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浅谈计算机科学技术人才培养的论文
浅谈计算机科学技术人才培养的论文 浅谈计算机科学技术人才培养的论文篇一 《浅谈计算机科学与技术人才的培养》 摘要：本文在全面分析地方院校计算机科学与技术专业在人才培养方 面所面临的问题的基础上，提出了“强化实践能力，培养工程型人才”的培养模式， 该模式已在郑州大学进行实践，效果良好。关键词：实践教学;培养模式;计算机科学与技术专业;创新能力 一、背景 “十五”期间，各级各类信息化人才五年共增加2000万人，其中软件人 员增加300万人，计算机人才需要每年增加100万。在我国总共664所本科学校中， 有505所学校开设“计算机科学与技术”专业。2004年，“计算机科学与技术”专业 在校人数接近理工科在校生总数的1/3。这一方面反映出高等教育对国家信息化 建设的积极响应，另一方面也说明计算机专业建设数量大、任务重。然而，高校 在扩招的同时，在计算机专业人才培养方面所面临的问题也越来越突出，主要表 现在以下几个方面。
1.计算机专业本科毕业生就业困难 国家和社会对计算机专业的人才需要，必然与国家信息化的目标、进 程密切相关。计算机市场在很大程度上决定着对计算机人才的层次结构、就业去 向、能力与素质等方面的具体要求。计算机类毕业生就业困难的主要原因不是数 量太多或质量太差，而是满足社会需求的针对性不够明确，导致了结构上的不合 理。计算机人才培养应当与社会需求的金字塔结构相匹配，也应当是金字塔结构， 这样才能提高金字塔各个层次学生的就业率，满足社会需求，降低企业的再培养 成本。
2.高校培养模式与企业需求存在较大差距 目前，企业对素质的认识与高校通行的素质教育在内涵上有较大的差 距。以学习能力为代表的发展潜力，是用人单位最关心的素质之一。企业要求人 才能够学习他人长处，而目前相当一部分学生“以自我为中心、盲目自以为是”的弱点十分明显。
3.在校学生的实际动手能力亟待大幅度提高 目前计算机专业的基础理论课程比重并不小，但由于学生不了解其作 用，许多教师没有将理论与实际结合的方法传授给学生，致使相当多的在校学生 不重视基础理论课程的学习。为了适应信息技术的飞速发展，更有效地培养大批 符合社会需求的计算机人才，全方位地加强高校计算机师资队伍建设刻不容缓。
4.计算机专业课程内容和教学模式难以与计算机发展同步 目前计算机专业的课程内容与计算机技术的发展不同步，教学模式还 不够丰富，必须进行大力度的改革。学术型人才不应作为主要培养类型，而技术 型和技能性人才更适合高职高专等院校。因此，地方本科院校人才培养目标应以 工程型人才培养为主。从计算机科学与技术专业的角度看，工程型人才的特征主 要是把计算机科学与技术的基本原理演变为软件或硬件产品的设计、项目规划或 决策。强化实践能力，注重专业知识的综合运用，提高与企业沟通的能力是这类 人才培养的最佳手段。大力培养工程型人才符合地方院校特色，也符合因材施教 的要求。
二、工程型人才培养模式 根据工程型人才的特征要求，本文从地方高校的角度，以郑州大学计 算机专业人才培养模式为例，重点探讨计算机科学与技术专业工程型人才的培养 模式。
1.教学模式概述 郑州大学多年教学中，结合地方特色，总结出了一套理论与实践相结 合的培养方法，在注重计算机专业人才基本理论培养的同时，也注重实践能力的 培养。教学中，采取“理论―实践―理论”循环教学模式，既注重理论教学中各门 课程的相互衔接，同时将理论教学、课程实验、课程设计和论文设计看成一个整 体，将它们有机结合起来，让学生不仅仅学到某门具体课程的教学内容和某种具 体的开发手段，更能全面掌握整个课程体系和开发过程。实践教学中，我们建立 了新的实验教学模式，设计了从“单元实验―综合实验―课程设计―开放实验室 ―实习基地―毕业设计”一体化的实践教学体系，以提高学生的个性化设计能力。
同时，我们与企业密切联系，积极探索“产学研相结合，培养实践型人才”的新模式。
2.主动适应IT企业需求，定制企业需求的培养方案 随着IT技术的迅速发展，郑州工业园区和郑州市的IT企业也发生着巨 大的变革，其人才的需求也在不断变化。因此，跟踪IT企业的发展，分析其人才 需求状况，对计算机专业人才培养模式有重要参考价值。针对目前许多高校培养 的本科生难以适应市场需求这一现状，郑州大学与郑州市各相关企业联合成立IT 企业教学指导委员会，为郑州大学IT专业的发展提供长期的指导与支持。
