浅谈职业道德素养论文3000字|职业道德素养3000论文

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浅谈职业道德素养论文3000字

职业道德是人们在一定的职业生活中自觉形成.并随着人类社会的前 进而不断发展完善。社会主义职业道德是社会主义条件下的劳动者在一定的职业 生活中应该遵守的行为规范的总和，与现存最先进的社会主义制度相联系。社会 主义职业道筵在新的历史条件下形成了新的内容和特点，并在社会发展、个人价 值的体现等诸多方面起到了决定性作用。职业道德是所有从业人员在职业活动中 应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之 间的关系。随着现代社会分工的发展和专业程度的增强.市场竞争El趋激烈.整个 社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越 来越高。在新的历史条件下，加强职业道德建设，全面提高职工道德素质，对形 成“追求高尚，激励先进”的良好社会风气，保证社会主义市场经济的健康发展， 促进整个民族素质的不断提高具有十分重要的意义。

首先，加强职业道德建设.有利于提高劳动者整体素质。放眼当今世 界，国际竞争日趋激烈，我们面临着严峻的挑战。一个国家和民族的发展，不仅 取决于经济的发展水平，而且取决于人的基本素质。随着社会主义市场经济体制 的完善，对人的素质提出了新的更高的要求.人的素质是多方面.而职业道德素质 作为道德的一个基本方面和重要组成部分，它的高低直接影响着道德素质的高低. 从而影响着人的整体素质的高低职业活动是一个人一生中主要的生活内容，人生 价值、人的创造力以及对社会的贡献是通过职业活动实现的。职业是个人与社会 交往的交汇点.职业行为是个人与社会进行交往联系的基本方式。所以人在职业 行为中的道德表现、道德品质就成为一个人道德生活的主要组成部分。人的品德、 精神境界、价值观念也主要通过职业活动体现出来，并充分展示一个人的精神风貌和道德情操。只有适应时代要求，不断提高职业道德素质才能提高人的整体道 德素质，从而全面促进人的素质的不断提高，推动建设有中国特色社会主义事业 不断前进。

其次，加强职业道德建设，有利于规范市场经济秩序。在市场经济条 件下，起主导作用的最大利益经济法则能够不断增强人们的竞争意识和效益意识. 但同时也不可避免的带来很多不利于社会主义市场经济发展的负面影响。在这种 情况下就要依靠法律和道德来规范人们的行为。社会主义市场经济的发展离不开 法律的保障，但道德的调节方式也必不可少。法律规定告诉人们必须做什么和不 能做什么，道德行为的执行完全靠人们内心的道德情感和道德意识的支配，它调 节的范围非常广泛，作用也更持久。职业道德作为道德的一个重要组成部分，可 以很好地约束各行各业的行为。提高行业从业人员的职业道德素质.促进社会主 义市场经济的健康发展。大量事实表明，职业道德在社会中所起的作用是巨大的。

引导和教育得力，职业道德水平高，就能对整个社会发展起到良好的推动作用。

良好的职业道德品质是不会自然形成的，只有通过不断的教育、引导 和培养.不断克服旧的、腐朽的思想和观念，才能真正树立起全新的社会主义职 业道德。职业道德培养是通过具体的训练、学习等途径来促进职业道德品质的形 成和发展.因此职业道德培养是一个过程。

职业道德知识的培养职业道德知识的培养是职业道德品质形成的理 论基础。自身具备了扎实的职业道德知识，才能不断提高对社会主义职业道德原 则、规范等理论的认识，进而提高职业道德行为选择的能力，提高对职业道德价 值的认识。从业人员的职业道德培养.应当首先从明确认识开始，这是培养职业 道德情感、意志、信念等问题的基础。随着现代化建设的深入，在社会中也出现 了一些人生观、价值观方面的困惑，如追求经济效益与拜金主义的关系、追求人 生价值的实现与眼前利益的关系等问题。随着社会日益多元化的发展.职业道德 建设也出现了一些新的问题，这就需要我们不断加强职业道德理论的学习，在重 要的道德原则问题上辩明是非.自觉抵制错误思想.把握好人生的航向。

