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我国艺术教育转型中的文化传承
我国艺术教育转型中的文化传承 摘要：高校艺术教育不仅需要向学生传授艺术文化知识，更肩负着传承中国传 统民族文化的责任。现阶段，大多数的高校艺术教育观念比较落后，没有恰当地 处理好民族文化传承与艺术教育间的关系，致使民族文化传承在高校艺术教育中 没有取得较好的效果。基于此，本文主要研究高校艺术教育中传承民族文化的意 义及现状，并提出相应的措施，旨在推动中国传统民族文化在艺术教育中的传承。关键词：中国艺术教育;转型;文化传承;意义;现状;措施 在高校教育系统中，艺术教育占据重要地位，在保护、传承、弘扬中国传 统民族文化方面具有重要作用，成为传承中国传统民族文化的重要形式。然而， 受应试教育的影响，高校艺术教育在整个教育系统中处于边缘位置，照搬传统应 试教育方式，缺少中国传统民族文化的深刻内涵。随着社会精神文明的发展，素 质教育的改革步伐不断向前迈进，高校应提高在艺术教育中传承民族文化的重视 程度，提高学生的综合素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
一、高校艺术教育中传承民族文化的意义 (一)提高学生综合素质 艺术受到广大人民的喜欢，成为一种良好的精神享受。［1］高校开展艺 术教育，一方面需要传授学生文化知识，促使学生自我思考，实现自我价值。艺 术教育在美育教育中处于核心地位，在培养学生的综合素质上具有重要作用。另 一方面，民族文化在国家与社会的发展历程中积淀形成，具有独特的民族风格。
它主要包括物质文化与精神文化两方面内容，在一定程度上关系着国家的生死存 亡。因此，高校艺术教育传承中国传统民族文化可以培养学生的爱国意识，提高 自身综合素质。
(二)传承民族文化 高校的艺术教育主要传授学生专业知识技能及艺术精神，它不仅是人类文 明的结晶，更是人类文化发展过程的积淀，具有较高的人文价值，有利于促进学 生全面发展。高校现代艺术教育通过继承与发展民族文化，为中国传统民族文化 的独立性提供重要保障，促使社会文化的繁荣及学生全面发展，推动高校艺术教 育健康、稳定地发展。(三)社会教育的重要内容 现代教育注重“以人为本”，重视学生德、智、体、美、劳全面发展。在现 代教育中，艺术教育占据重要地位，它有利于提高学生的审美能力，推动学生全 面发展。艺术教学中，继承与发展传统民族文化，可以实现艺术教育的美育价值。
大量实践表明，在高校艺术教育课程中，传承传统民族文化艺术具有重要意义。
在传承传统文化的同时，融合世界多元化的文化思潮，从而培养全面发展的高素 质人才，为国家、社会发展服务。
二、我国民族文化在高校艺术教育中的传承现状 (一)教育观念落后 随着经济全球化的深化，我国加强了与世界各国的交流、合作，国外文化 大量涌入国内，冲击着中国本土文化，致使中国教育出现迷茫。与欧美发达国家 相比，中国教育相对落后。在一段时期内，一部分高校摒弃中国本土优秀文化， 盲目效仿西方，教育观念比较落后，给高校艺术教育带来不利影响。此外，受传 统的实用教育与应试教育观念的影响，高校的艺术教育长期得不到足够重视，大 学生的审美观与审美能力缺乏培养。
(二)教育方式落后 受应试教育的影响，大学生的文化艺术底蕴薄弱，缺乏民族文化的继承与 发展观念，致使大学生的艺术底蕴薄弱。
(三)多样性与个性化发展不协调 我国由56个民族构成，历史悠久，积淀多种传统的民族文化，造就了多样 化的民族文化形式，如民族乐器、音乐、书法、绘画等。此外，学生来自不同地 区，各方面的差异性较大。因此，学生需要结合自身特点，有选择性继承与发展 中国传统民族文化。所以，民族文化多样性与学生个性差异性造成较大矛盾，阻 碍高校艺术教育课程的顺利开展，高校难以在有限的师资及课程时间内，为每个 学生提供个性化的艺术教育课程。
