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对外汉语教学中价值观交流的研究论文
对外汉语教学中价值观交流的研究论文 对外汉语教学中价值观交流的研究全文如下：摘 要：本文通过中西文化中的价值观研究，分析其中的差异，探讨价值观 在对外汉语教学中的影响，以及对外汉语教学应坚持的原则。
关键词：对外汉语教学;文化冲突;价值观;交流 文化不是单纯的知识、技术，而是一个民族、一个国家长久形成的自 身文化认同，包括自己民族的风俗习惯、生活方式、行为准绳、建筑风格等方面。
知识、技术我们可以通过在对外汉语教学中传播出去，而在对外汉语教学中一些 中国人的一些风俗习惯、生活方式等留学生就不易理解，产生的原因就是汉文化 与非汉文化相异，双方文化有冲突，而冲突的核心就是文化价值观的差别。
有一个案例很能说明这一点。一位美国人娶了一位中国姑娘，两人婚 后得一女儿，因两人教育孩子方法不同而经常发生不愉快。美国人是西方文化的 代表，崇尚个人主义、注重人权和自由;而中国母亲深受汉文化的熏陶，教育孩 子就用中国式教育法。当孩子跌倒时，美国父亲会让孩子自己站起来，不要依靠 别人帮助，用以锻炼孩子的自制力，他认为这也是对人权的尊重;中国母亲在孩 子跌倒时则会上前扶孩子起来，她认为生活在一个家庭里就得互爱互助，因为家 庭就是一个集体。每当遇到这种情况夫妻俩就会争执。从这个例子中我们可以窥 见父母双方代表了中西文化，他们争执的关键是各自所代表的文化价值观不同。
中西价值观冲突是多方面的，中国文化中追求的集体主义与西方文化 中追求的个人主义是其中的核心。如汉语中有“步调一致”、“统一思想”、“团结 一致”等词语。在提倡个人主义、个人自由的西方社会，“步调一致”只能是军队 的行为;“统一思想”被认为会限制个人创造力，限制民主自由;而“团结一致”更是 一件可望不可即的事。所以对不熟悉中国社会主义制度的留学生来说，理解这些 语言很困难，更不用说掌握这些了。
那么在对外汉语教学中我们应该坚持什么样的原则呢 众所周知，美国作为世界霸权国家，通过强权政治、武力手段来推销 自己的价值观念，这往往给所在国带来新价值观的同时，也带来了对美国的仇恨。
这种方式我们不赞成，我们应通过文化软实力来推销自己，不是强迫学习者接受我们的价值观念，而是让他们理解我们，了解我们汉语文化及其价值观。为此， 在对外汉语教学中做到以下几点是有必要的。
首先要深化理解，平等尊重包容。现在的人们生活在一个日益全球化 的世界里，有越来越多的机会接触到来自不同文化的社会个体。跨文化交际通过 跨文化接触而产生。通过文化接触我们不同文化之间可以加强了解，我们在深化 理解的基础上传授汉语就会容易些。
不同的社会群体不仅需要强调本国、本民族的语言与文化，同时也应 该欣然包容外来文化。每种文化都有自身的缺陷，但同时也具备独特的优势。因 此，无论对于何种文化而言，与异族文化相遇，都是自我丰富与发展的绝妙契机， 而不应该彼此歧视。因为不同的文化本来是平等的，文化交流必须建立在平等的 原则之上，故人们在坚持自己的信仰与文化价值观的同时，还应该站在对方立场 来理解并尊重对方，并且真正尊重彼此间的这种文化价值观的差异。为促使跨文 化交流向正确方向发展，相关方每位成员都应事先粗略了解不同文化价值观交流 对象的文化背景，并主动探寻隐含在语言符号系统中的特殊文化因素，这样我们 才能更好的进行对外汉语教学。
其次要求同存异。在对外汉语教学环境中，我们应该找到拥有不同价 值观的两种文化的融合方法，以此来促进我们的汉语教学。这一点对海外汉语教 学尤其重要。因为，海外汉语教学由于受课时限制，很难单独开设文化课。因此， 语言课上教师的讲解、教材的编写中如何实现语言教学与文化传播相融合，是一 个值得重视的问题，这往往要考察汉语教师的文化学功底。如，一位汉语老师在 课堂上巧妙地处理了“中国人吃狗肉”这一文化冲突，将矛盾了引向了人类多元文 化社会共有的问题，同时也讲解了这一“狗”在不同文化中的不同含义，使学生意 识到了不同国家文化的差异与文化传统。
所以在对外汉语教学过程中求同存异的原则是很有必要的，汉语教师 要善于通过文化差异来让学生进一步了解汉语知识，了解汉语文化及其价值观。
再次要以我为主。对外汉语教学的目的是要把汉语文化传播给受教育 者，在双方文化冲突下要坚持在双方深化理解，找到双方的融合点，在求同存异 的原则下传播汉语，当然要以我为主，不能让对方文化扰乱教学者，否则就会适 得其反，学习者不能很好地理解汉语及汉语文化。
第一，在对外汉语课堂里，教授汉语传播汉文化的教师，应当是中华文化核心价值观的代言人，因此其文化依附必须是中华民族的传统文化，其言行 也应该是中华文化的典范。
第二，对外汉语教师应以理解、兼容、客观、公正的态度来对待来自 不同国家和地区文化背景各异的留学生。
第三，对外汉语教师在面对一些全球化的强势文化的冲击时，应摆正 自己的身份，不要在不知不觉中代表了某些文化，万万不可成为某些所谓流行的 文化的传声筒。
对外汉语教学是一种语言教学，也是一种文化教学，还是一种文化价 值观交流。在对外汉语教学中重视价值观的交流，对学习者会起到良好的积极作 用。
