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有关国防教育的论文
有关国防教育的论文 有关国防教育的论文篇一 《浅谈高校中的国防教育》 【摘 要】加强国防教育在当前时代背景下也是实施素质教育的重要 途径，是素质教育的切入点和新课堂。本文拟从国防教育对高校大学生的重要意 义、高校国防教育的基本途径、高校国防教育中亟待加强的地方等三个方面，来 探析高校中的国防教育。【关键词】国防教育;素质教育;基本途径 加强国防教育是国家生存发展的客观需要，是国防建设的一个重要组 成部分，是激发公民爱国热情、依靠全国人民建设和巩固国防的一项基础工程。
普通高等学校的国防教育是大学生素质教育的重要组成部分，它与素质教育的内 容相一致，丰富了素质教育的内容;同时，国防教育是实施素质教育的重要途径， 是素质教育的切入点和新课堂。
1 国防教育对高校大学生的重要意义 1.1 加强国防教育，有助于强化大学生的国防意识，增强民族向心力、 凝聚力，维护祖国统一，有助于在大学生心中牢固树立国家利益至上的意识。深 入、广泛的国防教育，增强学生的国防意识，实际上就是强化“以国家利益为最 高准则”和“国家的主权和安全要始终放在第一位”的意识，使大学生认清国家利 益的本质所在，在坚持以经济建设为中心的前提下，始终关注国家的主权和安全， 时刻把国家利益放在至高无上的地位，自觉地为维护国家利益而无私奉献，自觉 地同一切出卖国家利益、损害祖国尊严、危害国家安全、分裂祖国的言行，进行 坚决的斗争。
1.2 加强国防教育，有助于培养大学生的国防精神，提高其政治素质。
高校国防教育是培养大学生国防精神，进而提高他们政治素质的重要载体。国防 观念以爱国主义为精髓，是民族精神中最重要的精神支柱，是国防赖以巩固的精 神根基。国防教育的内容与国家的安危和人民的根本利益密切相关，是爱国主义 教育最生动的话题。这样事关国家、民族命运的大事，最能在大学生中引起强烈 的共鸣.激发他们强烈的爱国热情。1.3 加强国防教育，有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质。
素质教育的目的是促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心素质协调发展， 引导他们勤于学习、富于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪 律的时代新人。通过军事理论学习和军事训练，能提高大学生的心理素质和科学 文化水平，练就其健康的体魄，丰富其人格修养、情感意识和道德素质。
1.4 国防教育有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。大学生作 为一个特殊的社会群体具有较高的科学文化素质，易于掌握现代科技知识。如果 抓好这个群体的国防教育，我们便储备了一大批具有较高科学文化素质而又掌握 了一定军事技能的高素质的国防后备力量，有利于提高大学生的国防能力。
2 高校国防教育的基本途径 2.1 加强领导，提高国防教育重要性的认识。长期以来，高校对国防 教育重要性的认识不够，部分领导和学生狭义地认为国防教育只是军队或军事院 校的事，对一般高校来说无关紧要。
为此，高校必须加强对国防教育的领导，转变观念，提高国防教育重 要性的认识。明确国防教育是素质教育的重要内容，也是高校人才培养的重要途 径，完善国防教育体制，明确国防教育的任务、目的、方式和方法。
2.2 以军事理论课堂教育为依托，加强学生思想道德建设。在教学实 践中，我们要紧紧抓住影响学生道德观念形成的主要环节，以强有力的史料做依 据，采用生动活泼的教学方法，争取“润物细无声”的良好效果。例如，在讲授思 想政治课时，指出毛泽东等人的军事思想理论的创造和发展，指出邓小平的和平 与发展理论的重大意义，促使学生树立自强不息，刻苦钻研，奋发图强，报效祖 国的坚强决心和崇高的理想信念。
2.3 以育人为目标，积极开展大学生军事训练，促进学生的养成教育。
对大学生进行军训技能训练，是目前大多数高校进行国防教育的主要方式之一。
开展军事训练可以提高大学生身体素质，强健体魄，培养优良的团队精神、集体 主义意识，练就艰苦奋斗作风和不畏艰难、顽强拼搏、吃苦耐劳的战斗精神，使 其身心素质得到全面发展和提高。
3 高校国防教育中亟待加强的地方 3.1 要进一步加强师资队伍建设。没有高质量的师资，教育质量从何谈起。因此，加强国防教育师资队伍建设是当务之急。要大力加强师德教育，强 化全体教师的育人意识。优化教师结构，探索专职与兼职相结合的建设途径，切 实加强对青年教师的教学实践锻炼，提高青年教师的教学能力。
3.2 要进一步加强国防教育现代化、多元化、信息化。与一些发达国 家相比，我国高校国防教育的信息化起步较晚，教育手段和组织形式仍被动落后。
