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建筑工程技术教学改革探索
建筑工程技术教学改革探索 摘要:随着高等职业教育改革的不断深入，对现代职业教育人才培养提出了新的 要求，为了更好地满足这种教育要求，不断提高教学质量，合理开发教学内容， 在此基础上探索创新性教学模式是必然发展趋势。对于高职院校而言，建筑工程 技术专业课程非常重要，对学生思维与实践动手能力的培养具有非常重要的意义。基于此，本文主要论述了高职院校教学工作中，建筑工程技术专业教学改革相关 知识，希望对高职院校建筑教学工作的开展有帮助。
关键词:高职院校;建筑工程技术;专业教学;改革 在工程实践中，建筑工程技术专业学科出现了，经过长期教学，规范化教 学方法逐步形成。但随着社会经济的快速发展，为建筑行业带来了新的发展机遇， 同时对工程技术人才培养提出了新的要求，而传统教学方法已无法满足社会实际 发展需求，高职建筑工程技术专业教学改革势在必行，必须要对教学方法进行积 极创新，在此基础上，为课堂教学效率的提高奠定良好基础。
1建筑工程技术专业教学改革的必要性 长期以来，高职院校不断进行着教学模式的改革，希望借助最好的教学模 式为社会发展培养更多的高素质、综合技能型人才。但实际上，还有很多高职院 校依然采用传统教学模式，导致教学方法不适应社会发展人才需求，学生所学知 识无法更好地应用于实际工作岗位。尤其是对于建筑工程技术专业学生而言，快 速发展的社会经济，促使建筑行业发展迅猛，建筑市场人才需求不断提高，需求 量扩大，因而高职院校针对本专业重新制定人才培养模式显得尤为重要。市场竞 争日益加剧，就业形势更加严峻，高职院校建筑工程技术专业学生必须要具备扎 实的理论知识与操作技术，综合能力要强，以此确保本专业学生毕业后能够找到 合适的工作［1］。所以，在高职院校教学工作中，建筑工程技术专业教学改革 显得尤为重要，不但要从学识、专业技术及综合素质等方面，培养学生的操作、 岗位适应、创新、沟通及团队协作等综合能力。结合工学人才培养模式，围绕岗 位工作能力的提高，教学中引入建筑行业职业人员新标准，探索“岗课证融通” 现代化教学模式，帮助学生顺利就业的同时，能够快速适应岗位工作需求，自身 就业竞争能力也得到提高。
2建筑工程技术专业人才培养定位与就业前景1)人才培养定位。目前，随着社会经济快速发展，人才需求量大，高校招 生规模扩大，使得职业院校数量日益增多，其主要是为社会发展培养更多的专用 型人才。作为人才培养基地，高职院校的地位与作用不可替代。当前，随着建筑 行业的蓬勃发展，建筑工程专业备受重视，专业人才培养要根据社会实际发展需 求，结合地区经济发展特点与要求，培养更多的具备道德素养与职业技能的优秀 人才。作为本专业学生，必须要掌握的技能包含建筑识图与构造、框架结构与力 学、材料检测、施工管理、工程测量、项目管理与监理等［2］。2)就业前景。
高职院校人才培养以专业应用型人才为主，要根据市场发展需求，所以，在实际 教学中，要以实际就业前景为契机，更好的培养人才。根据大量实践调查显示， 本专业重点就业岗位如表1所示。
3建筑工程技术专业教学中存在的问题 随着时代的进步，城市化进程不断加快，城市建筑规模与数量不断增多， 因而专业人才必须要具备专业技术知识，很多高职院校设置了建筑工程技术专业， 但实际教学中，还存在一些亟待解决的问题，主要体现在以下几方面。3.1课程 设置缺乏合理性。高职院校建筑工程技术专业教学中，课程设置仍以传统课堂讲 解专业理论知识为主，实际操作课程设置不多，一定程度上使得高职院校实践操 作能力为核心的人才培训特色得不到充分体现，虽然学生已经掌握牢固专业相关 理论知识，但实践操作能力却比较差［3］。