幼儿问题 [幼儿安全教育培养误区及对策]

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幼儿安全教育培养误区及对策

幼儿安全教育培养误区及对策摘要：幼儿对于危险的认知不是很清晰，自身的保护能力较弱，不能对突发的事件做出正确的回应。安全教育是管理的核心，把它作为头等大事去对待，时刻都要保持着高度的警惕性，铲除一切可能存在的安全隐患。本文分析出幼儿安全教育中存在的问题，并给出了针对性的措施，给孩子创造一个良好的生活学习环境，让他们快乐的成长[1]。

关键词：幼儿；
安全教育；
误区对策近年来我国幼儿安全受到了社会各界的关注，不良的因素极大的影响了正常的教育工作，所以要高度的重视。要加强对于幼儿的安全教育培养，进行深入的学习，明白其中所要传达的具体思想，把工作的效果落到实处，让家长和教师都放心。采用有效的手段顺利的进行开展，保证安全教育的工作取得成效，为他们筑起一道安全堡垒。

一、安全教育的误区（一）取消活动。针对幼儿园中具有危险性的活动一律取消，例如攀登架、滑滑梯、小汽车等大型的娱乐设备，在玩耍的过程中会对孩子造成伤害，接触的时间和次数都非常少。避免事故的发生，将春游的活动变成课堂的讲解，只能通过教师的表述来了解春天，体育活动中的器材都没有配置。这样做虽然对于幼儿的保护起到了一定的作用，但是不是长久之计，很大程度上限制了幼儿身体的发育，视野变得狭隘，没有体现出教学的目标。这种做法太过于武断，只是从教师的想法去执行，没有考虑到他们的实际情况，降低了学习的积极性，影响了正常的教学秩序，对于幼儿的发展不利[2]。（二）降低标准求安全。一切活动的开展都是以安全作为前提，很多教师为了实现工作的有效性，故意降低了相关的标准。例如手工课的时候，需要制作一些工艺品，会使用剪刀、胶带、铁丝等工具，教师害怕这些东西会伤害到孩子，换做一些纸质的模型进行讲解，这样做无法提高幼儿的动手操作能力。有的教师甚至直接取消这个环节，用其他的活动作为代替，没有按照课程的规定去执行。在跑步的时候为了不让跑的太快发生摔倒的情况，将时间拖长，根本达不到身体锻炼的目的，没有经过综合的考虑，让教学工作显得不够严谨，没有严肃性，在其中也学不到太多的东西，只是形式上简单的过一遍。（三）限制范围。无论是在家庭、学校。社会对幼儿的活动区域都有一定的规范，不能靠近危险的地方。基本上都是控制局部地区，例如未经教师的同意不能离开教室，在外面的时候要跟紧家长，从而达到安全保护的效果。幼儿本身就有活泼好动的天性，这样做对于他们来说是一种束缚，会感觉到不自由，认为学校就是一间小房子，无形之中孩子会产生压抑的情绪，不利于思维发散。长时间的管理会对幼儿产生负面的影响，不敢去接触新的事物，觉得他们都是具有危险性的，思想上会产生一种误导。在人际交往中会变得没有自信，对周围的人产生防备心理，不利于幼儿的全面发展[3]。

二、安全教育的有效对策（一）创造安全环境。这是第一步应该做的，做好防范措施从而降低安全事故发生的概率。首先在学校里面孩子活动的地方做好安全保护，给操场上铺设塑胶，可以起到缓冲防滑的作用，减少对孩子的伤害，教室里面尽量减少有棱角的设施，可以给课桌板凳外面套上一层保护膜。其次是每天都要派一名教师对安全问题进行检查，发现危险的因素要及时的处理掉，每周给幼儿上一节安全教育课，提高他们的安全意识。最后是培养孩子坚强的品质，跌倒了就应该站起来，要照顾受伤的同学，建立起团结友爱的情谊。（二）加强安全教育。采取有效的方式来开展活动，最普遍的就是环境模拟法，例如给幼儿观看图片，视频等，对宣传栏和墙体进行布置，渲染出安全的氛围。在楼梯两侧贴上不能嬉戏打闹，要遵守秩序，通过标语的形式随时随地的进行安全教育，意识到这些东西都是为了自身更好的成长。模拟真实的火灾现场，教给孩子自救的方法，要俯下身子用湿毛巾捂住自己的嘴鼻，切不可吸入有害的气体，会对身体产生危害。把安全教育的活动深入到每一个细节，做到万无一失，遇到突发事件的时候能够沉着冷静地应对。（三）适当的锻炼活动。在危险发生的时候，幼儿处于本能会保护自己，防止自己受到伤害。所以应该增加一些活动项目来提高他们的保护意识，例如摔倒的时候要用手保护自己的头部；
在跑步的过程中不能相互拉扯；
面前有障碍物的时候不能去跳过去，要避开它选择一条正确的路径；
平时要整理好自己的衣服鞋子，个人卫生要整洁。教给他们一些急救的方法，例如在外面走丢的话，要寻求警察叔叔帮助，记住家长的电话号码，第一时间确定自己的位置。不能轻信陌生人的话，更不能吃他们给的食物或者水，要谨记教师的教导。

三、结语为了保证幼儿健康的成长，应该把安全工作放在首位，认识到它的重要性。

在培养的过程中，教师要进行有效地指导，让幼儿意识到只有保护好自己才能更好的学习和生活。掌握处理问题的简单方法和技巧，保证幼儿在安全的环境中成长，这也是教育工作的重中之重。