3.建立新的实验教学模式，提高学生的个性化设计能力 在专业实验教学模式上，改变原有实验课中传统实验多而反映现代科 学技术新成就的实验少、验证性实验多而创新实验少、实验手段上采用传统测试 技术多而利用现代技术手段少的状况，建立了新的开放式实验教学模式，这是提 高学生实践能力的有效手段。在具体实施中，可以把有原来固定的实验时间安排 改变成灵活的实验时间安排，把原来封闭的实验项目改变成支持自主设计的实验 项目，把原来的成批实验方式改变为满足学生个性化要求的实验方式。针对专业 特点，可分设计算机硬件基础实验室、计算机软件基础实验室、计算机软件工程 实验室、计算机多媒体基础实验室、计算机网络技术实验室、数据库实验室、信 息安全实验室，以培养学生专长。
三、结束语 强化实践教学，可以让学生的实践能力和创新能力都得到显著提高。
近几年来，我院学生多次在河南省程序设计及网页设计比赛中获得好的成绩，毕 业生一次就业率也始终在98%以上，人才就业面也非常广。目前，在实习基地建 设方面，我们在扩大实习基地范围的同时，更加注重实习基地的内涵建设，如开 展“多模式校企合作培养高素质IT人才”这一课题研究，希望通过IT企业教学指导 委员会、IT企业联盟等松耦型校企合作模式和共建创新实验中心、实习基地等紧 密型校企合作模式等方式开展全方位、多层次的合作。同时，针对不同层次的学 生、不同性质和规模的企业采取灵活多样的培养模式，既达到培养高素质、创新 性人才的目的，也使企业在校企合作中得到实惠，从而达到校企双赢的目的。
作者简介：
刘贵财(1992.02-)，男，河南南阳人，郑州大学信息工程学院2011级本科生，电子信息工程专业，2.刘桐3.李朝辉。
浅谈计算机科学技术人才培养的论文篇二 《浅谈计算机科学技术人才培养》 【摘 要】随着我国改革开放的不断进行，近几年来我国的经济和科 技方面得到了长足的发展。21世纪是一个信息的世纪，信息产业在全球的经济体 系中占据着重要的地位，计算机科学技术在信息产业的发展过程中起到了巨大的 作用。因此，我国想要发展信息产业就要不断的提高计算机科技技术，计算机科 技技术的提高就需要我国对计算机科学技术人才的不断培养。
【关键词】计算机;科学技术;人才培养 随着计算机技术和网络技术的不断发展和普及，计算机科学与技术已 经渗入到人们生活中的方方面面，因此，加强计算机的教学是我们急需面对的一 个问题。但是，现在大部分的高校还是注重计算机理论知识的教学，对学生的实 践动手的培养不是很重视。现在社会需要的是理论知识扎实实践动手能力强的综 合型人才，高校的教学已经很难满足企业的招聘要求。本文主要是从计算机科学 与技术专业发展现状与存在问题分析和计算机科学技术与技术专业教学模式改 革的建议两个方面来对计算机科学技术专业人才的培养进行了探析。
1.计算机科学与技术专业发展现状与存在问题分析 最近几年，我国高校一直都在积极的探索关于计算机科学技术人才培 养模式的改革。但是，由于受到一些国内外一些计算机教育体制的影响，在教学 过程中既要提高学生们计算机理论知识，又要培养学生们的计算机实践能力。这 使得一些理论知识深学生不易理解的课程在计算机科学教学中占据了极大的比 重，而一些应用性较强的学科在计算机的教学任务中占据的比例较小。高校的教 学目标在于培养应用型的人才，但是在计算机科学方面出现了学生理论基础知识 不过关，而对计算机的操作并不熟练的问题，导致计算机的教学顾此失彼的局面。
因此，出现了计算机专业的毕业生找不到工作而企业找不到合适的计算机应用人才的局面。高等院校无论是在办学过程中还是按照高等教育理论的发展，都应该 培养学生正确的学习方法，对计算机专业的学生应该加强他们的理论基础的培训 以及计算机实践能力的提高。
1.1计算机科学与技术专业在培养人才的过程中出现的主要问题 在传统的计算机科学与技术的人才培养模式中，主要是培养专业计算 机技术人员在算法方面的知识。在这种传统的教学模式下导致出现了学校只重视 计算机科学技术理论方面的教学，而忽视了计算机应用技能方面的强化训练，致 使学生对计算机的操作不熟练、计算机的管理和开发缺少经验，失去了独立解决 问题的能力。因此，培养专业的计算机科学人才就必须同时强化他们的算法知识 和应用实践的能力。在当今计算机技术急速发展的今天，这就要求计算机科学专 业的学生不仅具有扎实的理论基础知识而且还需要有计算机实践的经验。企业在 招聘到计算机专业的毕业生之后，通过短期的培训就能够担任自己的岗位工作， 在工作过程中能够对计算机进行熟练的操作，以及能够在日常生活中独立的解决 工作中遇到的问题。