此外，虽然很多高职院校本专业学 生舍友寒暑假实习作业，但实习作业大多没有实际意义，学生为了完成作业而完 成，敷衍了事，对自身实践操作能力的提高带来了很大的影响。3.2课程内容落 后。建筑行业，工程技术专业发展历史比较长，专业知识与各类建筑规范内容日 益完善。但部分高职院校在工程技术专业教学中，依然采用传统的、知识陈旧的 教材，理论与实际操作不相符，实践性差。建筑工程技术专业与其它专业由一定 的区别，本专业学生需要掌握大量先进专业知识，此种情况下，才能进入社会更 好的适应岗位工作需求。因本专业规范在不断被更新，假如还选用过去落后的规 范，一定程度上，不利于学生未来就业与发展。3.3专业教学方式不够灵活。对 于建筑工程技术专业而言，传统教学方法单一且死板，逐渐削弱了学生对本专业 知识的学习兴趣，上课注意力不集中，使得老师教学质量与效率难以提高，对改 革与创新带来了很大的影响。高职院校中，一般专业老师都是毕业后直接进入院 校从事教学工作，潜意识中习惯采用传统教学方式。但因建筑工程技术专业，理 论知识课程包含的信息量大，图画知识多，而老师如果一直采用单一、死板化教 学模式开展教学工作，无法为学生讲明白教材中的抽象知识，学生学习也是稀里 糊涂。在实际教学中，如果引入一些现代化教学知识，则能够为学生详细讲明白逻辑性强的抽象专业知识，对学生专业知识学习有很大帮助，还能促使教学质量 与效率得到有效提高。3.4师资队伍建设有待加强。高职院校教学中，建筑工程 技术专业老师是毕业后直接进入院校从事教学工作，专业相关社会实践少，教学 中只能根据教材讲解专业理论知识，而无法将自己亲身经历与教学工作有效结合 起来。此外，本专业老师与企业间缺乏交流与沟通，没有掌握现代社会专业人才 需求发展动向，从而无法为建筑行业发展培养更多的专业技术人才，这就对学生 未来就业带来了很大的影响。因此，老师在实际教学中，要与企业或行业专家加 强沟通，掌握社会发展实际需求，从而尽可能为社会发展培养更多的建筑工程专 业技术人才［4］。3.5不重视实践课程。高职院校人才培养目标以提高学生动手 能力为主，所以高职院校应将实践课程作为教学重点。但很多高职院校实践教学 设置明显较弱:为了降低学院经费开支，从而缩减实践教学课程设置;有些院校场 地不固定甚至设置简陋;高职院校教学还处于工程现场教学参观阶段，无法实现 实践教学目的，这对学生实践能力培养带来了很大的影响，使得学生专业知识学 习脱离了岗位工作需求。
4高职院校建筑工程技术专业教学改革重点 4.1针对性制定教学大纲。专业培养方案定位与编制必须要准确，结合此 方案科学制定课程教学大纲。在课程教学改革中，针对性课程教学大纲非常关键。
对于高职院校建筑工程技术专业教学来讲，课程教学大纲要能够充分体现出培养 学生的实践技能与动手能力，注重应用与实用性。4.2根据教材建设对教学内容 进行改革。在专业教学中，作为教学内容的载体，教材是主要教学工作。工程技 术专业课程内容涵盖面广，教材有一定的局限性，初学者极易对各章节学习目标 与中心内容感到茫然，难以将各部分内容有效结合。所以，单纯的依靠教材开展 教学，无法使学生将知识点由点、线升华到面。老师要让学生学会融会贯通，这 其中离不开老师教学组织、指导及促进者的角色作用，对教学内容进行合理改革， 有效设计课堂教学［5］。实际教学中，明确只要与教学大纲要求相符，对学生 能力培养有帮助的，就能够选择性增删授课章节顺序或教材内容。4.3选用多样 化教学方式。为了有效提升课堂教学效率，结合课程内容与特点，选用多元化与 多维度教学手段。针对一些叙述性内容如基本概念、材料性能、建筑构造、设计 方法及计算步骤等，可通过PPT课件演示，归纳学习目标与中心内容，帮助学生 深入理解所学关键知识。利用现场参观实物与讲解，使学生可以直接理解课程内 容，脑海中形成整体概念。必要情况下，恰当。的安排自学、组织课堂讨论，甚 至综合运用各类方法，将理实有效结合。老师讲课前，要合理安排并引导学生展 开实践认知学习，使学生对知识形成直观认识。4.4增加实践教学因建筑工程课程有其自身特点，实践课程非常重要，所以，在实际教学中，要把实践教学环节 作为课程教学重点，结合应用型人才培养目标，在课程教学中提高实践教学比例。