职业道德情感的培养所谓职业道德情感.就是指人们在处理自己和职 业的关系及评价职业行为过程中形成的荣辱好恶等情绪和态度。主要包括对所从 事职业荣誉情感、责任感，对服务对象的“亲如一家”情感，热爱本职工作，敬业 乐业等。职业道德情感一经形成，就会成为一种稳定而强大的力量.积极影响人 们职业道德行为的形成和发展。职业道德情感的培养就是为了让人们发自内心地 崇尚高尚的职业道德品质，鄙夷不道德的行为，树立起正确的道德理想，产生强烈的见贤思齐的情感和愿望，从而模范地遵守社会主义职业道德规范的要求。

职业道德意志的培养所谓“意志”是指人确定目的并用选择手段以克 服困难，达到预定目的的心理过程。其外部表现是语言和行动。职业道德意志就 是指人们在履行职业义务的过程中所表现出来的自觉地克服一切困难和障碍，做 出抉择的力量和坚持精神。它是道德认识转化为道德行为。形成道德品质不可缺 少的重要精神力量。有没有这种坚毅果敢的职业道德意志，是衡量每个从业人员 道德素质高低的重要标志。

职业道德信念所谓“信念”是指人对未来美好事物的向往和追求。也是 对于自己生活所应遵循的原则和理想的信仰。信念通常跟情感和意志融合在一起. 表现为人的生活立场.支配着人的行动。职业道德信念是指人们不仅对某种人生 观、道德理想和行为原则有深刻的笃信.而且也对相应的职业道德原则的正确性 有深刻的笃信，同时也包含了由此形成的强烈的职业责任感。只有对自己职业的 社会价值有了深刻的了解.对所从事的职业有了深厚的感情，并对该职业道德的 正义性深信不疑.为履行自己的职业责任和道德义务而勇于排除一切困难、阻力 的时候，才真正具有了坚定的职业信念。

职业道德习惯的培养职业道德习惯的培养是指个人的某种职业行为 成为反复持久的、习以为常的惯例。职业道德习惯是进行职业道德评价的事实依 据。考察一个人的职业道德品质，不仅要看职业道德认识是否正确，更重要的是 要看其职业行为是否高尚，是否对人民有利。只有把职业道德原则和职业道德规 范转化为实际伍动，并把它逐渐变成职业道德习惯，才能形成良好的职业道德素 质。

职业道德论文篇二 《职业道德与职业教育》 摘要：职业教育培养的是职业人，职业技能和职业道德是职业行为过 程中相互关联、不可缺少的两个方面。客观上要求从业人员必须具备良好的职业 道德素质和职业技能能力，而在现实中对职业教育的“能力本位”的教育理念没有 共识，甚至被片面地理解为单纯的“职业技能教育”，这种“重实践，轻职业道德” 导致一系列的职业道德风险问题出现。本文提出在职业教育改革与发展中，将职 业道德教育放在与职业技能教育同等重要的战略地位上，是完善职业教育的必然 选择，也是职业教育内涵的客观要求。关键词：职业道德;职业教育;关系 一、职业教育 教育的本质是人的培养，职业教育是我国高等教育的一种形式，是培 养社会经济发展需要的技能型、应用型人才的教育，其教育的职业化特征与实践 性特色决定了职业教育培养的人是一个职业人。任何一种职业客观上都要求从业 者必须具备良好的职业素质，即职业道德和职业技能。职业道德和职业技能是职 业素质中相互关联的、不可或缺的、贯穿于职业活动始终的、同一职业行为中的 两个方面，具有很强的连续性、实践性、交叉性与可操作性。职业教育客观上担 负着对受教育者――高职学生，职业道德和职业技能培养的重任。然而现实中， 由于我国目前对于“职业能力”没有共同的理解，不同的“能力观”导致人们对职业 教育的培养目标、课程、教学和评价等有不同的理解。在许多职业院校，“能力 本位”的教育理念被片面地理解为“职业技能教育”，而忽视了职业行为中的另一 个重要因素――职业道德素质，导致高职学生在职业行为中，由于职业道德的缺 失而造成一系列的职业道德风险问题，这些问题的出现越来越成为社会关注的焦 点，职业教育的公信度也由此受到质疑。在职业教育改革与发展中，将职业道德 教育放在与职业技能教育同等重要的战略地位上，是完善职业教育的必然选择， 也是职业教育内涵的客观要求。

