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大学诚信教育体制机制建设的探索与实践
大学诚信教育体制机制建设的探索与实践 诚信，是人类共同追求的一种美德，是人类文明的无形资产，是伦理道德 建设的底线。在构建社会主义和谐社会的过程中，诚信建设更是社会公民基本道 德建设的切入点。党的十八大报告中，诚信二字被正式纳入社会主义核心价值观 的范畴，更加凸显了其在当前社会发展中的重要地位和作用。高校大学生，作为 公民群体的重要组成，作为国家建设的接班人和未来发展的新领军者，必须肩负 民族和社会的责任，有意识、有能力、有作为地担当起青年应尽的使命。加强大学生诚信教育，是丰富高校思想政治教育的应有命题，是引领校园 文化风尚的切实主题，也是探索知行合一形成长效机制的时代难题。以笔者所在 的天津师范大学为例，该校有着50多年优良的校园文化传统，近几年注重在诚信 文化建设上全方位、多角度、合众力开展内容丰富、形式新颖的活动，特别在诚 信教育体制机制的探索与实践道路上取得一定成效。
一、集中宣传、统一部署，不断巩固和传承诚信教育工作成果 当代大学生有许多鲜明的时代特征。但不容忽视的另一种现象是，在责任 意识、合作精神、恒心毅力以及中国传统文化中的仁义礼智信等方面，仍需要进 一步培养和完善。特别是在校园中，考试作弊、论文抄袭、欠贷不还、简历造假 等诚信缺失现象屡见不鲜。因此，对学生进行系统的诚信教育，是关乎国家事业、 民族未来、社会稳定以及校园和谐的重大课题。上世纪90年代初，天津师大创造 性地提出了全员、全过程、全方位德育一体化育人理念并在工作实践中不断丰富 和完善，让校园修身文化成为大学生立德正行的人生追求。因此，在诚信校园文 化建设中，需要学校党委定位明确、思路明晰，各有关部门形成共识、齐推并进， 对学生而言教育为主、管理为促，重在实践、内化于心。
在诚信教育中，天津师范大学一直坚持有定位、有目标、有策划、有落实、 有宣传、有总结的六个有的原则，确保诚信教育做深、做透和做实。一是有定位。
学校在策划阶段时，就其定位成一个全校型的品牌活动。二是有目标。学校的目 标是：培养学生诚信文化与责任意识养成、倡导学生践行诚信行为，让学生能够 对诚信文化及诚信理论知识进行全面地理解和掌握；
能够将个人诚信意识自觉、 逐步地转化为诚信行为。从而使诚信教育与责任意识有机地结合，有效地促进和 保障校园精神文化建设、优良校风学风、良好道德风尚的形成和优化。三是有策 划。无论是学校开展的活动，还是学院的特色活动，学校都做了科学的策划，有 系统宏观的活动构建，也有具体明确的创意、主题、口号、项目和相关安排。四是有落实。对于活动的各个环节和方方面面，都在工作小组的统筹部署和安排下 扎扎实实地做好。五是有宣传。学校高度重视活动的宣传工作，每年的诚信教育 活动均在校内外各级媒体进行广泛报道。六是有总结。活动每做完一步，学校都 对诚信教育工作进行总结，及时总结经验和不足，并召开了天津师范大学诚信教 育总结会，通典型代表发言、座谈交流、专家讲解、成果展示等环节，各基层学 院的师生分享经验，相互学习，不断巩固和传承诚信教育的工作成果。
二、与时俱进、求真务实，努力开拓和丰富诚信教育活动载体 天津师范大学将诚信教育视为一项系统工程，协调诸多教育主体和各类资 源的密切配合，注意结合大学生特点的方式方法，通过不断丰富和拓展教育活动 载体，增强教育的实效性，从而形成体系与制度。
（一）开展具有针对性的专题讲座 天津师范大学每年开展的诚信教育宣传月活动，始终秉承突出主题教育， 深化服务内涵的工作目标，努力做到与时俱进、求真务实。其中，开展具有针对 性的专题讲座是诚信教育工作的重要内容之一。天津师范大学每年均邀请校内外 专家开展主题报告；
