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高职化学教学互动式教学法的实践探讨论文
高职化学教学互动式教学法的实践探讨论文 高职化学教学互动式教学法的实践探讨全文如下：传统式教学大部分都是按部就班，学生没有太大的积极性，提升空间 小，存在知识与实践相分离的缺点。而现代新型教学中的互动式教学，弥补了传 统教学意义上的缺点，让课堂变得生动，提高了学生积极性，让学生对知识的汲 取更加丰富多彩，并提高了学生自主创新和自主学习的能力，为学生营造了一种 轻松愉悦的氛围，改变了传统意义的“讲听”模式，有利于学生开拓大脑思维。师 生之间的平等交流与探讨，是实现教学思想与教学原则的主要因素。
互动式教学法从现代教育理念出发，满足学生求学及知识技能和市场 经济下社会人才需要，提高教师自身教育水平与教学成效，通过教与学全方位的 相互促进和沟通达到上述目的过程称为互动教学法。互动式教学方法主要强调学 生之间、师生之间的互动和交流，重在培养学生的全面能力。
高职化学的特点是专业性、相对性、社会应用性强。人民生活水平的 不断提高与社会的持续发展，化学对现代生活有着举足轻重的作用。在我们的日 常生活中转基因蔬菜与嫁接瓜果的运用方便了很多，这就需要更多的多元化化学 人才去探索与实践。对此高职大学化学是否可以培养新一代人才有着重要作用。
这就使得在化学教程中应该不断创新，摒弃不进步因素。本文便通过对互动式教 学法的利弊进行研究和探讨，从而实现高职化学教学对能力与技能的提升，为国 家培养高素质化学应用人才做准备。
1 用“互动式”教学法进行高职化学教学存在的问题 随着教育界改革和创新意识的增强，传统教学必将会逐渐退出课堂， 取而代之的是新型教育教学模式。新的教学模式包括社会互动模式、人格发展的 个人模式、信息加工模式等。互动式教学，在我国很多大学已经开始进入课堂， 但是效果也是因人而异。
(一)学生适应时间长 我们接触的教育大都以教和学为主要方式。在大学之前我们接触的并 非开放式教学方式，思维模式还停留在最初的上课模式，如果单纯的改变成互动 式教学模式，大部分同学还很难适应。举例来讲化学中各种公式相对来说比较多，需要理解与记忆，这样才能运用到生活。如果对于之前的教学来讲，老师将课堂 上的重点难点与公式通过多媒体放到大屏幕上，让学生记忆与理解，简单的说， 老师划重点学生做笔记，想必这样的上课氛围很多人可以接受，因我们从小都是 接受的这样的教育。新的教学模式进入课堂之后会出现很大一部分学生不愿意与 老师互动，不与同学交流。教学模式和理念是有的，但是实践与过程还需要时间 与方法。
(二)学生参与的积极性差 在化学的授课之中，化学的复杂与多元化让老师在授课的方式上头痛 不已， 大部分化学课堂无聊、无趣。让学生对原本就感觉乏味枯燥的化学课 堂失去学习的兴趣。
2 用“互动式”教学法进行高职化学教学将解决哪些问题 为了促进国家教育事业改革的发展，认真贯彻和落实教育部门的教育 方针，许多大学逐步将互动式教学融入到授课之中，并取得了良好的成效。学习 积极性的提高可带动新的思维模式，让知识从狭隘的信息到为人们利用的途径。
高职化学教学互动式教学法的实践探讨 (一)互动式教学在一定程度上带动学生主动思考 互动式教学有许多可以借鉴的方法，老师可以根据不同的学习内容改 变不同的方法。首先是实践法。实践法，顾名思义要学生亲自在课堂上实践。这 在化学课堂上有着尤为重要的作用，化学中的实验，有很大一部分都是来自课本 介绍，而实践法，可以通过实践将实验拉回实验室，通过自己完成实验与观察实 验过程，了解化学反应，从而获得书本中的知识。通过实践环节，学生有真实体 验，自主思考、操作与解决问题能力有所提高。
化学课堂与学生互动中，学生可以亲自参与实践与实验，遇到问题亦 可以与同学之间相互探讨，从而获得新的思维。也在学习中不断吸取来自他人的 智慧，增进学生与老师、学生与学生之间的感情。可以利用评价。这里的评价可 以分为自我评价、他人评价与考核评价。课堂中需要展示实验成果展示化学试验 品，此时，可以运用互动式中的评价法。可以将成果展示在实验室，让同学与老师参观与评价。可以自我评价，对实验过程与实验结果及实验理念进行陈述。让 学生对实验结果进行评价或者让老师进行评价，在评价的过程中，了解实验的重 要性，并学习到其他不同的观点，进而让自己的能力得到进一步的提升。
(二)自主创新能力得到提升 在我们传统的教学中，化学为动手能力很强的一门特殊的学科，课堂 一般乏味枯燥，学生学习能力不高，自主学习能力停滞不前。化学也关系着我们 生活的衣食住行各个方面，为此化学对我们的生活有着至关重要的作用。互动式 教学法从根本上解决了知识之间的转化。
3 如何正确运用互动式教学模式 (一)教师必须精心准备课件。作为教师必须对教学内容做到熟练，能 够对课件的内容融会贯通。
(二)加入风趣幽默元素，让课堂氛围活跃。化学本身属于枯燥类型， 这就需要老师通过自己的方式，来调动学生的积极性。学生愿意加入到课堂才能 有兴趣学习知识。
(三)教学设备要完善。对于化学来讲，实验室是必不可缺的元素之一。
很多大学的实验设备不能满足学生的需求。导致一部分学生的自主动手能力和实 际操纵能力不强。为满足学习需要，院校必须满足实验室内最基本的实验设备。
4结束语 教学模式运用互动式，不仅可以提高学生学习兴趣，更能让老师的知 识得到最大限度的传送。互动式教学法对教师的教学水平、教学质量和教学素质 提出了更高的要求。新的模式下，学生和老师可以同步进步。为此老师要适应信 息化、现代化、知识化的需求，才能不断进步与发展。高职化学必将能在新模式 互动式教学中快速发展。