二、职业道德 职业道德产生于职业分工，不同的职业有不同的职业道德要求。职业 道德不仅要求从业人员在职业行为中“不应该”做什么，而且倡导从业人员“应该” 做什么，是从业人员在一定的职业范围内应遵守的与其职业活动相适应的行为规 范的总和，是职业人在职业行为过程中必须遵守的职业道德操守、岗位职责、岗 位规范，也是评判职业人职业行为的价值标准。从业人员必须遵守行业或职业的 规定，这是从业者工作的基本要求。在具体的生产经营活动中，最主要的就是要 做到文明礼貌、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、勤劳节俭、遵纪守法、团结互 助、开拓创新。从业人员在工作中都要与他人、社会和自然发生一定的关系，当 自身的利益与他人、社会和自然发生矛盾时，就必然要做出职业道德选择。当职 业道德选择出现偏差时往往会产生职业道德风险问题。职业道德风险是指从业人 员在其从事职业活动的过程中，由于个人偏离了职业道德规范，而造成各种有形 或无形损失的潜在因素。具体表现在不道德的经营风气，假冒伪劣充斥市场，买 卖不讲信用，合同难于履行，债务随意拖欠，不爱岗敬业，不诚信，弄虚作假，无创新精神，不遵纪守法，不忠于职守，缺乏质量意识、协作精神等。任何一种 职业对于从业者来说，在工作中都不可能摆脱职业道德的约束。可见，职业岗位 对职业道德的要求是客观存在的，是不以人的意志为转移的。

三、职业教育与职业道德的关系 职业教育是培养生产、管理、工程、服务第一线的技能型、应用型人 才的教育，是为社会主义经济建设培养合格职业劳动者的教育，而培养具备良好 职业道德和职业技能的职业工作者则是职业教育的根本任务。其课程的本质是 “学习的内容是工作，通过工作实现学习”。教育形式的特殊性，有机地将工作和 学习紧密地联系在一起，使职业教育的教育属性带有显著的职业特点;客观上决 定了职业教育不仅要教会学生“做事”，更重要的是要教会学生“做人”，“做事”就 是要掌握一定的职业技能;“做人”就是在工作中要具有良好的职业道德。且“做人 先于做事”，“学校教育，育人为本”，“德、智、体、美，德育为先”，“修养高于 技巧，品德高于方法，人的本质特征高于人的外在魅力”。卡耐基曾经说过：“一 个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%靠人际关系、处 事技能。”这里的“人际关系、处事技能”指的就是一个人的职业道德素质。在我 国，据有关方面统计，在许多“窗口”性、服务性职业中，60%以上的消费者投诉 涉及职业道德，而涉及技术操作水平的不超过40%。有些行业，如按摩业可能由 于其职业道德问题而最终失去顾客的信任而消亡。一个人有德无才或有才无德， 都可能会四处碰壁，只有德才兼备才会畅通无阻。

社会主义市场经济呼唤社会主义职业道德，职业道德作为社会主义道 德体系的重要组成部分，在道德体系中起着承上启下的作用，是连接社会公德和 家庭美德的纽带，是每一个职业工作者在工作中必须遵守的行为规范。然而在现 实中，由于种种原因，职业教育的培养模式由过去的“重理论，轻实践”到现在的 “理论实践一体化”都没有从教育战略的层次上把握职业道德在职业教育中的重 要作用。职业教育中“专业知识本位”、“专业实践本位”、“技能本位”的现象还比 比皆是：《思想道德修养与法律基础》与《就业指导》课程中的职业道德知识内 容过于浅显，至多只能讲一讲职业道德的基本要求，职业技能鉴定中的职业道德 学习也只是为了取得职业资格证书而已，职业性的职业道德知识内容在职业教育 中根本无从涉及。就深度而言，职业教育中职业道德教育表现出明显的边缘化特 征。这是造成目前职业教育中职业道德教育不被重视、相对滞后的根本原因。职 业教育“能力本位”的教育理念强调的是学生综合职业能力的培养，而并非单纯的 “职业技能”培养，即学生的专业能力、方法能力与社会能力。专业能力即“做事”的能力;方法能力和社会能力即“做人”的能力。方法能力和社会能力中的很多内 容属于情感类的教学目标，无法简单通过传统的学科系统化课程和传授式教学来 实现，只能通过基于工作过程的实践性教学环节来实现。在学习中“工作”，在“工 作”中学习;“工作”客观上要求工作者具有符合职业规定的职业道德素质。可见， 职业道德教育是职业教育中必不可少的育人环节。当职业道德具体地体现在职业 活动中的时候，它就具体内化并表现为职业品格，包括职业理想、进取心、责任 感、意志力、创新精神等。职业教育以工作过程为导向，以实践性教学为切入点 的教育模式为塑造高职学生的职业品格创造了良好的条件：通过课堂理论教学、 具体的实践性教学情境和具体的项目化实践性教学活动在“学中做，做中学”，使 学生“学会学习、学会做人、学会做事、学会合作、学会生存”，使学生在学校和 工作中，掌握职业道德文化知识，形成职业道德观念情感，进而“外修技能，内 修品德”，最终获得完善的职业品格。

