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  • 您的位置:写论文网 > 计算机 > 计算机网络论文 > 思想品德教师的教学艺术_思想... 正文 2019-10-23 07:36:52

    思想品德教师的教学艺术_思想品德教师资格证

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    思想品德教师的教学艺术

    思想品德教师的教学艺术 教师驾驭教材、熟悉时事是一门艺术,同时也是教师准备过程的艺术。教 师在准备的过程中钻研教材,把握教材的重难点,精心准备教学课件、教学设计, 提前预设好课堂所出现的问题,做到胸有成竹。教师就像一位智者在三尺讲台上 精心地把所思所想、所见所闻,结合学生和社会时事巧妙地把教和学有机地结合 起来,兢兢业业、真真切切地为学生描绘一幕又一幕深刻而难忘的画面,动之以 情,晓之以理,使学生明白道理。教师要驾驭教材就得不断学习、不厌其烦地钻 研,并长期积累实践经验,关心时事,探索其规律,对教学规律进行深刻理解和 掌握。

    教师的语言和动作艺术,它是教师的个人魅力的体现,同时也是教师教学 艺术的呈现。亲切随和的语言能亲近学生,给学生带来和蔼可亲之感,表扬赞美 的语言能激励学生,使学生获得成功感,激发学习兴趣。教师优雅的一颦一笑、 举手投足都有可能成为学生学习的榜样。教师得体大方的举止也将感染每一位学 生。教学中,教师的情绪应该是快乐的、积极的、亲切的,这样才能营造一种轻 松的课堂气氛,让学生在轻松、愉快的状态下学习。

    当老师面带微笑、怀着喜悦的心情走进教室时,学生也会因此感染了老师 的积极情绪,从而倍感亲切、温暖、快乐之情油然而生,这样,学生神经放松, 情绪饱满,也就会敞开心扉,使课堂充满应有的生气和活力,从而更好地发挥主 体功能。苏霍姆林斯基说:“教师的个性在如何塑造着学生的个性。……一个精 神丰富、道德高尚的教师,才能尊重和陶冶自己学生的的个性,而一个无任何个 性特色的教师,他培养的学生也不会有任何特色。一个无任何特色的教师,他教 育的学生不会有任何特色。”教师就需要不断地学习,让自己知识渊博、富有感 染力、亲和力和具有较强的责任心。“没有教不好的学生,只有不会教的教师。” 教师根据实际掌握合适的教学方法和教学手段,在思想品德教学中是一门 不可或缺的艺术。教无定法,在面对不同思想水平的学生时,更要注意因材施教。

    没有一个学生是没能力的,只不过能力大小不一样,表现出来的反应程度就有所 不同。教师要善于反思,分析学生的心理,了解他们的学习、成长状况,从而采 取不同的方法和教学手段,让他们都有所体会,学有所得。初中的学生正值青春 发育期,这时有很多迷茫和烦恼,要及时引导。越是注意积累的教师,教学手段 就越多,教学方法也会因人而异。

    课堂的应对也是一种艺术。思想品德课要重视情感教育,然而合作是成功的基础,课堂就是师生合作的场所,要在这个场所里和谐融洽的相处,师生双方 都要付出努力,二者缺一不可。每个学生都有自己的个性,教师要弯得下腰走近 学生,深入学生的内心世界和情感体验,让学生全方位、多角度、深层次地参与 到课堂教学中,使个性得以充分展现。如果教师能对发生在学生身边的突发事件 及时做一些文章,让学生体面地下台,往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风 景线。若要拿捏好、掌握好时机,这就需要不断总结积累经验,汲取可用的精华。

    的确,不管是教师还是学生都应坚持让大脑关注合理的看法和合乎逻辑的 思维。竞争激烈、科技飞速发展的今天,教师要更新观念,养成终身学习、时刻 学习的习惯。曾看过这样一段话“:人的才能有高低―――没有人能在长时间里 十全十美。即使今天很优秀的人,20年后也很难预料。看到自己掉队当然不是什 么好事,但用不着庸人自扰,忧心忡忡。聪明的、改变现状的办法是投入精力去 提高自己的成绩。”总之,教学之路是一个不断学习、不断探索、不断更新的漫 漫长路,在此路上只有耐心负责地积极参与,善于学习,勇于创新,进一步完善, 教师的教学艺术才能逐步日趋完美。

    作者:吕洪梅 工作单位:四川省雅安市天全县初级中学

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