此外还积极联络中国人民银行天津分行的相关部门，积极开 展资助、征信工作调研，为进一步深入开展资助诚信教育工作提供专业支持；
针 对应届毕业生，每年集中开展诚信季主题教育，特别是针对申请国家助学贷款的 毕业生，专门召开毕业还款工作大会暨诚信教育宣讲会，为贷款学生答疑解惑， 宣讲诚信还款。专题讲座令诚信教育更具针对性，教育效果也更为突出。
（二）组织贴近学生的校园文化活动 诚信教育必须坚持理论与实践的结合。通过开展贴近学生日常学习、生活 的校园文化活动，是培养和增强大学生的道德评价能力和道德修养自觉性的有效 途径。因此，诚信教育若只停留于课堂上的理论教学，则其教育效果是有限的。
只有将理论教育有机地融合到大学生文明行为和社会实践活动中，才能循序渐进、 潜移默化的培养大学生的诚信观念，进而保证诚信观念在其思想深处的固化和教 育效果的长久作用。天津师范大学通过开展主题突出、形式多样、内容丰富的校 园文化活动来培养和增强大学生的诚信意识。多年来，各学院结合自身专业通过 开展主题文化节、专题讲座、知识竞赛、辩论赛、舞台剧、征文、演讲、图片展、 评选诚信自强之星等形式多样的活动，广泛宣传诚信文化，宣讲诚信事迹，倡导 契约精神，不断丰富了诚信教育活动载体，同时形成了自身的实践教育体系。（三）充分借助新媒体的优势加强宣传引导 除传统的教育宣传模式外，不断与时俱进，充分借助新媒体的宣传优势也 成为了高校思想教育针线的重要宣传手段。为此，天津师范大学也进行了积极探 索。2014年4月，该校学生处联合校党委宣传部在师大官方微博、微信平台和天 师勤读微博、微信平台共同发起了我眼中的诚信主题讨论，充分借助新媒体、自 媒体的宣传优势，在全校范围内掀起倡导诚信文明、学习诚信榜样、践行诚信文 化的热潮。新颖的宣传方式得到了该校广大师生的高度关注和积极参与，短短一 周内，各媒体平台便累计收到话题回复一千余条，进一步拓展了诚信教育的宣传 载体。今后，新媒体、自媒体等活跃于青年学生群体之中的媒体平台，也必将成 为高校思想教育的重要宣传媒介。
三、改革创新、勤于探索，致力建立和健全诚信教育体制机制 诚信教育是一项系统性、长期性的教育活动，在丰富教育手段，拓展教育 载体的基础上，建立和健全相关的体制机制，是推动诚信教育工作持续开展的动 力和保障。大学生诚信教育的根本目的是培养受教育者的良好诚信品质，指导受 教育者如何养成诚信之德，并在社会实践的各个领域中做一个对自身、对他人、 对社会都诚实守信的合格的社会公民。因此，大学开设大学生诚信教育课有着特 别意义，天津师范大学在这方面做出了积极有益的探索。
该校于2011年启动了诚信文化课程建设。作为一门全校性的公共选修课， 《诚信导论》课由十位校内外专家结合自身的研究领域，为学生讲授诚信知识、 解读诚信内涵、传承诚信文化，与此同时，广大基层辅导员全程听课、辅助教学， 并实践讲授。这种新颖的授课模式和丰富的课程内容得到了广大学生的充分认可。
连续4年，该课程的平均出勤率达到97%以上。课程建设为实践教学环节提供了 理论指导，更使诚信教育在规范化、专业化、长期化的体制机制建设道路上向前 迈进了重要的一步。
与社会征信系统相呼应，建立大学生个人诚信电子档案，将大学生个人基 本信息、经济活动情况、个人行为状况记录存档，成为诸多学校考核评估学生诚 信状况的基本依据。天津师范大学的各基层学院也分分探索创新，建立结合自身 专业特色的诚信教育机制。其中，该校数学科学学院的诚信银行建设便是其中的 代表，且收效显著。数学科学学院将诚信教育与学生熟悉的银行运行模式结合起 来，建立了数学科学学院诚信银行。他们巧妙运用银行的投资理财形式，从队伍建设、评价机制建设、奖惩机制建设等几方面入手，通过模拟诚信银行的实际运 作，使学生理解个人诚信自负盈亏的道理。