四、结语 社会经济的发展及职业岗位对职业人才的客观要求，使职业道德与职 业教育紧密地联系在一起，应从战略的高度将职业道德教育纳入职业教育体系中， 并与职业技能教育处于同等地位;在职业教育中搭建课堂教学、职业技能鉴定、 项目化实践性教学、顶岗实习、职业生涯规划、志愿者行为的职业道德培育平台;
在理论和实践性教学中践行职业道德规范;在评价考核中衡量学生的职业道德素 质。还要营造“厚德、勤学、敬业、强能”的校园文化氛围，使职业教育真正成为 培养社会经济发展需要的、德才兼备的技能型、应用型人才的教育。

职业道德论文篇三 《浅析会计职业道德建设》 摘要：近年来随着社会经济快速发展，部分会计人员在物质财富面前 迷失方向，出现弄虚作假，挪用公款等道德败坏的行为，使得会计职业道德建设 刻不容缓。本文将针对当前会计职业道德的弊端，企业和国家的需要提出完善法 律体系和监管机制，打造积极向上的会计环境的政策建议，以期促进市场经济又 快又好的发展。

关键词：会计职业道德;现状;意义;建议一、前言 近年来会计造假事件频频出现，2016年一共有13家财务造假公司收到 证监会发出的行政处罚决定书：康华农业借壳步森股份时虚增资产，欣泰电气成 为A股欺诈发行退市第一家……这些会计信息严重失真，假账盛行使得投资者的 权益受到损害。以九好集团为例，其通过虚增银行存款、虚增收入，使得该公司 从2013年到2015年服务费收入虚增了2.6亿元，虚增了3亿元的银行存款，虚增 2015年贸易收入57万元，为了掩饰资金缺口，借款购买理财产品或者定期存单， 并立即为借款方关联公司质单担保。

就这样该公司把自己包装成价值37.1亿元的“优良资产”，并和与鞍重 股份联手重组，达到了借壳上市的目的。这次案件涉案金额巨大，手段极其恶劣， 证监会对该公司处以共计439万元的罚款。这些公司进行的财务造假和虚增业绩 行为给投资者带来了巨大的损失，误导了消费者，败坏了社会风气。因此，我们 要把加强会计职业道德建设的工作提上日程，让会计人员的会计道德问题尽快地 让人走出尴尬的局面。

二、会计人员必备的优良的职业道德素质 (一)爱岗敬业。作为会计人员必须具有极大的热情，热爱自己的岗位， 尽职尽责，尊敬自己的职业，无论什么时候，都以自己的岗位为主，对其勤奋有 加。

(二)诚实守信。诚实的履行自己的义务是每个公民应该拥有的品质， 同样对于会计人员也是如此，会计人员需要明白讲信用的重要性，不能被利益诱 惑。

(三)廉洁自律。作为会计人员必须品行端正，为人正直廉洁无私，出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，不能被金钱冲昏了大脑。

(四)客观公正。客观公正是说会计人员必须要端正态度、依法办事、 实事求是、保持独立性，对于会计职业活动必须要有两层的含义：可靠性和真实 性，在处理会计事务时必须要公平公正的判断和评价，提出客观、适当的意见。

(五)坚持准则。会计人员在已经了解国家法律法规的情况下，不受环 境的影响，不被他人意志左右，按照会计法律法规进行会计核算。(六)提高技能。首先会计人员要懂得坚持，不抛弃，不放弃，无论在 什么条件下都要努力钻研业务，使自己的技能适应工作的需要。其次会计人员要 参加各种的培训活动，获得更多的知识，拥有扎实的专业理论基础，因为没有理 论的实践是盲目的实践。

