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  • 您的位置:写论文网 > 哲学论文 > 逻辑学论文 > 【幼儿园教育教学论文】浅谈... 正文 2019-08-28 10:53:30

    【幼儿园教育教学论文】浅谈幼儿园游戏活动中信息技术的应用_教育教学信息技术应用

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    当前,信息技术飞速发展,给幼儿教育带来了新的契机。现代化信息技术在幼儿教育中的应用和发展,将极大改变幼儿园教育活动形式,丰富其内容。在信息技术环境下,幼儿教育形式趋于多样化、趣味化、科技化。作为幼儿教育活动的一个重要组成部分——游戏,也将异彩纷呈,促进幼儿的智力发展和素质养成。笔者根据自己多年的从教经验,阐述信息技术在幼儿游戏活动中的应用。

    一、幼儿园游戏活动的重要性

    幼儿园游戏活动的重要性是不言而喻的。17世纪捷克教育家夸美纽斯说:“游戏是发展多种才能的智力活动,是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段。”苏联马卡连柯认为:“游戏在儿童生活中具有极其重要的意义,具有与成人活动、工作和服务同样重要的作用。”笔者认为,游戏对幼儿个性形成、智力开发有着不可替代的作用,不仅有助于其身心健康发展,而且可以满足幼儿兴趣,开发幼儿潜能,获得经验和能力。

    二、信息技术在幼儿游戏活动中的优势

    1、创设游戏情境,营造游戏氛围

    传统的幼儿游戏限于组合元素的局限,形式不丰富,内容比较陈旧,缺乏创造性,对智慧的开发强度不够。对于幼儿来说,反复参与这样的游戏,容易导致审美疲劳,产生厌倦情绪,产生不了新奇感以及随之而来的探索热情。如果将信息技术融入其中,把多媒体中亮丽生动的图像、动静结合的动画、美妙悦耳的音乐与游戏结合在一起,能激发幼儿的好奇心,唤起幼儿强烈的参与兴趣,延长幼儿在游戏中的活跃度。例如,在玩“娃娃家”这个角色游戏中,我们可以利用PPT课件营造游戏的场景,用flash动画重现游戏中的情节,这种动态图文与声音相结合的情境,能够有效增强游戏的情境性和趣味性,让幼儿可以在趋于真实的情景中体验游戏的趣味。在灯光音响和立体投影所形成的情境和氛围里,幼儿能体会到游戏特有的魅力。

    2、加强人机互动,丰富游戏内容

    传统的游戏已不能满足当今幼儿这一信息移民群体的游戏兴趣。信息技术可供操纵的特点,可以让幼儿也逐渐融入游戏的创作之中。有效的利用信息技术,不仅可以丰富游戏内容,增加游戏趣味性,而且能够提升幼儿获取信息、运用信息的能力。例如,电脑游戏《小老鼠的房间》,幼儿随意点击精美的图片,自由组合,运用各种美丽的图形给小老鼠建造各式各样的家园,这样就将极大地激发幼儿的想象和创造思维的能力,并因为即时呈现幼儿创造成果,让幼儿从直观自己所创造的成果之中,得到信心,得到肯定。再如,在幼儿熟悉了童话《是谁嗯嗯在我头上》的故事后,可以将app调为无声,让幼儿来配音,结合画面给大家讲述这个故事。孩子们在哈哈大笑之余,能初步了解动物的食物、消化与排泄的关系,更能激发他们对科学常识的探究兴趣。

    3、再现幼儿活动,优化游戏评价

    评价是游戏活动的一个重要环节。传统的游戏过程中,老师的精力有限,加之限于技术条件,难以顾及所有幼儿在游戏活动中各个阶段的表现,整个游戏的评价也只是局限于游戏结果,而忽视了游戏过程中每个幼儿每个阶段的情感态度的变化,忽视了他们的感受和想法。这样的游戏势必不能达到真正做游戏的目的,因为,游戏的真谛不是结果或者主要不是结果,而是重在过程,重在体验。信息技术正好改变了传统游戏这方面的短板。具体来说,在游戏过程中,我们可以利用信息技术记录游戏过程,记录幼儿的作品及其制作过程等。游戏结束后,幼儿通过观看拍摄画面,再现自己所扮演的角色和所有表现,除了极大地增强趣味性之外,更能温故知新,自我反省,自我总结;家长观看画面后,可以实实在在了解自己的孩子在园表现,是欣慰是享受,是对家长那种牵挂孩子的拳拳之心的体贴和人性关怀;更重要的是,老师可以通过这种形式对每个幼儿在游戏中的表现,有量的认识和变化过程的认识,然后据此可以对自己的教学设计和实施进行评价、反思,总结经验,从而促进自我成长和提高。

