高校党员教师心理健康状况调查研究论文

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高校党员教师心理健康状况调查研究论文

高校党员教师心理健康状况调查研究论文高校党员教师心理健康状况调查研究全文如下：
社会的进步和高等教育事业的发展，对高校教师提出了更高要求。建设一支具有良好心理素质的教师队伍，已成为目前高校发展的重要任务之一。目前，高校教师中党员比例已超过50%，他们的素质影响着高校教师的整体水平。

了解他们的心理健康状况，提高他们的心理健康水平，已成为高校面临的重要课题。

国内学者对高校教师的心理健康状况已有不少研究，如郭秀兰、哈丽娜等利用SCL-90在不同高校的调查结果显示，高校教师心理健康水平不容乐观，总检出率达30%左右，总体心理健康水平低于全国常模，特别表现在人际关系敏感、躯体化、焦虑、强迫症状等方面。党员教师的心理健康状况如何通过查阅资料，国内只有何树德对103名小学党员教师进行研究，发现小学党员教师的躯体化、强迫症状、焦虑、抑郁、敌对、精神病性因子得分高于全国常模(P 一、研究对象与方法 (一)研究对象绍兴文理学院党员教师286名，其中男性党员163人，女性党员123人;
管理岗位党员101人，教学一线党员185人;年龄25-58岁，平均40.5±8.55岁。

(二)研究工具症状自评量表(SCL-90)共90个项目，包括躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他，共10个因子，能对被试最近一周的心理和躯体情况做出较准确评估。量表在心理界被广泛使用，具有较高信度和效度。前9个因子的分半信度为0.76~0.92之间，各因子的内部一致性系数为0.64~0.88之间，全量表为0.93。

(三)方法采用SCL-90对300名党员教师问卷，有效回收286份，有效回收率为 95.33%，数据用SPSS(15.0)统计软件进行统计处理，并对结果进行分析、对比。二、调查结果由调查结果可知，高校党员教师心理健康状况阳性检出率为29.3%，在与全国常模比较中，躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对等因子分差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。不同性别党员教师各因子分比较中，躯体化、强迫症状、焦虑等因子分差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。不同岗位党员教师各因子分比较中，人际关系、焦虑等因子分差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。

三、研究讨论本研究对高校党员教师心理健康状况的调查结果显示：阳性检出率为 29.3%，与国内学者郭秀兰、哈丽娜等对高校教师的心理健康状况阳性检出率 26.17%和30.87%接近，说明高校党员与非党员教师的心理健康水平基本一致。

另外，王玉花对齐齐哈尔市1000名高校教师进行问卷调查，发现主要表现为人际关系敏感、偏执、强迫症状、敌对、焦虑等。而笔者的调查结果主要表现为躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对等因子分高于国内常模，表明高校教师包括党员教师的心理健康水平不容乐观。哈丽娜对宁夏10所高校1461名教师进行调查，发现男性教师躯体化、强迫、焦虑因子与女性教师比较存在差异，人际关系、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子比较存在显著性差异。

笔者的调查发现，女性党员教师在躯体化、强迫症状、焦虑因子分高于男性党员教师，表明性别之间存在差异。在不同岗位党员教师各因子分比较中，管理岗位的人际关系因子分高于教学岗位，而教学岗位的焦虑因子分高于管理岗位。这可能是受工作性质的影响，因为管理岗位的教师涉及方方面面的服务管理对象，导致人际关系敏感;而一线教学岗位的教师由于教学、科研、社会服务、考核、职称晋升等方面的压力，导致焦虑情绪的产生。总之，高校党员教师心理健康状况不容乐观，尤其是女性和教学岗位党员教师，需要相关部门积极关注。

加强高校党员教师心理健康教育工作，如开展针对性的心理健康讲座，建立心理健康档案;对有严重心理问题的党员教师进行追踪指导并及时转介;加强学校文化建设，加强教师间的交流合作，提供良好的工作环境，提升党员教师抗压能力。

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