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大学生消费心理与行为探究论文
大学生消费心理与行为探究论文 大学生消费心理与行为探究全文如下：【摘 要】 本文在分析大学生消费心理、行为特点与影响因素的基础上， 探讨了培养和引导大学生树立正确的消费意识、提高消费能力的途径：社会积极 倡导正确的消费观;学校教育应进行与消费心理、行为有关的消费的道德认知、道 德行为教育;家庭应帮助子女摒弃不健康、不合理消费习惯和消费行为;大学生应 有意识地树立正确的消费观。
【关键词】 大学生;消费心理;消费行为;影响因素;引导路径 大学生这一阶段的消费心理与行为有其自身的特征和发展规律。通过 对大学生消费心理与行为的分析，对解决大学生消费中存在的问题，对培养大学 生正确的消费观，树立正确的消费意识，提高消费能力等方面有重要意义。
一、消费心理与消费行为 消费心理是在消费过程中的心理活动，即消费心理是指消费者在寻找、 选择、购买、使用、估评和处置与自身相关的产品和服务时所发生的心理活动。
消费行为是指消费者在寻找、选择、购买、使用、评估和处置与自身 相关的产品和服务时所表现出的行为过程。
消费心理和消费行为既相互区别又相互联系：消费心理描述消费者内 部的心理活动，是内隐的;而消费行为反映消费者外部的行为举止，是外显的。
同时，消费心理又是消费行为的基础，支配着消费行为的形成和发展方向，根据 消费心理可以推断消费行为;消费行为则是满足消费心理需要和实现消费者购买 动机的过程，反映消费心理的状态和活动过程，根据消费行为可以分析消费心理。
消费心理支配着消费行为，消费行为又反映了消费心理。
在研究消费心理的过程中必然要研究消费行为，而研究消费行为的过 程中也必须分析消费心理，所以合称为消费心理和行为。
二、当代大学生消费项目 1、基本生活学习消费包括餐饮支出和生活用品支出等。此费用是大学生必须支出，用以维 持和保证正常生活。学习费是大学生在日常生活中用于学习方面的费用，如买书、 音像物品等支出。此项的支出是大学生日常生活中重要的支出。
2、旅游、上网、休闲消费 旅游消费也是大学生消费行为中不可或缺的组成部分;购买电脑、手 机、上网卡消费;再就是是服装、生活用品消费。
3、人情、恋爱消费 主要表现在恋爱及同学间交往的支出。主要包括同学各种聚餐、生日 礼物、恋爱消费等支出。
4、考证费用、投资 三、大学生消费心理与行为的特点 1、大学生的消费结构多样化、提高自身的消费成为新趋势 社会的发展。大学生已经不满足于衣、食、住、行的消费，而是追求 精神上、心理上的消费。如人际交往消费、学习知识消费、娱乐消费等;大学生 个人需要的多样性，需求强度的差异和需求层次的不同导致消费在消费层次、消 费数量等方面会表现出多样性。
2、大学生消费的具有主导性与合理性 主导性是大多数大学生是在满足生活消费的基础上，尽可能的满足学 习消费需要，必要的娱乐消费来调节自己的生活，合理性是主要表现为大多数大 学生能根据家庭收入水平和自身的实际需求，量入而出。
3、大学生消费心理与行为的追求个性化、时尚化 当代大学追求自我价值，思维敏捷、灵活，见多识广。追求个性化生 活，显显示自我个性。这种消费心理与行为更多表现在生活方式、生活用品上。
网络上消费。如大学生网购，新颖的购物环境和购买方式可以满足追求时尚的心 理要求，按照自己的想法有选择的消费，充分地表现自我。4、大学生消费心理与行为缺乏理智 从众、攀比和对追求品牌时尚也都在大学生的消费心理与行为中体现。
许多大学生只为了享受或时尚，不是根据自己的实际需要进行消费。对物质欲望 和感官快乐的追求与满足，作为人生幸福和快乐的目标。
5、大学生的消费水平差别较大 消费水平的差异主要是受到家庭状况的影响。富裕家庭学生消费水平 高，个别学生极高。处在贫困线的同学还在为生活学习费用伤脑筋，出现消费两 极化。
大学生在地区、家庭、家庭结构、性别、年级不同存在消费差异。
大学生来自不同的地区，不同的家庭，而地区经济发展的不同，导致 家庭收入的不平衡，再就是各自家庭结构的不同，也会带来大学生消费心理与行 为的差异;男生在人际交往等方面的消费支出大，女生则在意自我形象和他人印 象，在服装、穿着等方面的消费比较大;低年级学生刚刚进入大学，在保障平常 学习所需、购买生活用品上花费较多，高年级学生即将毕业，在择业应聘、考试、 培训、购买资料方面的经济投入较大。
6、不平衡性 大学生来自不同的地区，不同的家庭，而地域经济发展的不平衡和行 业的不平衡，导致家庭收入的不平衡，再者各自家庭结构的不同，也会带来大学 生消费心理的不平衡;
四、产生大学生不良消费心理及行为的原因分析 1、社会环境因素影响 大学生心理尚未完全成熟，具备可塑性。因此，社会风气或学校环境 都使他们受到影响。随着我国社会的变迁，多元文化与价值观的并存， 不良思 想、文化的出现。网络与媒体的多样性与弊端;传统消费观念受到了强烈冲击。
享受主义 炫富、虚荣心、以自我为中心等不良消费心理滋生。
2、学校环境影响学校教育注重知识的教育，品德教育缺失。使大学生消费道德观念淡 薄化。不良的校园消费环境如校园里普遍存在着消费结构不合理、攀比奢侈消费 等现象也加重了大学生不良消费心理问题。
3、家庭因素影响 家长自身的消费心理与行为会潜移默化地影响孩子。家长对孩子消费 的教育和引导不够，对不健康、不合理的消费心理与行为没有及时予以纠正。对 大学生的理财能力培养不够。
4、个人心理因素 大学生是消费的主体，大学生消费中的问题，主要是由自身心理因素 造成的。
没有形成良好的消费心理与行为习惯。思维能力不足与性格的不成熟 是造成不良消费的主要原因。使得大学生在面对外界的物质诱惑和误导时无抵御 能力。从而出现攀比性、从众性、享乐性等非理性的消费心理问题。
五、引导大学生的消费心理与行为的建议 1、社会积极倡导正确的消费观 社会应建立良好的消费环境和消费风尚，净化校园周边消费环境，为 大学生良好消费观念、消费心理与行为的形成提供保障。社会可通过网络、电视、 报刊等媒体向大学生宣传正确消费心理与行为。
2、学校教育应进行与消费心理与行为有关的消费道德认知、道德行 为、道德情感、道德意识的教育 通过开设有关课程，帮助学生正确认识不良消费心理危害的严重性， 树立正确的消费心理。学校要形成良好消费风气，大学生良好消费心理和行为的 培养应作为校园文化建设的重要组成部分。
3、家庭应帮助子女摒弃不健康、不合理消费习惯和消费行为 引导子女科学、合理地消费，形成健康、合理的消费心理，帮助大学 生提高理财能力，培养正确的消费习惯。4、大学生应树立正确的的消费观 培养良好的消费行为习惯，根据自身的实际情况作出合理的消费。为 自己的开支做出合理的计划。在消费实践中，学会消费，提高消费能力。