1.2造成计算机科学与技术专业毕业生“就业难”的主要原因 1.2.1缺乏计算机的实践环节 大多数的计算机科学专业只是重视学生理论知识的培养，忽视了学生 计算机实践能力的培养。计算机专业的毕业生将毕业设计作为实践的环节，致使 学生的实践能力得不到根本性的提高。
1.2.2计算机专业的定位与社会的发展脱节 在高等院校中计算机专业人才的培养与社会所需要的应用型人才不 匹配。在高等院校中计算机科学专业注重理论知识的培养忽视实践操作能力的培 训，而社会所需要的是理论知识扎实，动手操作能力的强的高素质人才。
1.3传统教学模式过于陈旧 目前，大多数的计算机专业的教学还是沿照传统的教学模式。随着教 育制度的不断改革和发展，计算机专业的教学也应该顺应时代的发展，将现代化 的教学应用到传统计算机教学的模式中。1.4教师队伍的建设滞后 在一些高校中由于受到某些条件的限制，计算机专业的教师只是忙于 教授学生理论知识和实践教学，根本没时间去进行计算机教学的培训和实践动手 操作的培训。从而使教师的教学水平和实践能力与社会上先进的技术脱节，在学 生遇到问题的时候也不能提供更好的帮助。
2.计算机科学技术与技术专业教学模式改革的建议 综合上述分析，为提高我国计算机科学与技术专业毕业生的就业率， 以及促进我国信息化经济的快速发展，先需要对计算机科学与技术专业的教学模 式进行相应的改革。下面是本人根据长期在教学工作岗位的经验对计算机的教学 提出了以下几点建议：
2.1转变教学理念 高校计算机专业的教学目标在于培养理论型与实践型相结合起来的 综合型人才，这种教学的理念符合现代社会对计算机人才的需要。近几年来，随 着计算机技术的不断发展，计算机技术已经应用到人们生活中的方方面面。因此， 社会急需一批经验丰富，动手操作能力强的计算机应用人才，企业在招聘到计算 机专业的毕业生之后，希望通过短期的培训就行适应工作岗位。而现在高校的计 算机专业主要还是教授学生的理论知识，缺少了实践实习的环节，导致他们的实 践动手能力不足，在工作之后不能及时的适应岗位。高校应该改变传统的教学模 式，紧跟社会的发展趋势，培养理论和实践综合能力强的综合型人才。
2.2改革教学的体系和课程的设置 教学体系的改革的目标在于应该培养学生掌握计算机的基本理论知 识和基本的应用能力。除此之外，还应该加强学生们的合作能力、组织能力、和 职业道德方面能力的培养，使学生具有较强的职业素质和实际的工作能力，让学 生的德、智、体、美各方各面全面的发展。
高校应该根据社会发展的需求来设置不同的计算机应用的教学方向， 例如数据库技术、软件的开发、软件工程等。在计算机课程的设置方面，要根据 实际工作情况有所放弃有所保留。将课程分理论课和实践课，理论课的设置要分 为必修课和选修课。实践课要紧跟社会的发展趋势，与时俱进，让学生通过实践 课的学习更好的了解企业和工作环境。2.3开展校企合作，建设以项目为主导的实践实习基地 2.3.1计算机科学技术专业的教学特点要求寻找行业的支持 计算机专业的教学与传统的教学模式有所不同，在传统的教学模式中 注重的是理论知识的学习。而计算机科学技术专业的教学侧重点在于注重的是学 生在实践动手方面的培养，学生的动手能力和实践的经验在学习过程中有着及其 重要的地位。近年来，随着计算机技术的不断发展，学校内的计算机教学设施已 经很难适应时代的步伐。因此，计算机技术专业的学生与企业之间的合作对学校 培养计算机科学与技术人才具有重要的意义。
2.3.2企业的持续性发展需要学校计算机专业提供人力支持 随着我国经济的的不断发展，在企业中的工作人员对计算机技术的掌 握难度加大。因此，企业的发展就急需一些高技术的综合型人才，这些都需要学 校来提供专业的人才。因此，企业和高校计算机科学技术专业的合作，在企业的 发展过程中发挥着重要的作用。
3.结语 综合上述分析，计算机专业的改革是一个复杂的过程，它需要学校、 教师、学生们共同的努力。学校应该改变传统的教学模式，应用现代化的教学方 式在计算机的教学中，提高学生的实践动手能力，培养出社会所需要的综合型人 才所努力。