建筑工程课程教学课充分发掘、利用现有教学条件，如教学实践基地、校内外既 有建筑物或构筑物等开展实践教学工作［6］。同时采用多元化教学方法，合理 制定实践教学方案并灵活运用于实际教学，实现教、学、做等相结合教学目标。
在此基础上，激发学生学习热情，提高知识感性理解能力，同时培养并提高学生 的实践能力。
5高职院校建筑工程技术专业教学改革措施 5.1结合市场发展需求，明确教学方法。建筑行业市场的快速发展，与企 业技术与管理改革紧密相连。结合市场需求，首先，对建筑工程专业人才培养目 标进行改革，对高职学生能力进行精细划分。例如，对于本专业精通计算机技术 的学生，将结构设计与施工组织作为培养重点;而对于建筑进度把控与实际调控 能力强的学生，将管理管理作为培养的重点。5.2对课程体系与教学计划进行积 极创新与优化。高职院校在制定教学计划时，要重视学生的基础知识，以此合理 增加选修课程，满足学生多元化兴趣需求，学好不同课程，以此激发学生学习跨 领域与专业知识的积极性。1)增强学习基础理论知识。高职院校建筑工程技术专 业中，教育大纲明确规定了学生基础知识培养与能力的提高，所以，学生必须要 学习英语、数学及力学等相关基础学科，将工程数学、力学及专业英语等作为重 点课程学习，提高教学与学生学习难度。2)拓宽学生知识视野［7］。高职院校 属于一种职业教育，其教学体系是针对目前就业问题而言的。结合目前我国建筑 工程技术专业课程需求，学校要在确保学生牢固掌握基础理论知识前提下，培养 学生的实践能力，鼓励学生深入工地进行实践学习，对自身课程实践能力进行完 善。建筑工程技术专业课程是与时俱进的，更新换代非常必要，要及时引入现代 科技，指引高职院校学生正确进行职业规划。5.3提升建筑工程技术水平，发挥 课堂作用。1)坚持“以人为本”的课堂教学理念。高职院校针对建筑工程技术专业 的改革，首先是课堂改革。课堂教学中，老师要积极发挥自身指导作用，明确学 生课堂主体地位。课堂教学中，增强师生互动，为学生讲清楚理论知识，还要做 好实践经验交流，确保学生获得更多的新知识［8］。2)课堂教学以“专”“精”为主。
建筑工程技术专业教学，知识理论体系是综合与系统性，知识涵盖面广，所以， 专业技术知识复杂。因课堂教学受时间与空间限制，实际教学中，要对教学内容 做好去粗取精，尽可能专业化讲解知识，确保学生获得最佳学习效果。建筑工程 技术更新速度非常快，教育工作者要注意掌握先进技术与理论动向，及时更新与 调整落后教材内容，实现最优化课堂教学效率。5.4对师资队伍加强建设。高职院校实际教学中，为了提高教学水平与学校声誉，师资队伍建设显得尤为重要。
高职院校要为老师定期组织培训，进行不定期考核，在此基础上提升专业老师教 学水平;同时鼓励老师对课堂教学方法进行创新与优化。课堂教学中，设置趣味 性教学环节，鼓励学生积极参与课堂教学活动，以此激发学生学习积极性，提高 学生对知识的探究欲望，为学生营造轻松愉悦的学习氛围。
6结束语 综上所述，作为我国重要支柱产业，建筑行业对我国国民经济发展的地位 与作用不可替代。建筑行业发展不但会受国民经济发展影响，同时建筑工程与生 产一线技术工人也密不可分，离开建筑工人的辛劳，好的建筑也就无从谈起。此 种情况下，高职院校就要肩负起专业技术人员的培养重任。所以，对于高职院校 而言，教学改革具有非常重要的意义，只有对现有教学模式进行改革，才能为社 会主义经济发展培养更多的应用型人才。
作者:李永生 邹燕 单位:扬州工业职业技术学院
