相关热词搜索：
广播电视节目主持人语言现状分析论文
广播电视节目主持人语言现状分析论文 一、广播电视节目主持人语言的失范 现代汉语由语音、词汇、语法三方面构成。广播电视节目主持人语言失范 主要从这三方面进行分析：1语音错误和缺陷 (1)容易混淆的字词 汉语言文字中存在着大量的多音多义字，有些因词性不同而发音不同，有 些是因书面语和口语的差别而发音不同，如，《新闻快报》的主持人将“载(zai) 重”读成了“载(zai)重”，将“应(ying)届”读成了“应(ying)届”，将“参与(yu)”读成了 “参与(yu)”；
《财经早8点》主持人将“悄(qiao)然”错读成“悄(qiao)然”，“拖累(lei)” 错读成“拖累(lei)”；
《1818黄金眼》主持人将“粘(zhan)贴”念成“粘(nian)贴”；
《玩 物创智》中把“头箍(gu)”的“箍”念成“ku”；
浙江新闻综合频道《新闻快报》主持 人将“绯(fei)闻”读成“绯(fei)闻”。
(2)平翘舌音、前后鼻音不分 南方人说普通话常见的错误就是平翘舌音不分，如z、c、s、与zh、ch、sh 经常混淆，这些会影响听众对词义的把握。如《城市之声》广告中把好吃(chi) 读成好吃(ci)；
《旅游之声》的主持人将“路况综述(shu)”读成“综述(su)”、“迅速(su)” 读成“迅速(shu)”等；
《社区发言人》栏目中女主持人把“沧桑”的“桑”念成(shang)；
《浙江房产报道》的主持人将“陈”读成了后鼻音；
《整点新闻在线》主持人将“氛 围”的“氛”读成了后鼻音。
(3)音变错误 这里所说的音变是指语流音变，即在实际语流中，前后的因素或音节相互 影响，从而产生语音的音变，常见的有“一”“不”的变调以及轻声、儿化。如《小 智热线》“一模(mo)一样”应该为“一模(mu)一样”；
《旅游之声》：“一辆”读成了 第一声。
2词汇使用不当词汇方面的错误和不规范使用主要体现在词语、成语的错用以及方言词语、 网络词语的滥用误用。语言文字是最重要的交际工具，它具有稳定与演变两重特 性。基于这两重特性，语言文字的规范标准也具有坚持与调整两重特性。为了保 证交际的顺利进行，规范标准要以坚持为主调整为辅，要全局坚持局部调整。为 了推动语言文字的规范化，要妥善处理：哪些规范标准要坚持不变，哪些要做出 调整；
如果要调整，什么时候调整。而广播节目中出现的词汇应该反映了语言文 字稳定、规范化的一面，应该是积极向上、正确常用的词汇。但由于收听压力或 直播节目等各方面的客观因素，主持人在使用词汇时还是出现了种种错误。
(1)词语、成语的错用 有个别主持人在使用成语时往往望文生义，词语、成语的规范化使用还有 待改进。比如《新闻快报》的主持人想表达不太令人满意的意思，结果用了“差 强人意”(“差强人意”是说还能令人满意)；
想表达某一阶层首先接受试验的，结果 用了“首当其冲”(“首当其冲”的意思是最先受到攻击和遭受灾难)；
想表达说话人 理由充足、自信满满。却用了成语“信誓旦旦”(“信誓且旦”意谓誓言诚恳可信)；
《早间新闻在线》主持人在结束节目时说“感激您的收听”，“感激”一词使用不 当；
《发靥发靥》栏目女主持人说：“不是关系所在”，应改为“不是关键所在”；
《拨拨就灵，就灵就灵》“让那个贼有了威慑力”中“威慑力”用在贼身上显然错误。
(2)方言、口头禅以及网络用语的不规范使用 广播电视频道的一些自办栏目，因为要迎合普通大众的口味，或是本身节 目的需要，出现了大量的网络用语、方言和口头禅。虽然语言是开放的，跟随时 代潮流的，但是过度泛滥的不规范用语也是需要广播节目重视并加以改进的。例 如《快乐晚高峰》主持人经常夹带方言主持，在10月28日16：30――17：30一小 时中共出现了9次方言，其中如“藏藏好”等方言语用法，城市之声主持人用“小姑 娘家”、文艺频道主持人用“听拎清”等方言。
