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信息技术在军校教育中作用分析论文
信息技术在军校教育中作用分析论文 一、现代军校教育需要信息技术 众所周知，信息作为一种战略资源，对社会各个部门来说都是至关重要的， 关系到生存与发展。随着军事局势的复杂多变，军队院校向任职教育的转型，信 息技术的掌握对军校学员显得越来越重要，信息技术教育越来越提到日程上来。例如，在军校教学活动中，教员或教学部门首先明确教学目标，然后分析 学员个人或将来任职的需求，在此基础上进行教学信息的收集、整理，并制订出 教员个人的教学方案或教学部门的总体方案，并在教学实践中不断优化。问题是 我们所身处的这个现代社会越来越复杂，竞争越来越激烈，而我们面临的学员个 性更加突出，并趋于多元化，因此尤显现代“信息技术”的重要。信息技术就是利 用各种先进的方法、设备、制度、人员等参与信息处理全过程的一门技术――即 先进的“信息处理技术”。它使得信息处理更加合理和高效，因此现代军校教育离 不开信息技术。
二、正确认识信息技术，使其在军校教育中发挥更大的作用 现在有种观念认为计算机技术就是信息技术，把两者等同起来，这种认识 是不正确的，后者是前者的一个重要的分支，是从前者中分离出来的，专门研究 利用计算机等先进设备进行信息的处理和利用。纯粹的计算机在不确定因素较少， 环境变化不大的情况下，对大规模信息的收集、整理、加工，并制订方案的效率 较高，也就是说在条件较稳定的情况下，它对信息处理中的实施阶段参与度较高， 有较大的帮助。换句话说，它的优势是“计算、操作”，而非“分析、思考”。而信 息技术作为一门科学，它除了要有先进的设备，更要有合理的方法、正确的制度、 优秀的人员协调发展。因此，我们应正确认识信息技术的内在规律，扬长避短， 使其在教学实践和教学管理活动中发挥更大的作用。
三、信息技术环境下优化教学目标 在当今军校教学制度下，构建一个有现代信息技术学习环境支持的、以“以 学员为本”为基本原则的，在这个环境中，有可能促成教员和学员一次又一次地 共同实现教与学过程的改善。从而让传统教育向信息化的教育一点点的靠拢。逐 步寻找到一条通往现代教育的较好路径，力争尽量早一点地、多一些地培养出在 信息化社会能走在人类社会前列的人才，应该成为当前军队院校推进信息化的主要目标；
对信息技术环境下的学科课堂教学策略加以研究，以实现教学过程的优 化是推进军队院校信息化的主要任务。
四、构建信息技术环境 1.建设技术性资源 在信息社会中，智能性资源、知识性资源、技术性资源、环境性资源等是 教育的可用资源。而技术性资源是促进教育发展和教学改善的最基础的物质条件。
以我院为例：我院的信息技术资源开发的基本路径是以建设带动应用，以 应用促进开发。
2000年，实验中心引进100台计算机，建了多媒体教室，安装了多媒体的 双向控制教学系统；
2002年为每位教师配置了工作计算机；
进行了全员培训计算 机操作技能和CAI课件的制作培训。还开发研制了一批用Powerpoint制作的演示 课件和用Authorware集成的知识素材。这些课件和教学素材有助于调动学员学习 兴趣和培养学习习惯，有助于学员的思维训练，对优化课堂教学手段，提高课堂 教学实效性作了有益有效的工作。
2001年8月，我院的校园网初步建成。2007年底，校园网全新改版，满足 了教学以及学教交流的需要。
2.开发知识性资源 建构平等、民主、合作的学习环境，仅有先进的技术物质环境的支撑是不 够的。还需要丰富的知识性资源。学校还应在以后的教学过程中不断研究创新， 例如：对构建学科教学主题知识库(主题网页群)和应用知识库(主题网页群)进行 教学做出尝试。应这方面要求我院的网络课程建设已经初具规模，学多专业已构 建网络教学平台，教员及时更新本专业前沿知识，学员直接反馈学习中遇到的问 题，做到教与学及时沟通。
3.优化智能性资源 在各类资源中，唯有智能性资源――人，是唯一必要资源。
(1)教员培训。这是智能性资源开发的重要方面。现代信息技术的广泛应 用，对教师的素质水平有了更高层次的要求。最起码的是：需要教师带头学会使用现代信息技术，并利用现代信息技术帮助自己学习，体验基于现代信息技术环 境的学习过程，然后才能带领学生去学习。在推进学校信息化的过程中，把学校 建设成学习型组织，让教师率先成为最会学习的人。支持鼓励教师博览群书，吸 取新知识，涉足新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。鼓励教师们要充分利用 网络获取更多的知识以便应用于教学过程中。
(2)教学员学会学习。这是开发智能性资源的核心。分析学员学习需求。
作为军校教员的责任之一就是在自己教学的全过程中，(包括备课、上课、课余 辅导……)都要有目的有意识地去了解学员的学习水平状况、了解个人的学习风 格和专业需求；
只有在充分分析学员需求的情况下确定的学习主题和按照主题做 出的教学设计，才能够“通教知学”，具有最实用的价值。
让学员学会使用计算机和网络。在信息技术课和其它一些学科的教学中， 尽量早地使学员学会利用计算机和网络技术，帮助自己学习。计算机和汉字的录 入速度，网上查询、获取、整理、处理、储存及表达信息的能力，都是教学中首 先解决的问题。无论什么形式的教学，学员只要是在网络环境中学习，就必须首 先掌握上述技能。而学生，也只有在轻松自如地运用计算机网络学习技术的状态 下，才能真正走进计算机，走进网络文化圈，从而真正感知计算机的神奇和奥妙， 感知网络文化新颖和灵动。
五、结束语 现代信息技术的使用，使传统的教学方法和教学手段发生了根本的变革， 体现了现代教学的强大优势。但现代信息技术运用于教学仍处于一种初级阶段， 还没有形成一套比较完整、严密的理论体系，因此，处在教学一线的教员，作为 现代信息技术的真正使用者，应该敢于尝试、探索，为优化课堂教学，为促进素 质教育的改革贡献出自己的一份力量。使自身的发展能跟上和融入社会和时代的 发展，更好地适应当前国内外复杂的军事斗争形式。