三、传统民族文化在高校艺术教育中传承的措施 (一)构建完善的人才培养模式在高校艺术教学课程的开展过程中，应提高对传统与实践中国传统民族文 化的重视程度。高校可以将对区域文化感兴趣且个性特点突出的学生集中起来， 而后发挥区域文化优势，根据区域文化发展的要求，结合学生的个体需求，合理 安排学生的师资力量，从而构建一个多层次的人才培养系统。首先，高校应借助 艺术教育平台，展现各个区域的民族文化作品，鼓励学生积极地参加民族艺术社 团，或自行组织相关社团;其次，在艺术文化节中组织文化民间艺术展览，提高 民族文化艺术的宣传力度;最后，高校可以邀请优秀的民族文化艺术家，亲临学 校开设讲座，从而让全校师生能了解更多的文化传承知识。
(二)建立科研基地 传承传统的民族文化主要通过以下方式进行，如书本记载、口耳相传等， 很难提高教学质量，且容易造成民族文化失传。因此，在高校的艺术教育中传承 中国民族文化具有重要意义。首先，高校应建立“教、学、研”相结合的民族文化 传承基地，制定科学合理的研究机制，研究与发展全新的民族文化的发展新理论 与方式;其次，高校应建立专业的队伍，加强对民族文化产生与发展等方面的研 究，采取“取其精华、去其糟粕”的方式，对传统民族文化进行筛选;最后，高校 在开展文化教育过程中，应重视教育方式的应用，采取多样化的教学方式，借鉴 国外民族文化传统的教学经验，有利于传授优秀的民族传统文化，提高学生的综 合素质。
(三)坚持科学发展观 高校传承与发展中国传统民族文化需要较长的时间。［2］因此，高校在 艺术教学课程中应树立科学发展观，解放思想、大胆创新，加大传播与发展优秀 传统民族文化的力度。现阶段，随着全球文化一体化不断推进，高校应采取正确 的态度对待高校的外来文化，“取其精华、去其糟粕”，在传承与发展中国本土化 的民族文化时，积极借鉴外来文化的优秀成果，实现两者有机结合，不断创新与 发展本土优秀的传统民族文化。
(四)民族文化的继承与发展 高校在开展艺术教育课程时，应充分考虑以下几点因素，分别是学校、民 族文化及学生学习情况等，将理论教学与实践教学相结合。首先，高校应加强对 艺术教学的培训，提高艺术教学的艺术专业素质与个人思想素质。此外，建立一 支师资队伍，配备完善的教学设备;［3］其次，高校应结合区域民族文化的特点，适当添加艺术课程，不断优化课程设置，提高学生学习民族文化的热情;最后， 高校应定期组织一定的课外实践活动，在活动中亲身体验民族文化的强大魅力， 积极参与继承与发展民族文化的行列。中国的传统民族文化与艺术教育紧密相连， 高校应提高对传承与发展民族文化的重视，在艺术教育中融入民族文化，传承传 统民族文化的同时促进高校艺术事业进一步发展。
(五)普及文学教育 我国拥有丰富的优秀文学作品，如《诗经》［4］、楚辞及唐诗宋词等， 优美独特的文章彰显独特的艺术魅力，带领我们体验古代的人情风貌。因此，在 继承、弘扬、发展传统优秀的民族文化时，应向学生普及中国优秀的文化内容， 展现中国文学的独特魅力。四、结语随着经济全球化不断深化，［5］加强各国 的交流与合作，在文化中应坚持“求同存异”的原则，保持文化多样性。我国有五 千年的历史，在发展历程中积淀了大量的优秀的传统民族文化，高校艺术教育应 肩负起传承、弘扬与发展传统民族文化的重任，实现传统与现代、本土与世界的 融合，推动我国传统民族文化可持续发展，在历史长河中熠熠发光。
作者:杨兰亭 单位:中国美术馆
