体育竞技既具有竞争性又具有合作性，需要参与者之间团结合作成为优胜者还于此同时参与者之间又是竞争关系，最后的优胜者只有一个。因此，从某一方面来说，公平公正、遵规守纪、不徇私、不分高低贵贱的体育竞技是社会竞争的最好范例。

现代社会既是讲究团队合作取得共赢的社会，也是一个具有残酷竞争现实的社会在遵守规则的前提下，学会竞争与合作是使自己不断超越自我、实现自我的精神所在。更是一个民族在残酷竞争中得以生存，永不衰落的精神所在。高校体育竞赛代表队的建设能够潜移默化的让青年大学生学会遵守规则下的竞争与合作。建立公平竞争，合作共赢的概念，更好的去适应社会，发展自我，完善自我。