职业音乐教育中钢琴教学模式研究:钢琴教学

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职业音乐教育中钢琴教学模式研究

职业音乐教育中钢琴教学模式研究摘要:钢琴教学作为音乐教学的一种具体形式，随着人们对教育的不断重视得到了一定程度的发展。然而在近几年职业音乐教育中钢琴的发展情况却一直不容乐观，教学质量的下降，改革的滞后都严重制约着钢琴教学的发展，通过分析当前钢琴教学发展的现状，寻找新思路，推进教学模式的改进。

关键词:职业音乐教育；
钢琴教学模式；
策略；
研究一、职业音乐教育钢琴教学的发展现状 (一)当前职业音乐教育中受生源的影响学生水平也参差不齐，导致课程难以正常开展。在职业音乐学院就读的学生通常是没能考上高中或大学的，想通过接受职业音乐学院的教育寻求一条未来发展的出路，受这些因素的制约我们不难发现学生之间的水平差距悬殊，在学习习惯、学习方法与态度上还存在着诸多的不足，不利于对钢琴等专业知识的专心学习与思考，在引导方面就存在着一定的制约因素。

(二)职业音乐教育中教师的水平有待提高。在生源的影响下，不仅学生的各方面水平不高，师资队伍的整体素质也有待提高。教师们普遍认为职业院校发展潜力不够，而优秀的教师都想追求更高层次的发展，这就使得选择职业音乐院校的钢琴教师各方面的素质水平还不能满足钢琴教学的需要，在一定程度上制约了钢琴教学模式和策略的探究。

(三)课程设置不合理，学生态度不端正。钢琴是一门专业性较强的学科，对课程设置的要求相对较高，还要求学生端正学习态度。当前的职业音乐院校的钢琴课堂教学中，师生之间互动性的程度不高，学生的被动接受大大削弱了学习的兴趣。另外，学生多表现为不喜欢学习，贪玩的学习态度，导致对难度较大的钢琴课的学习更是难上加难。

二、对职业音乐教育钢琴教学模式和策略探究的必要性 (一)音乐教育中钢琴课的开设可以培养学生的创新性思维。在钢琴演奏的过程中，必须按照一系列的乐谱进行演奏，并融入自己的想法进行创新。这就使得学生必须认真去理解作者的意图和想法，揣摩其中的真谛，长期以往就会促进创新性思维方式的养成。(二)改变钢琴的教学模式和策略有助于激发学生的学习兴趣，端正学习态度。当前的钢琴课程多表现得枯燥乏味，所以改变这种教学模式必将从另一个层面上激发学生的好奇心，在课堂上吸引学生的注意力，如果正确地进行变革，在学生态度的引导上也会有一个更大的突破。

三、职业音乐教育中钢琴教学模式和策略探究钢琴是音乐教育中应用最广的乐器之一，所以钢琴的教学不仅关系到钢琴专业学生，还直接影响整个音乐领域。在教学过程中必须采用合适、恰当的方法才可以帮助学生不断成长。传统的模式和方法早已不能满足现代教学的需要，所以必须对其进行有效探究。

(一)通过激发学习兴趣改变对钢琴的学习态度。我们都知道，兴趣是学习最好的老师，无论职业院校中学生的水平如何，只要激发其学习的兴趣点，促使学生愿意学习，每个人都会取得一定的提高。通过了解我们发现学生都喜欢比较生动活泼的课堂氛围，所以教师可以从此入手，寻找一些有趣的知识进行讲解，吸引学生的注意力，使学生自觉地完成课堂作业，如此还可以起到增强学生自信心的效果。兴趣的融入将会达到事半功倍的效果。

(二)加大力度建设高素质的师资教育队伍。钢琴教育的传授者就是教师，教师的水平高低直接影响着教学质量。职业院校可以加大薪资和其他优惠政策吸引高素质的钢琴教师加入，为教师队伍引进新的血液，焕发新的活力。另外，对于学校现有的教师，要加强培训和再教育，改变教师固有的落后观念，推进其不断对教学模式和策略进行研究和探讨，帮助促进职业音乐教育钢琴教学的变革。

(三)合理设置课程，注重启发学生的创新性思维。通过探索钢琴教学的规律，吸收借鉴其他学校的优秀成果，积极对课程设置中的不合理因素进行改正，对于专业性和难度系数相对较高的钢琴课程，教师要善于从易到难循序渐进地引导，因材施教，针对学生不同的特点从不同方面入手。在课堂的教学中，学生不仅仅学习的是音乐本身，更重要的在于通过学习培养创新性的思维，这就需要教师的正确引导，充分调动学生的所有感官进行音乐的接触，感受不同的氛围，进而深入地思考，打开思维的桎梏，运用丰富的想象力培养对音乐的学习兴趣。

四、小结总而言之，钢琴教学在职业音乐教育中的滞后性我们有目共睹，要想推进其更好地发展，必须创新教学模式和策略，端正学生学习的态度，增强对学习的兴趣；
从师资队伍的角度着手，建设优秀的教师队伍；
加强对课程安排的探索，体会音乐教学的目的在于培养学生的创新性思维等等。只有各界的共同努力，实施以人为本的教学方法，才可以提高学生的整体素质，为社会培养更加优秀的人才。

作者:辛咏单位:宜春职业技术学院