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青少年道德教育论文
青少年道德教育论文 青少年道德教育论文篇一 《浅谈青少年道德教育》 摘要：青少年是国家的未来，民族的希望，是社会主义建设的接班人， 他们思想道德素质的高低直接决定着一个国家的前途和命运，然而在当今的社会 里，在思想道德领域却出现了一系列不容忽视的问题，这些道德领域的问题是很 多方面造成，学校教育是关键。关键词：道德教育 青少年 学校 学生 加强青少年思想道德建设是社会发展的重要任务，目前我国的青少年 占全国人口的四分之一，他们的思想道德素质高低直接影响着国家的前途和命运。
然而我国目前青少年的道德教育却存在着一系列问题，究其原因是多方面造成的。
首先，一些学校对德育的不够重视。
说到“三好学生”当属德智体全面发展，德排在首位。所谓德是人在社 会生活中，社会交往中形成的基本的道德规范，最起码的道德准则，是一个国家 文明程度的重要标志。一个人生活在这世上，他必须要遵守一些简单的道德准则， 因为这个世界是由许许多多的个体组成，人与人之间必须要通过这些基本准则相 互维系，社会才能够健康有序地发展。
国家历来就非常重视德育工作，在20世纪70年代邓小平就特别强调 “学校应该永远把德育放在第一位”。在中国德育工作从幼儿园就已开始，通过幼 儿阶段的学习，幼儿基本能够懂得简单的礼貌道德行为，可以说幼儿阶段的道德 教育应该是较为成功的。进入小学以后，国家虽然仍提倡德育是首位，但有些学 校过于重视智育，德育不再是最重要的。这个时候学生的成绩是一些学校的重中 之重。进入中学以后，这种情况在有些学校更为重要。升学率是衡量学校综合素 质的一个重要指标，有些学校片面追求成绩，轻视德育，甚至忽视德育，造成一 些学生道德素质低下。有过一项调查统计，在10所重点中学中进行礼貌行为的调 查，见面跟老师问好的学生占37%，在10所普通中学里进行调查，见面跟老师打 招呼的学生占82%，重点学校的学生成绩无疑是最好的，但是他们却连最基本的 礼貌却不懂，这到底是什么原因造成的呢这些情况值得学校深思，学校在重点追求成绩的同时，又忽视了什么 进入大学以后，德育工作在有些学校更是可有可无。大学是人的价值 观人生观形成的重要时期，因此四年的大学生活中能否具备良好的道德素质，是 大学德育工作的关键，也是一个大学生综合素质的重要体现。但事实上，在许多 大学都出现过这样的情况，快毕业了，大四的学生开始对学校进行“打砸破坏” 发泄所谓的不满，很多大学校长为此郁闷：我们辛辛苦苦培养了四年的学生，咋 会变成这样这个问题值得咱们思考。
为什么学生会变成这样，我们可以回顾有些大学的德育工作。刚进入 大一，学校每周开了一节思想道德课，到了大二这门课就彻底消失了，就是这仅 有的一节课，也得不到重视。教思想政治课的老师，在大学里被认为是最没有本 事的老师，以这样的德育工作怎么会教出具有良好素质的大学生呢 其次，一些家庭对德育的不够重视。
都说父母是孩子最好的老师，父母的言行，行为举止直接影响孩子。
父母整天教育孩子要孝敬自己，却忽视了这个社会还有其他人，怎样去维系与他 人的关系，所以我们看到很多孩子在面对自己的父母时，其德育是良好的，但是 当别人遇到困难需要帮助的时候，孩子表现的却是冷漠的，甚至是残酷的。
父母的行为对孩子的影响是巨大的，尊老爱幼是中华民族的传统美德， 有些父母在教育孩子尊老的同时，想想自己是不是也这样做的，一方面教育孩子 要尊老的同时，但另一方面却将年迈的父母搁置一边，不管不问，父母在教育孩 子爱幼的同时，自己却对处于危难中他人的孩子视而不见，这样的家庭教育如何 为孩子树立榜样，孩子又如何能够在这样的家庭教育中具备良好的道德素质。
第三，社会对德育的不够重视。
前不久轰动整个社会的“小悦悦事件”再次引来国外舆论对中国社会 民众素质现状质疑，还不禁让人深思中国人的道德沦陷与信仰缺失，这个社会是 怎么了2011年10月13日，在广东佛山一名年仅2岁的女童悦悦，先后被两辆汽车 轧过，先后有18个过路人没有伸出援助之手，最终被一个拾垃圾的阿姨救起。对 于这起悲剧，我们不禁要问究竟什么原因让那么多过路人对处在血泊中的小生命 视而不见，社会的公德哪去了我们每一个人都可以成为18路人，请停下来，让她 离开血泊，请伸出援助之手，将她抱离危险，这是本分，更是底线，请伸出援助的手，让人心不再冷漠。
德育工作迫在眉睫，至关重要，我们每个人需要道德，中国需要道德， 整个社会需要道德，那么如何提高国民的道德素质关键要从学生抓起，从学校的 教育抓起，真正培养出具有德智体美劳全面发展的优秀人才，这样才能适应国家 发展的需要。学校教育搞好了，家庭教育，社会教育也都迎刃而解。那如何对学 生进行道德教育，使学生具有良好的品质呢我想要从以下四个方面进行道德教 育：
(1)要学会敬重他人。尊老爱幼是中华民族的传统美德，传承尊老爱 幼美德，教育学生被别人尊重，首先要学会尊重别人。在教育的过程中，老师要 首先尊重学生，同样老师也要要求学生尊重自己，尊重其他同学。
