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心灵成长七需求
心灵成长七需求 一、“把头抬起来”——心灵成长需要尊严 大家不一定听过许多“当了状元郞,忘了爹和娘”的故事。其实,这不应该怨 这个状元,怨就应该怨被他忘掉的父母。父母从小给孩子灌输的思想就是你要好 好学习,出人头地,做一个人上人。这样的人,一旦真的发达了,成了“人上人”自然会 看不起还是“人下人”的父母。所以,做父母的应该教育孩子有一颗平常心,做一个 人中人。二、“我听你说”——心灵成长需要宣泄 每个人心中都会产生不满,这种不满情绪要有发泄的渠道。如同气球,只充 气不放气,迟早会爆炸。人如果不及时将不良情绪宣泄,同样会爆发。不良情绪在 人身体滞留的时间越长,危害就越大。
发泄不良情绪的最好办法有三个: 一是运动,运动可以消除心理疲劳,也可以疏解心中的不快。
二是释放,谈谈心,发发牢骚,可以把心中的不满、抑郁释放出来。
三是忍耐,有一句话很经典,“难管之事宜停,难为这人宜厚,难处这事宜缓, 难之事宜智。” 如果孩子从小学会化解自己心中的烦恼,也就取得了进入快乐大门的钥匙。
三、“孩子你真棒”——心灵成长需要肯定 肯定的作用一是明确孩子的是非观,二是培训孩子的自信。肯定的结果是, 孩子知道所做的事情是正确的,为大家所接受和喜好的,他会更加努力的去做类似 的事情,这是对“是”的明确。肯定不但是对正确的认可,也是对孩子能力的认可,给 孩子传达的信息一是做的好,二是你行。
在运用肯定的过程中,非常值得注意的一点是,千万不要让孩子为了受表扬 而做事。如果孩子形成这样的心理倾向,就会非常在意他人的评价,心理素质不好, 社会适应能力差。运用肯定的过程中,一是要注意对事不对人,二是要注意感情真挚。让孩子 获得成就感和满足感的同时,明辨是非,积极进取。
父母的眼光,是孩子成长的一面镜子。如果镜子里透视出的满是欣赏、鼓 励,孩子就看到了希望,看到了辉煌灿烂的明天。如果镜子里常有失望、鄙夷,孩子 看到的就是无望,明天也就阴暗无光。
四、“跌倒了,爬起来”——心灵成长需要磨难 没有经历过饥饿的人,不知道什么叫温饱;没有经历过寒冷的人,不知道什 么叫温暖;没有经历过苦难的人,不知道什么叫幸福。
失败是人生必须经历的过程,每失败一次,就更向成功靠近一步。爱迪生说 过,我从来没有失败过,我只是排除了又一个不成功的方法。为了发明电灯,爱迪生 试验了近万次。最终是成功了,可前面的九千九百九十九次就都是失败的,只要有 一次他放弃了,他就不可能成功。人要想有所成就,不在失败中沉沦,就必须学会面 对失败,在跌倒的地方勇敢的爬起来。
五、“你的奇思妙想真不错”――心灵成长需要自由 发散性思维――也叫创造性思维,源于思想的自由与活跃。
爱因斯坦之所以能成为一个伟大的科学家,一个突出的特点是爱提问,用他 自己的话说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻要刨底罢了。”他认为“想像力比 知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且 是知识进化的源泉。” 人不光要想,还需要去做,把想法变成实践,在实践中检验想法的可行性,把 想法不断的完善、更新,最终变成现实。
教育孩子的过程中,父母要学会做一个提问者,向孩子提出问题,让孩子去 找答案。这样,孩子便有了探索的目标,探索完了再告诉父母,孩子本身就有一种成 就感。这样的学习动力强,效果好,学的轻松自由。
六、“我已经原谅你”――心灵成长需要包容 “包容”能培养孩子的情怀,使他不回避错误又能善解人意。在包容中长大 的孩子将会极富耐心。孩子成长的过程就是不断犯错误的过程,这是客观规律,是任何人都无法避 免的,关键是家长和老师怎么认识和对待孩子所犯的错误。大多数人对于孩子犯 错误采取的是批评和指责的态度,最后把孩子吓怕了。孩子的很多行为都是尝试 性的,既然是尝试,必然就会有错误发生,批评与指责的结果是孩子努力去避免犯 错误,而最好的办法就是不做。正确的做法是帮助孩子分析错误,使其认识到错误, 进而帮助其改正错误。告诉孩子犯错误并不可怕,只要能认识到错误并加以改正, 那就是好孩子。
七、“放飞你的梦想!”――心灵成长需要梦想 任何一个成功都是从梦想开始的,连想都不去想的人,就失去了成长的方向 和奋斗的目标,连方向和目标都没有的人,还谈什么成功呢 飞机发明以前,如果谁说可以上天,大家都会嘲笑他,可莱特兄弟却上去了。
哥白尼说地球不是中心,被人们当成了疯子,事实却证明他是对的。
如果没有梦想,真不敢想象我们会过着什么样的生活,没有飞机,没有电灯, 没有汽车,没有电话……
