安徽财经大学大学生“隐形逃课”状况的调查统计解析|安徽财经大学四个大学生

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安徽财经大学大学生“隐形逃课”状况的调查统计解析

安徽财经大学大学生“隐形逃课”状况的调查统计解析一、大学生隐形逃课的现状及原因分析：
1、大学生逃课的现状：
时下大学生隐形逃课成为一种不应该出现的普遍现象，对安徽财经大学来说已成为一个难题，严重影响到我校正常教学秩序和学生专业知识的吸收，为了更加深入了解大学生隐形逃课现象的原因以及提出有效的应对策略，我们以问卷调查的形式，对全校部分学生进行了调查得知：
1)隐形逃课时长较长。在所调查的我校大学生中，有32.94% 的学生隐形逃课时长为30 到45 分钟，然而一节课的时间也就45 分钟。0 到15 与16 到29 分钟，大学生隐形逃课时长所占必中接近都为25.88%。从未隐形逃课的占15.29%。

2)女生的隐形逃课现象较重。从此次的调查情况来看，经常隐形逃课的学生中女生较多占58.82%，男生占41.18%。

3)隐形逃课的课程内容不同。94.12% 的隐形逃课学生选择公共选修课， 45.88% 学生选择专业选修课，43.53% 的学生选择公共必修课，21.18% 的学生选择专业必修课。

4)隐形逃课心理各异。60% 的我校大学生为时而内疚，29.41% 的学生选择了无所谓不关心，10.59% 的学生选择了非常自责。

2、大学生隐形逃课原因分析：
大学生隐形逃课作为一种不正常却非常普遍尤其值得我们关注，现对其原因分析如下：学生原因 1)未做好从高中学习到大学学习的生活的转变。在高中时，我们有老师和家庭的陪伴与教导。然而进入大学后我们就失去了很多的限制。因而我们在进入后出现了自制力差，无所适从等情况。

2)学生对学习缺乏兴趣。隐形逃课的学生中有80% 认为学习课程太无聊。

由于课程无聊，学生虽然去上课但实际上并没与去认真学习课堂知识。教师原因 3)老师严格程度不同。大学生隐形逃课现象受老师的严格程度影响。67.06% 的学生会有所顾忌。25.88% 的学生的隐形逃课现象直接取决于老师的严格程度。7.06% 的学生不在意老师的严格程度。

4)老师的教学水平以及风格有待改善。38.82% 的大学生不喜欢老师的教学风格，35.29% 的学生希望老师的上课可以更加幽默，与学生交流。

二、研究现状及文献综述：
1)国外的相关理论：
(1)注意理论阿德勒：隐形逃课是由于父母的关注减少而引发的抵触行为 (2)维纳归因理论：逃课次数变多是由于学生将原因归结于老师与制度;归结于自身时，隐形逃课次数则会减少