主持人的网络用词也非常泛滥，如《私家车下班路上》主持人用“够牛的”、 “咪咪小”、“拉风”，另外还有“我觉得你在找抽”、“比较雷人的观点”等等。这会 让部分听众听得丈二摸不着头脑，影响了广播语言通俗易懂作用的发挥。
同时，很多主持人在直播节目中多次出现“这个”、“那个”、“然后”等口头 禅或是句子拖长尾音，直接影响了节目的流畅性和整体性。3语法不规范 广播电视中因为有很多是直播节目，主持人都是临场发挥串词，因此存在 很多语法的错误和不规范现象，主要有以下几个方面。
(1)搭配不当。
大部分搭配不当的情况是动宾搭配不当，如《私家车下班路上》主持人说 “大家一起将问题和困扰一起探讨与沟通”，问题可以探讨，困扰不能沟通。浙江 新闻综合频道的主持人说“提高沟通艺术”搭配不当，应是“提高……水平”。其次 还有中心语和修饰语的搭配不当，如《整点新闻在线》主持人说“有效地停放和 管理，“有效”与“停放”搭配不当。《浙江房产报道》中出现“出台的政策更加激 烈”这样的搭配错误，城市旅游之声主持人说“这绝对不是一件安全的选择”，量 词用错。
(2)重复累赘 重复累赘是主持人在广播节目中经常出现的现象，不仅说的人拗口，听的 人也是百般别扭，对节目的流畅性有很大影响。例如“一起共同来关注”、“逐渐 离我们远离”、“步伐不断停步”等等。
(3)缺少成分 由于某些句子较长，主持人在播音时忘记了定语的中心语，如《新闻快报》 中主持人说：“针对部分产品中含有甲醛，……”句子中显然缺少了“的事件”这个 中心语；
浙江新何综合频道主持人说“探讨对金融危机的措施”，应为“探讨解决 金融危机的措施”。这是考验主持人综合素质的，也给主持人“说好普通话”增强 了难度。
二、主持人语言失范的负面效应 1影响节目主持人的媒介形象 据对“节目主持人的媒介形象”的调查研究，虽然媒体及受众对主持人群体 的社会关注多于对其的职业关注，但是造成主持人负面影响最多的却是节目主持 人的职业能力和职业素养。如针对主持人语言能力的庸俗、方言(语言不规范)、 口误，指向主持人气质风格的低俗、煽情、娱乐化等关键词占了60％，这说明主持人群体在职业能力方面存在的不足更容易破坏主持人的形象，也在一定程度上 能够解释为什么有时主持人在主持节目时稍有纰漏，如直播时的一次口误、一个 哈欠会立即影响到主持人的媒介形象。
2影响传媒在受众心目中规范使用语言的榜样作用 1998年印发的《全国推广普通话宣传周宣传提纲》中对推广普通话工作思 路做了这样的表述：“以大中城市为中心，以学校为基础，以党政机关为龙头， 以广播电视等新闻媒体为榜样……”。传媒是一个国家、一个地区的文化标识， 播音员和节目主持人的语音是媒介的声音形象，在全国人民中发挥着榜样和示范 的作用，潜移默化地引导着受众如何正确使用规范语言。如果出现了过多的语音、 词汇和语法的问题，将严重影响传媒在受众心目中规范使用语言的榜样作用以及 普通话长期以来形成的声望。
3影响青少年的成长环境 语言文明是精神文明的重要组成部分，又是精神文明的体现。播音员主持 人语言因广播电视媒体无可比拟的覆盖面和影响力，在社会上、在群众中有相当 大的影响。对于世界观、人生观、价值观尚在形成期的青少年而言。节目主持人 的言语失范行为，会严重影响青少年的成长环境。为了在竞争中求胜，提高收视 率，一些主持人放弃职业的社会责任，片面迎合部分受众的低级趣味，甚而将这 种低俗之风蔓延到了儿童节目中，已严重污染了青少年的成长环境。
4滋长方言优越感 用方言播放节目，滋长了方言优越感，获全国百佳栏目的《阿六头说新闻》 调查数据清晰地显示：观看该节目的人群结构25岁-55岁占有55％的比例，而这 个年龄群体往往是社会中最活跃、最具消费能力、最有决策权的人，也是广告商 最青睐的目标客户人群。媒体宣扬的这种语言上的优越感，使城市的外来人口和 非方言区人口，相对地就会处于弱势和被动地位，泛方言化的媒体节目在无形中 不断提醒非方言区的人口：你不懂本地方言，你融不进当地社会，你无法平等分 享公共信息资源和其他资源，从而导致本地域受众文化上的优越感。
