[高中数学自主探究式学习研究]

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高中数学自主探究式学习研究

高中数学自主探究式学习研究传统的高中数学教学模式是教师唱独角戏，学生没有思考、提出问题的时间，这种死板的教学方式令许多学生失去了学习高中数学的兴趣，而导致教学达不到理想的效果，学生学不到知识．为此，新课改提出了自主探究式学习的教学模式，它的教学方法是引导学生主动参与到课堂活动中，在学习过程中能够自主提出疑问，猜测或者归纳数学定律，培养学生的创新精神．在高中数学教学中重视自主探究式学习是非常有必要的．一、实施情境教学，集中学生的注意力传统的教学方式，只注重理论基础知识的学习，很少与现实生活相联系起来，难以引起学生的学习兴趣．如何才能让学生有兴趣主动学习高中数学呢教师可以将数学与实际生活联系起来，在教学中提出与生活相关的数学问题，让学生对问题产生兴趣，从而对高中数学产生兴趣，主动学习数学．在教学中设置问题时，教师要尽可能地将学习的内容与生活中经常会遇到的问题相结合，从学生熟悉的事情入手，让学生认识到数学在生活中的重要性，容易引起学生的学习兴趣，让学生能够积极地发散思维进行思考，从而主动参与到课堂活动中．二、联系已学知识，引导探究新的知识高中数学的难度相对于小学和初中来说，其难度有了不少的提升，特别是高中数学中的理论知识较多，这让不少学生在一开始接触数学的时候就望而生畏，再加上理论知识学习起来比较枯燥乏味，如果教师不能针对学生学习进程中的这些问题，巧于设计，将新学知识与学生的已有知识紧密联系起来，必然导致学生逐渐丧失学习数学的兴趣．因此，在传授新知时，教师要以学生的已有知识为基石，建立起新旧知识的连接点，从而促使学生理解数学知识．数学中的大部分理论知识都是在旧知识的基础上推理而来的．在教学中，教师可以引导学生复习旧知识，并将新旧知识进行类比，能够促使学生主动学习和探究新知识．三、课后扩展延伸，鼓励学生巩固探究重视学生自主探究性学习，需要教师注意对课后问题的扩展和延伸．在设计教学内容时，教师可以精心设计一些有利于学生发散思维，对学习内容进行扩展学习的数学题目．在教学中，教师可以引导学生自主探究这些问题，并且在课外对相关课题进行探究活动，激发学生学习兴趣的同时，巩固课堂教学内容．综上所述，在高中数学教学中，教师要重视学生的自主探究性学习．在设计教学步骤和内容上，要精心准备，通过设置与生活有关的问题情境，将新旧知识联系起来．值得注意的是，自主探究式学习不是单纯的小组讨论学习，也不是纯粹地提问式学习，更不是单纯地开展课外活动，需要将几种方式灵活运用，以培养和开拓学生的思维，提高学生的学习效率．作者:周定祥单位:江苏扬州市第一中学