见到老师要向老师问好，同学之间要友好相处，彼此相互帮助，对于 父母要理解他们，敬重他们，尽自己在家庭中应尽的责任。
(2)博爱要满心中。要热爱祖国，热爱生命，热爱生活，热爱学校， 热爱同学，热爱他人，这就是道德的核心。在道德教育的过程中，要让学生明白 什么是爱，《爱的奉献》唱得好，“只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美 好的人间……”的确，我们这个社会，我们这个集体是多么需要爱呀。
(3)做人要诚信。诚信是做人的根本，教育学生要想获得别人的信任， 自己要首先信任别人，同学之间要诚信，亲人之间要诚信，人与人之间都需要诚 信。当我们兑现诺言的时候，我们自己得到了安慰，我们做了我们应该做的，诚 信拉近了人与人之间的距离，给我们带来安全感，给我们带来快乐。
(4)要学会谦虚。谦虚是一种美德，谦虚让人进步，谦虚可以营造和 谐的学习环境，在教育教学过程中，要经常用一些名言来提醒学生，“虚心使人 进步，骄傲使人落后”“天外有天，人外有人”，我们不能因为别人不如自己而去 轻视别人，每个人都有自己的短处，但也都有自己长处，教育学生要学会寻找别 人的优点，弥补自己的不足。孔子说过：三人行必有我师焉，无论什么时候我们 都要谦虚，都要严格要求自己，只有这样我们才能做好每一件事，才能取得更大 的进步。
综上所述，社会需要道德，人与人之间需要道德，必须要抓好学生的 思想道德教育。德育工作是一项长期的，艰苦的育人工程，它需要我们每一个教育者要有坚持不懈，敢于奉献的精神，毅力，只有这样，才能培育出德才兼备的 新世纪人才，国家才能发展，社会才能和谐，生活才能美好。
青少年道德教育论文篇二 《德育对青少年思想的影响》 摘 要：德育是社会教育的重要部分，因此，历史社会或阶级时代不 仅要求对青少年进行智育，而且要对青少年进行重要的德育，使青少年具有适应 社会的或阶级社会的思想道德需要，只有这样，才能培养造就出一代代“德才兼 备”的人才。无论从理论上，还是从实际上来讲，德是首位，德是灵魂。
关键词：青少年思想;德育;智育 我们现阶段的教育，是培养造就一代全面发展的社会新人。在这一教 育过程中，我们教育者以道德的意识去影响青少年学习，要不间断地灌输共产主 义思想，向一代先进人物学习，如，雷锋、王进喜等，使得青少年成为社会主义 事业的接班人。与此同时，还向青少年说明社会主义还存在着一些实际问题。但 是在近阶段中，由于社会生产力的发展水平决定了社会的这种状态，那么为了改 善社会，一是生产力的大力发展，具有雄厚的物质基础。精神文明随着教育的发 展，适应其社会，促进其社会的发展。经过长期的教育工作实践，深知对青少年 一代加强德育的重要性――共产主义理论思想教育。我们的教育目的尽管如此明 确，在我们的实际生活活动中，还存在着忽视德育的现象。为什么这么说呢我做 了一个卷面考试，其中题目：(1)清明节到了，你们想到了什么(2)你们为什么要 读书参加问卷的学生49人，对(1)题回答正确的只有20人，回答错误的12人，无 答案的17人。可见这个比例的病因何在。一是学校及教育工作者忽视了革命的历 史教育，革命英烈们在个别人中，没有引起应有的重视，这说明一个教育问题， 共产主义的革命献身精神就不能很好地占领青少年学生的心灵。这个实际问题， 应引起重视。对(2)题回答中回答错误的只有3人。我想说一个问题，这是在活动 中不断灌输正确的读书思想的结果，证实大部分学生为什么而读书。结果为何这 样，因为之前本班级开展一个读书理想的活动。问题就在这一教育活动中得到了 解决。
两个实例证实，在今天的学校教育工作中，我们应把德育放在一个首 要的地位。从古到今，从国外教育到国内教育中，历代统治阶级之所以重视德育，其意义远大，威力之强，影响着不同社会的发展。加强青少年的德育，是我们的 责任，是历史的重托，是事业的需要，是党的教育重任。我们教育者要坚持正确 的政治方向，不断提高青少年为祖国学习的积极性和自觉性，增强他们的抗腐蚀 能力。德育能促进青少年的身心发展，使得无产阶级的共产主义思想占领青少年 的心田，滋生他们得到相应的成长，实现其教育的目的。
青少年时期，是一个长身体、长知识、道德形成的关键时期。因此优 先着眼于从小，从早给他们以影响，使得他们在各方面打好基础，以便终身有德 有才。并劳有定向，加强正确引导，使他们的主流是积极向上，不断进取的。可 塑性强，缺乏经验，这个时期是进行德育的最佳时期。例如，一个人得到良好的 教育，用德占据了心灵，他将对社会起模范先锋作用，否则，他将给社会、人民 带来不幸。这是我们教育工作者应知道的道理。在我国人数中青少年约有5亿多， 中小学生约3亿之多，因此，中国的问题归根到底是青少年的问题。
因此加强德育是客观规律决定的，正确良好的道德教育是学校的主要 任务，列宁说：“工人本来不可能有社会民主主义意识。这种意识只能从外灌输 进去。”这样就决定了先入为主，起强化作用，那么中小学德育应从小、从早抓 起。
作者简介：郑锦州，男，1967年3月出生，大专，就职于广东省梅州 市丰顺县汤南镇中心小学，研究方向：小学数学教学研究。