5不利于和谐社会的构建 在节目主持语言中“农民工”、“丐帮”、“城市寄生虫”这一类带有歧视性的 称谓，既不符合现代社会和市场经济的平等原则，也不符合国际上的通行原则，人为地强化了不平等的意识，伤害了为数众多的社会成员的尊严。随着人们的权 利意识和平等观念的觉醒，由主持人语言失范引起的这类负面效应将不利于社会 的稳定以及和谐社会的构建。
三、提高主持人语言素养的建议性策略 1实施问责制，规范传媒语言 2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过 《中华人民共和国国家通用语言文字法》。并于2001年1月1日起施行，确立普通 话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。2006年12月25日，浙江省人民 政府第84次常务会议通过《浙江省实施中华人民共和国国家通用语言文字法》办 法，并于2007年4月1日起实施。其中第九条规定：省级广播电台、电视台的播音 员、主持人达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、主持人达到一级乙 等。2007年3月22日，浙江省广播电视局印发《认真做好我省首部语言文字法规 章宣传贯彻工作》的文件，对如何宣传贯彻《实施办法》提出了要求。
现在的社会普遍浮躁，传媒人员、播音员对自己的业务刻苦钻研不够，主 持人的语言素质没有多大的提高和长进，而且缺少配套的业务培训制度。实施问 责制在现阶段是一种行之有效的措施，责任到人、严格落实的监督机制，对于减 少差错、提高传媒的传播质量有着较好的作用。另外对于懒散懈怠不够敬业的传 媒从业人员批评教育是必要的，必要时可以辅以相应的惩罚措施和经济手段。
2开展业务培训，提高主持人语言文化素质 许多广播电台、电视台选择主持人只要有一张漂亮脸蛋、一个好听的“声 线”就可以了，大多数主持人没有经过规范的语言训练，他们对语言在传播中重 要性的认识还很肤浅。
从业务特性来说，主持人是语言工作者，他们的言语状态是业务水准高低 的标尺。主持人的语音、语气、语调以及用词造句，不仅表现为外部形态。而且 能反映出他的文化、思想、智慧、情操、审美等内涵，是主持人传达节目内容、 体现个性和才学的重要窗口。主持人的语用方式比“照本宣科”的播音创作困难很 多，不仅受内容、时间、环境的严格制约，而且在许多情况下是思维与表达同时 起步。面对话筒、面对观众，一张口说话即抵达信息输出的“终端”，完全脱离控 制。却又要对每句话负责。主持人若要获得较高的言语技能，必须把练口才和练笔才看作同步发展的 过程，因此在工作之余，进行积极有效的业务培训成为提高主持人语齐文化素质 的必要途径。
3辩证地处理直播言语与生活言语的关系 目前的节目主持中，主持人要正确处理直播语言与生活语言的关系，不仅 不能回到书面化、主持腔的老路上去，而且要树立播出用语口语化、生活化的观 念，在剔除自然形态的生活语言不规范成分的前提下；
注意汲取日常生活口语的 营养。在坚持语用规范的前提下，对社会生活中的自然状态的语言既有积极的吸 收，也要有坚决的扬弃，做到不媚俗、不奉迎低俗的视听需求，这是广播电视主 持人最起码的职业道德，也是广播电视节目最起码的审美要求。
使用普通话和规范字，是国家语言文字发展的必然，是中华千年文化发展 的呈现，更是时代赋予广播电视工作者的重任。在节目主持中出现的语言文字不 规范使用的现象警示着每个传媒人：优秀传媒人之路漫漫，其修远，还需上下而 求索。广电节目主持人只有潜心学习文化历史知识，了解语言文字的渊源，提高 语言文化素质，在文化的土壤中扎根，才能从根本上说好普通话，办好广电节目。
摘要本文以广播电视节目主持人语言中不规范现象为例，分析主持人语言 失范的自面效应，并提出提高主持人语言素养的策略。
关键词广播电视节目主持人语言规范