(七)参与管理。会计人员在不同程度参与管理的决策过程时会感到一 种归属感和成就感，他们会觉得自己和企业管理者在讨论问题时是处于平等位置 的。这样的话可以起到双赢的局面，参与管理不仅可以为企业组织目标实现提供 保证也对会计员工本身产生激励的作用。

(八)强化服务。会计人员要树立服务意识，为领导服务，为同事服务， 为来客服务，与此同时也需要拓展服务渠道，提高自身服务能力，突出服务针对 性，增强服务效果。会计人员要遵循“服务无小事，工作更为重”的观念，以便提 高全社会的会计服务的质量。

三、我国的会计职业道德建设现状 (一)会计造假事件屡禁不止 在2016年，中国证监会共发出139份行政处罚决定书，有13份都是因 为公司财务造假问题。在这13家企业中，欣泰电气达到了832万元的罚款，对其 他的剩余公司罚款不超过60万元。除了上述公司外，还有好几家企业也被报道存 在财务造假现象，但是目前还未对其作出处罚，其中有金亚科技，该公司有多项 财务数据造假，虽然已经公开道歉，但是投资者更加关心实际的赔偿;鑫秋农业， 龙宝参茸等公司都涉及了财务造假的行为。

(二)会计人员自己道德观念不强 首先，我国对会计人员职业道德的教育力度本身不强，在校大学生学 习的大多数是会计理论知识，不怎么接受会计道德教育。其次，当会计人员走上 工作岗位后，公司在对会计人员进行培训时重点在于提高人员工作效率和能力， 也不怎么涉及会计职业道德的内容。再次，许多的会计人员出于行业的压力或者 受了利益的驱动，提供了虚假的审计报告，误导了报表使用者。于是那些本身自 制能力就不强的会计人员为了满足日益膨胀的物质要求，不顾道德约束，出卖集 体的商业机密，走上犯罪的道路，给社会带来了巨大的经济损失。

(三)国家法律制度不健全首先我国的法律制度目前不够完善，特别是会计制度在构成上缺少完 整性和系统性，有漏洞可钻，同时很多企业缺乏健全、完善的内部核算制度，很 多的会计人员就抱有这样的侥幸心理，为自己谋求利益。再次会计规范体系并没 有包括现代会计分支，不同的会计法规之间甚至相互冲突、不衔接、协调性差， 具体的会计准则、制度之间都存在着矛盾的地方。

四、加强会计职业道德建设的建议 (一)加强职业道德建设力度 1.加强教育的完整性 单位负责人、注册会计师、会计人员都必须包括在教育对象中。因为 有部分会计人员并不是自身没有职业道德，他们只是始于单位负责人的压力。面 对领导的不法要求时，他们没有勇气拒绝。他们很多都只认为自己仅仅是按照上 级指示做事，没有不妥。一旦出现问题，也都应该把责任推到负责人身上，自己 并没有责任。由此可以看出许多会计造假不仅仅关系到会计人员也关系到单位负 责人。

2.教育要有连续性 首先对于会计学的学生在还没有参加工作时，学校就要对其进行职业 道德教育，让学生在从事会计职业之前就树立崇高的职业道德，为以后所从事的 会计职业上做到爱岗敬业、诚实守信打下良好的基础。其次后续教育对会计人员 也是不可忽略的，因为通过继续教育使得会计人员具有了较高的文化素质并且掌 握一些新技术、新知识。所以会计职业道德教育必须具有连续性。

3.教育要具有系统性 在进行职业道德教育的时候需要具备系统性，要做到思想道德、法律 两手抓、两不误。首先从法律方面来说，会计人员必须遵循《会计法》和《会计 基础工作规范》的规定，其次从思想道德上必须要让会计人员认识到会计职业道 德的重要性，从自身品质上不断提升自己，这样才能保证会计工作的顺利进行。

再次公司平时应该多多向本公司的会计人员宣传会计工作中的先进典型，对会计 中的造假行为进行严厉惩罚。(二)加强单位内部环境建设 1.建立健全的内部审计制度 目前，我国的很多企业没有建立内部审计机构，企业审计主要来源于 外部审计，但是外部审计主要关注的是财务数据的真实性、合法性和监督，审计 对象是凭证、账簿、报表等资料，并不涉及到企业的内部业务控制、内部稽核管 理、审计。当前社会的审计现状不利于企业内部会计控制的实施，也不能发挥内 部审计的监管作用。若企业可以建立健全的内部审计制度，就可以充分发挥其监 督职能，也能够使会计人员的行为规范化。内部审计的作用在于当企业内部会计 人员一旦做出了不法行为，审计人员便可以及时发现，提出有利的意见。当会计 人员每时每刻处在内部审计人员的监督下，他们会不断用会计职业道德要求自己， 让自己的行为规范化，从而促进会计职业道德建设。

