[电工课实行素质教育]实施素质教育

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电工课实行素质教育

电工课实行素质教育开展素质教育是顺应时代发展，满足人才需求的必然措施。其在遵循国家教育部的有关法律法规的基础上，以培养新型人才，促进社会发展为主要目标，以全面提高全体学生的综合素质和思想道德水平为根本出发点，重点培养学生的品德、能力、思维等方面，促进学生健康全面地发展。在电子电工课程教学中，如何实施素质教育一直是当下电子电工学校热议的主要话题，其新的实施方法得到不断应用。

一、电子电工教学目前存在的缺陷与不足当前电子电工教学一直沿袭传统的教学方式，其无论在教育理念、教育模式、教育手段还是教育内容上都存在很多缺陷与不足。首先，在教学理念上，没有全面了解学生的实际需要和心理感受，直接把学生当成受体，每天按时灌输一定量的理论知识，没有充分重视学生的平衡发展和思维培养。其次，在教育模式上，往往实行单一、被动的教育方案，忽视了学生的个性需求和自由发展。再者，在教育手段上，没有激发学生学习的积极性和主动性，而是普遍采取以老师为主，单向输入的教学手段，实行照搬原则，按照书中方式进行课堂教学，忽视学生自主学习的能力，违背教学原则，降低了课堂教学的质量，阻碍了学生的健康发展。

最后，在教学内容上，存在知识结构混乱，素质教育薄弱，教学内容老化的缺陷，许多学生不能根据自己的发展需要选择合适的学习内容和知识结构。总之，当前我国电工电子教学不够重视学生的素质教育，严重阻碍了学生的全面发展，不利于人才的全面培养。

二、在电子电工课程教学中实施素质教育的有效方法与策略 1．提高教师队伍的思想道德水平在教学中，老师对学生的影响多半来自课堂上的言行举止，学生不仅关心和评论老师的言行，而且潜意识里向老师进行学习与效仿。因此，老师道德修养水平的高低将对学生的健康成长带来直接的影响。因此，要提高电子电工课程教学素质教育的实效性，必须全面提高教师队伍的思想道德水平。首先，学校要加强教师的品德教育和行为监督，注重教师的精神面貌和心理健康，同时改善学校的教育环境，为教师营造良好的施教环境。再者，在教学过程中，教师应以全面培养学生为主要目标，满足学生的发展需求，尊重学生的个性发展，培养学生的创新思维，提高学生的自主能力。同时，在教学过程中不断完善自身的教学方法，强化专业知识，并注重自身的思想道德水平，加强自身素质与修养，以自身的高尚品德感染学生，让学生在仿效意识中不断进步。

2．提高备课质量，做好课前准备要在教学中做好素质教育，提高备课质量，做好课前准备是关键。只有充分掌握教材，教师才能够在课堂上围绕课本知识点有机结合素质教育，从而使学生在不知不觉中接受素质教育。同时可以缓解学生心理压力，减轻学生的学习负担。如在电子电工课堂上，在掌握了电路理论知识后，关于电位、电压和电流之间的计算方法，可以尝试用不同的思路寻求答案，这样不仅可以培养学生的思维模式，提高学生的创新意识及反应速度，而且可以在这过程中实施素质教育。因此，课前要全面掌握教材，并根据以往的课堂教学经验，预备出不同的授课方案，随时做好应对特殊情况的准备。总之，提高备课质量，做好课前准备是保证教学质量的基本手段。

3．全面提高学生专业技能，培养学生整体素质在电子电工课堂教学中要保持与时俱进的教学理念，根据教学改革实施素质教育。要促进素质教育，必须全面提高学生专业技能，培养学生整体素质。在实施素质教育的过程中，教师要合理利用现有的教学设备，认真实行教学实践任务，为学生搭建一个知识交流平台，创造技能操作机会。如在学到电机、器械、工厂机器的控制、组装、监控、修理等课程时，可采用理论结合实践的教学方法，一边学习一边实验，这样可以吸引学生的注意力，启发学生的好奇感，引发学生思考，大大提高学生的学习兴趣，提高学生的整体素质。

4．开展实践活动，增强动手能力开展实践活动，增强动手能力是电子教学对教师实施素质教育最基本的要求。在电工电子教学中，应充分利用各种教学资源，引导学生课后实践，重视日常生活中的小发明。同时鼓舞学生融入社会，创造实践机会，增强学生的实际应用能力。对于生活中出现问题的小电器，老师可以在课堂上引导学生，共同找出问题，并鼓励学生动手解决，并适时给予赞赏。

这样不仅增加了学生的实践次数，而且增强了其动手经验，也培养了他们的探索意识。随着科技的不断进步，电子电工技术得到广泛的实际应用，教师要注重对学生的引导，鼓励学生到现实生活中体验科技的应用，感受电子电机对当今社会的重大贡献，从而加深知识印象，推进素质教育。

随着时代的发展，社会对所需求的人才类型也有了新的理念，全用型人才在市场上逐渐升温，致使传统的教育理念在新的时代背景下被淘汰，从而新的教育方法被逐步应用。其中在电子电工学校教学方案中就实施了课堂素质教育的新课程，把原先以“认识，了解”为教育步骤的思路转变为“了解”，全面掌握学生的具体情况，着重考虑学生的学习感受和学习需求，充分培养学生学习的主动性、积极性和自觉性。同时重视学生创造思维的开发和培养，强化学生的创新意识，并在实践中培养学生的实际能力，增强学生的应用能力，提高素质教育的有效性和实用性，从而为国家培养更多的全用型人才，促进国家经济、政治的可持续发展。