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随着我国经济的迅速发展，大学生日渐成为不可忽视的消费群体，本文对大学生消费行为及其原因，以及由此引发的心理危机进行了分析，并针对如何远离心理危机，引导大学生理性消费的提出对策。近年来我国的大学进行了大比例扩招，在校大学生的数量逐年递增，虽然在法律意义上绝大多数的大学生已属于能对自己负责的行为人，但目前大学生在消费行为上存在的一些现象与背后深层次问题，尤其是因此而引发的心理危机事件层出不穷，不得不引起有关人员的重视。
大学生消费行为及其原因分析
大学生消费行为大学生消费主要有基本生活消费、体育娱乐消费、交际消费、偏爱消费四大部分。近年，大学生传统消费的比例在不断降低，大学生消费更加注重满足个人需要，对于个人的发展和建立人脉关系的投资消费在大学生消费中占据越来越大的比例。同时，对于奢侈品和高科技产品的消费逐渐增加，热衷于时尚消费。大学生消费行为分析1. 经济来源多样化。大学生的经济来原主要有父母供给、校内勤工助学、校外兼职、奖助学金、亲友支持、社会资助、国家助学贷款、网络贷款和个人负债等，其中家庭来源一直都是大学生消费的主要经济来源。尤其是近两年风靡校园的网络贷款，更是极大的冲击着大学生消费意识，由此引发的心理危机事件数不胜数。2. 消费的主观意识强。大学期间是一个独立性与依赖性并存的阶段，大学生的自我意识产生后，会需要实现自我支配。虽然消费的经济来源主要来自父母和家庭，但是大学生具有强烈的主观自我消费意识，如果长期缺少合理的消费引导，则很容易出现盲目消费的情况。
3. 控制消费能力较差。大学生的消费意识在不断提升，对于建立合理科学的消费结构有较深的认识，但很少能履行。很多学生完全没有理财习惯和理财意识，遇到心仪的物品就随时消费，多数情况下消费意识属于非理性。另外，很多学生没有生活资金来源的压力，父母定期汇款，甚至听之任之，难免导致学生轻率消费，缺乏合理的理财意识。
4. 追求品牌，易受广告诱导。越来越多的大学生的消费方式是追求品牌，大学生有着强烈的自尊需要，他们认为好的品牌服饰和用品可以体现出个人的品味与追求，追赶潮流成了彰显个性的一种方式。另外，广告宣传在校园里的大力渗透，极大的冲击和影响着大学生的消费观，使之产生对品牌商品的消费偏向。
消费行为引发的心理危机原因分析
借贷危机。大学生生活费来源大部分源于父母，且通常只能维持基本生活支出，不能随意消费。大学生属于没有固定收入的群体，对银行贷款而言，不仅信用风险大，而且管理成本高，因此银行始终严格控制。校园网络贷款是针对大学生提供分期购物和现金消费等服务的互联网金融服务平台，在大学校园里，随处可见各种校园贷的广告，加之大学生的自制力不足，往往在购买欲的推动下“提前消费”“花明天的钱，圆今天的梦”，于是产生借贷行为，甚至陷入借贷危机不能自拔。
我认知偏差。一些大学生进入大学后，对自己定位不准确，对自己的身材外貌、语言表达、社会交往、学习能力等问题不能正确认知，一味地与其他人比较，因此产生自卑或自傲心理，导致了对自己不正确的认知和评价。甚至将大部分生活费用于美容及服饰的消费，以此达到个人心理满足和平衡。目前，高校经济困难学生成为一个特殊群体，他们由于经济贫困的原因而承受长期的精神负担和心理压力，从而产生自卑、焦虑、抑郁和孤僻等状况，容易造成大学生人格缺失和偏执心理。（心理援助视角下的贫困大学生资助路径探析[J]. 高飞. 湖南工业职业技术学院学报. 2015(04)）
对网络过度依赖。大学生是主要的网络使用人群，互联网是当代大学生获得各方面信息、开拓人际交往以及休闲娱乐的重要阵地，学生的消费心理和消费行为都打上了网络的烙印。近年来，有很多学生因迷恋网络游戏，在游戏装备上过度消费，影响正常学习和良好的生活秩序，不可避免地出现人际关系淡漠、社会交往范围狭小、不能适应社会环境、无效的时间管理等方面问题，从而导致在学业及生活方面存在障碍。在网络上的消费占个人消费的比例越来越大，享受到网络所带来的乐趣，并对于网络产生亲近感，因此会乐于为网络的服务消费。（大学生网络消费文化取向反观[J]. 黄祖辉. 广西民族大学学报( 哲学社会科学). 2013(04)）大学生接受新事物能力强，会很快接受网上消费这种便捷的消费方式；对网络重要性的认知程度会随着上网时间的增多而逐渐加深，由于网购具有方便快捷、消费品种齐全、价格相对较低、节省时间等特点，有更多的选择空间，因此会得到大学生的青睐。
远离心理危机，引导大学生理性消费的对策
重视心理健康教育，关注危机排查。危机排查是预防心理危机的一个重要环节，应当把它与建设和谐向上的校园文化，普及心理健康教育相结合。坚持把日常的心理健康工作切实有效落实，使之能够为心理危机排查提供准确、及时、有效的依据。学校应该尽量实时掌握学生的生活动态，避免学生跳入校园网贷误区；学校应该和政府相关部门合力，依法打击非法校园网贷滋生蔓延。引导大学生理性消费。引导大学生将主要精力放在自身发展和知识学习上来，消费目标合理调整，如参加专业技能培训、购买学习资料等。同时，大学生消费应该根据自己实际经济能力有计划安排开支，以攀比浪费为耻，以勤俭节约为荣，形成良好的消费行为习惯。学校应该开设个人理财的课程，加强大学生“财商”教育。加强学校教育管理，密切家校联系。高校应加强教育及管理，把消费道德教育纳入到思想政教育范畴，充分利用专业、班级、寝室、社团等组织的影响力，形成健康的消费舆论氛围；通过开展丰富多彩的文化娱乐活动，开展“绿色消费”等主题校园文化活动, 使大学生积极消费心理和行为的培育成为校园文化建设的重要环节。把大学生的兴趣引导到追求健康的精神层面上来。同时，密切家长与学校之间联系，每学期应将各种正常支出通知家长，通过网站和微信公众平台等媒体向家长公布学校正常的消费水平，鼓励学生家长关注学生消费水平，发现异常情况及时控制不合理开支。
基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划一般规划课题《大学生心理危机干预现状及对策研究》（编号GH170985）（作者单位：1. 长春职业技术学院；2. 长春科技学院）