2.完善企业的内部控制意识 良好的内部控制意识是保证内部制度健全和实施的重要因素，是内部 控制环境中的一项重要内容。大部分的企业不具备内部控制意识，从而使得企业 的管理效率降低，出现财务舞弊的现象。假若企业单位领导和各个部门的人员在 处理业务活动时能够相互联系、相互制约，为单位正常运行采取一系列的管理措 施，从而行政管理职能不断提高，控制经费的增长和铺张浪费，提高会计人员的 积极性和自觉性，形成良好和谐的企业文化。

3.开展有效的会计人员的组织管理工作 对于一个企业来说想要会计工作顺利开展不仅仅需要会计人员的认 真工作，还需要得到单位领导人的支持。近几年出现的财务造假行为，大部分都 是会计人员在单位负责人的逼迫下进行的。当企业利益和国家利益出现冲突时， 会计人员若仍然依法办事，便会与单位负责人的意图产生分歧。人员越是坚持自 己的准则，负责人和人员之间的矛盾越大。在这种情况下，会计人员往往会处于 不利的状态，面临着打击报复、下岗待业的厄运，他们中的大部分便会为了保全 自己而做假账。要想避免这种事情的发生就必须要让单位负责人带头了解和掌握 会计法律法规，各司其职，勇于承担责任，和会计人员保持融洽的工作关系。首 先单位负责人要在不指挥会计人员做违背道德的事的基础上，再对会计人员进行 监督。开展有效的会计人员的组织管理工作可以为会计职业道德建设营造良好的 氛围。(三)改善会计职业道德外部环境 1.建立健全会计法律制度 目前我国的会计法规体系虚假、会计信息法律责任不完善、各法规间 的协调性差，缺少完整性和系统性，与国际的会计准则也有很大的差距。虽然《会 计法》和《会计基础工作规范》对会计道德有了一些规定，但是并没有专门系统 的会计职业道德规章制度。除了缺乏专门的规章制度外，由于拥有立法权的部门 过多，不同的部门立的法律条款相互重复、频繁冲突，造成会计人员有洞可钻， 所以建立健全会计法律制度刻不容缓。

2.加大财务造假行为的惩处力度 目前出现的财务造假手段多种多样，常见的有：虚构收入、推迟确认 费用、转移费用、递延费用、费用资本化、推迟确认收入、多提或者少提资产减 值准备、关联交易非关联化创造利润等等。对于这些财务造假行为，我国政府必 须采取“零容忍”“全覆盖”的态度，绝对不会放过任何一个财务造假企业，一个违 法行为。为了全面进化市场风气，政府不仅仅要对造假的上市公司、审计单位、 保荐机构、其他中介公司都做出相应的处罚，迫使他们切实履行自己的职责，还 需要对公司股东、高级管理人员做出相应的处罚，切实提高处罚的执行力，加大 对财务造假的打击力度，从而起到威慑的作用。

3.加强全社会对优良会计职业道德的宣传 环境可以塑造一个人的性格，所以全社会需要广泛普及会计道德知识， 比如经常开展一些大型的宣讲活动，对会计人员进行道德教育，制定一些可行的 宣传方案，让会计人员坚信只有廉洁自律、客观公正才能促进自身和社会的发展， 而财务造假、丧失诚信的行为会给企业和社会带来严重损害。从而从根本上净化 了市场，加强了全社会的诚信教育。只有全社会具备了自律的氛围，才可以在全 社会树立正确的会计职业道德观念，打造积极向上的会计环境。

五、结语 虽然目前我国会计职业道德建设仍然存在着监督机制不完善、法律法 规不健全、法律观念欠缺等问题。但毋庸置疑的是随着我国会计法律适度的完善， 会计人员自身道德素质的提高，企业内部监督制度的完善，我国一定能营造出积极向上的会计职业道德氛围，在会计领域取得更大的辉煌。