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“软件工程”网络课程与IBM—Jazz平台整合的研究及其实践
“软件工程”网络课程与IBM—Jazz平台整合的研究及其实践 1.软件工程网络课程分析 对于软件工程课程来说，为的是让学生能够了解软件工程的相关知识，进 一步学习有关软件的开发技术，从而达到优化学习效果的目的。高校对软件工程 课程教学也提出了相关的建议与意见，表明学生既要对软件工程的基本理论加以 掌握，又需要借助基本理论知识去解决相关实际问题。软件工程网络课程的开展， 为学生掌握软件工程理论知识提供了有效途径。但在实践方面，软件工程网络课 程也存在不足。例如，在网络课程开展中，实际案例不充分，实践性得不到很好 的体现，从而大大弱化了实践教学目标。为此，解决软件工程网络课程在实践方 面存在的不足便成为一项迫在眉睫的工作。2.软件工程网络课程与IBM-Jazz平台的有效整合分析 在上述分析中，我们认识到软件工程网络课程的开展虽然能够满足学生的 理论学习基本需求，但实践环节较为薄弱。为此，大量学者提出将软件工程网络 课程和IBM-Jazz平台有效整合，实现理论+实践的教学目标。Jazz平台是IBM推 行的面向跨地域团队的下一代团队协作平台。将该平台应用于软件工程网络课程 开发中，能够使以往软件工程网络课程在实践方面的不足得到有效弥补。一方面， Jazz平台对Web2.0技术充分支持，能够构建实时协作平台，从而便于师生在网络 课程中的沟通交流。另一方面，Jazz平台支持软件工程生命周期各个阶段的任务， 可以使学生对软件工程过程有系统且全面的理解及掌握。此外，Jazz平台能够对 敏捷软件开发给予充分支持，从而为软件工程网络课程实践教学的实现夯实基础。
结合上述分析，笔者认为，要想使软件工程网络课程与IBM-Jazz平台实现 有效整合，需要了解IBM-Jazz平台的优势，在针对学生完成软件工程网络课程中 的理论知识的基础上，积极开展工具培训授课，让学生了解并掌握Jazz平台相关 培训教材以及教学资源，通过网络指导学生正确、科学地使用相关工具，以此初 步实现将IBM-Jazz平台有效应用到软件工程网络课程教学过程中。
3.相关实践研究 软件工程网络课程教学过程中，对学生进行实践教学是尤为重要的一个环 节。笔者认为，在借助IBM-Jazz平台的基础上，需让学生掌握的实践内容如下。（1）基于实践环节，不脱离对理论知识的理解。也就是说，在实践过程 中，需要学生对软件工程课程理论知识加深理解。例如，组织学生积极主动参与 小规模的软件开发过程，让学生在此期间借助所学理论知识加深对软件开发过程 活动的理解，从而实现理论+实践教学的完美结合。
（2）明确实践项目，注重学生团队精神的培养。基于软件工程网络课程 实践环节的复杂性，需对实践项目加以明确，并做好项目的分配，然后将项目小 组作为中心，分析软件系统的需求、测试等内容。
（3）掌握相关工具应用方法，提高学生解决问题的能力。既然要将 IBM-Jazz平台融入软件工程网络课程教学过程中，便需要学生充分掌握Jazz平台 的相关工具应用方法，并引导学生在加强理论知识学习的基础上，借助网络实践 课程的开展，有效提高学生解决问题的能力。
4.结语 笔者通过本文的探究，发现我国软件工程网络课程的开展存在一些不足之 处，主要体现在实践教学环节。为此，通过融入IBM-Jazz平台，强化软件工程网 络课程实践教学便显得尤为重要。一方面需在实践中加深学生对理论知识的理解， 另一方面需注重学生团队精神的培养。
此外，需要学生掌握Jazz平台相关工具，提高学生解决问题的能力，让学 生在实践学习过程中参与软件的设计及建模，掌握软件的编码、测试、部署以及 项目总结。