    三、结束语

    游戏对于幼儿教育有着不可估量的作用,将信息技术融入其中,不仅能优化游戏本身,还能提升幼儿的观察能力、倾听能力,对语言的理解能力,以及激发他们对科学技术的兴趣。浅谈幼儿园游戏活动中信息技术的应用

    邹菲

    当前,信息技术飞速发展,给幼儿教育带来了新的契机。现代化信息技术在幼儿教育中的应用和发展,将极大改变幼儿园教育活动形式,丰富其内容。在信息技术环境下,幼儿教育形式趋于多样化、趣味化、科技化。作为幼儿教育活动的一个重要组成部分——游戏,也将异彩纷呈,促进幼儿的智力发展和素质养成。笔者根据自己多年的从教经验,阐述信息技术在幼儿游戏活动中的应用。

    一、幼儿园游戏活动的重要性

    幼儿园游戏活动的重要性是不言而喻的。17世纪捷克教育家夸美纽斯说:“游戏是发展多种才能的智力活动,是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段。”苏联马卡连柯认为:“游戏在儿童生活中具有极其重要的意义,具有与成人活动、工作和服务同样重要的作用。”笔者认为,游戏对幼儿个性形成、智力开发有着不可替代的作用,不仅有助于其身心健康发展,而且可以满足幼儿兴趣,开发幼儿潜能,获得经验和能力。

    二、信息技术在幼儿游戏活动中的优势

    1、创设游戏情境,营造游戏氛围

    传统的幼儿游戏限于组合元素的局限,形式不丰富,内容比较陈旧,缺乏创造性,对智慧的开发强度不够。对于幼儿来说,反复参与这样的游戏,容易导致审美疲劳,产生厌倦情绪,产生不了新奇感以及随之而来的探索热情。如果将信息技术融入其中,把多媒体中亮丽生动的图像、动静结合的动画、美妙悦耳的音乐与游戏结合在一起,能激发幼儿的好奇心,唤起幼儿强烈的参与兴趣,延长幼儿在游戏中的活跃度。例如,在玩“娃娃家”这个角色游戏中,我们可以利用PPT课件营造游戏的场景,用flash动画重现游戏中的情节,这种动态图文与声音相结合的情境,能够有效增强游戏的情境性和趣味性,让幼儿可以在趋于真实的情景中体验游戏的趣味。在灯光音响和立体投影所形成的情境和氛围里,幼儿能体会到游戏特有的魅力。

    2、加强人机互动,丰富游戏内容

    传统的游戏已不能满足当今幼儿这一信息移民群体的游戏兴趣。信息技术可供操纵的特点,可以让幼儿也逐渐融入游戏的创作之中。有效的利用信息技术,不仅可以丰富游戏内容,增加游戏趣味性,而且能够提升幼儿获取信息、运用信息的能力。例如,电脑游戏《小老鼠的房间》,幼儿随意点击精美的图片,自由组合,运用各种美丽的图形给小老鼠建造各式各样的家园,这样就将极大地激发幼儿的想象和创造思维的能力,并因为即时呈现幼儿创造成果,让幼儿从直观自己所创造的成果之中,得到信心,得到肯定。再如,在幼儿熟悉了童话《是谁嗯嗯在我头上》的故事后,可以将app调为无声,让幼儿来配音,结合画面给大家讲述这个故事。孩子们在哈哈大笑之余,能初步了解动物的食物、消化与排泄的关系,更能激发他们对科学常识的探究兴趣。

    3、再现幼儿活动,优化游戏评价

    评价是游戏活动的一个重要环节。传统的游戏过程中,老师的精力有限,加之限于技术条件,难以顾及所有幼儿在游戏活动中各个阶段的表现,整个游戏的评价也只是局限于游戏结果,而忽视了游戏过程中每个幼儿每个阶段的情感态度的变化,忽视了他们的感受和想法。这样的游戏势必不能达到真正做游戏的目的,因为,游戏的真谛不是结果或者主要不是结果,而是重在过程,重在体验。信息技术正好改变了传统游戏这方面的短板。具体来说,在游戏过程中,我们可以利用信息技术记录游戏过程,记录幼儿的作品及其制作过程等。游戏结束后,幼儿通过观看拍摄画面,再现自己所扮演的角色和所有表现,除了极大地增强趣味性之外,更能温故知新,自我反省,自我总结;家长观看画面后,可以实实在在了解自己的孩子在园表现,是欣慰是享受,是对家长那种牵挂孩子的拳拳之心的体贴和人性关怀;更重要的是,老师可以通过这种形式对每个幼儿在游戏中的表现,有量的认识和变化过程的认识,然后据此可以对自己的教学设计和实施进行评价、反思,总结经验,从而促进自我成长和提高。

    三、结束语

    游戏对于幼儿教育有着不可估量的作用,将信息技术融入其中,不仅能优化游戏本身,还能提升幼儿的观察能力、倾听能力,对语言的理解能力,以及激发他们对科学技术的兴趣。

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