因此，要多开设远程国防教育授课，使国防教育网络化，将国防理论课程及相关 国防知识加入到高校互联网络系，让学生有更多时空去了解全球现代化军事信息 和形势。有条件的还可以请相关专家学者举办专题讲座，开阔视野，丰富教学内 容，开设论坛，增加对部队和国防发展成就的了解。只要是符合国防教育规律和 育人目标要求、有利于大学生素质教育、符合教育改革和发展方向的教学内容和 手段，都可以大胆进行探索和实践。
3.3 要进一步抓好教学改革，革新教育内容，深化教育效果。要有重 点的抓好维护国家安全、国家利益等方面的教育，引导学生树立维护国家统一观 念，强化反侵略、反分裂意识;树立国家利益至上观念，强化爱国主义、集体主 义、革命英雄主义精神。要使得国防教育效果渗透到校风、教风、学风、文风等 各种校园文化之中，从而促进高校整个教育教学质量不断登上新台阶，使高校国 防教育真正成为一棵“长青树”。
总之，国防教育不仅具有增强大学生国防观念的功能，而且有利于提 高学生的综合素质，有利于培养和升华大学生的公民素质、政治素质、道德素质、 身体素质和心理素质。因此，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养 社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。
有关国防教育的论文篇二 《高校国防教育浅析》 摘要:和平与发展是当今世界的主题，但世界仍然动荡不安。大学生 不仅担负着国家经济建设重任，更是国防建设的重要力量，在当前重文轻武的环 境下，有必要加强对大学生的国防教育，以增强其国家忧患意识，提高其军事素 质。
关键词:高校;国防;忧患意识;国防体育在国家少生优生等政策影响下，现在大多数高校学生为独生子女。他 们在家长从小呵护下，相当大的部分成为温室花朵，白面书生;有些智商发达， 而身体素质却奇差，柔弱不堪。大学生是祖国的希望，未来的社会责任承担者。
更重要的是，他们还是担负着国防建设的重要力量。当前世界虽以和平为主，以 经济建设为中心，但世界仍然动荡不安，美伊战争、黎以战争等地区冲突和小规 模的战争便是明证。对学生进行国防教育，提高学生的军事素质，养成学生尚武 崇军的良好意志品质，已经成为高校教育中刻不容缓的急切任务。
首先，应该增强学生忧患意识，提高国防观念。生于忧患，死于安乐。
古罗马帝国由兴盛走向衰亡，其主要的原因之一在于，帝国兴盛时人们的尚武传 统所培养的自信精神在和平环境下逐渐褪去，国家疏于武备，人们也以服兵役为 耻。中国也有类似的例子。唐太宗时，中国国力达到了前所未有的高度。尔后由 于国内承平日久，各项军事制度日益废弛。到唐玄宗时，外患无穷，内乱横生。
唐王朝开始走向衰落。宋朝皇帝只知“绿肥红瘦”，轻视武功，终于亡国;清朝“国 困、民穷、兵弱”，带来的是腐败和衰亡。所以，国力强盛、武力强大者国防盛;
凡全民重视国防，社会崇尚武功者国防强;凡兵民相合，全民皆兵者国防兴;反之 则弱。纵观古今中外，无不如此。
中华民族有着不畏强暴、为国捐躯的传统美德。清末民初军国民教育 兴起，在一定程度上改变了人们文弱积习，增强了人们的尚武崇军观念。尚武崇 军的观念和不畏强暴的传统美德相结合，中华民族变得更加团结和强大。全国人 民英勇顽强，不屈不挠，同反动统治和外来侵略者进行长期艰苦卓绝的斗争，中 国获得独立，并逐步走上强盛之路。但进入和平建设时期后，许多人意志消沉， “刀枪入库，放马南山”，国防观念淡薄。随着和平时间的延长，人们的国防观念 日趋淡化。在经济意识占主导地位的当前，人们的思想观念、价值取向随之有所 变化，拜金主义、享乐主义、极端个人主义占有一定市场，新中国成立后的尚武 崇军思想逐渐淡化，影响国防教育的开展。这一系列的观念难免影响到学校与学 生。学校中受升学率等各方面因素影响，长期“重文轻武”;学生本“不识愁滋味”， 对学国家大事更显得天真无邪，国防观念、崇军拥军的观念相当淡薄，许多学生 不了解国情，不从事体育锻炼，整天埋头于书本，久而久之，都“冉冉如弱女， 温温如菩萨，戢戢如驯羊”。中共中央在20世纪90年代初期就曾指出，“应当加强 国防教育，提高人民的国防观念”。江泽民同志也曾指出，“国防教育就要长期进 行，作为公民的终身教育来抓”，并特强调“不能搞一阵风”，不能形势紧张就搞， 形势缓和就不搞。他还强调国防教育是全民性的教育，不能光靠一两个部门，“必须由党、政军各机关，工青、妇各群众团体，教育、文化、宣传新闻、出版式等 各部门通力合作，把国防教育纳入全民教育的大系统”。
在当前复杂的国际环境下，中日关系降到新中国成立以来最低点;霸 权主义、恐怖活动有增无减;台独势力负隅顽抗，挟洋自重，拒绝和平统一，不 断增强台独攻势，大肆扩充军备，甚至提出了“先发制人”的战略主张，妄图以武 拒统。在这样一个国际、国内背景下，我们不能不居安思危，增强忧患意识，不 能不在加快发展经济的同时加强国防建设。而国防教育是加强国防建设的基础工 程和增强国防实力的重要途径，只有加强国防教育，才能引导人民群众自觉增强 忧患意识，积极为国防建设贡献力量，才能凝聚人民群众的力量，有效动员人民 群众参军参战，发扬人民战争的传统。尤其在我们经济、技术、武器装备还比较 落后的情况下，重视爱国尚武精神的培养，将这种精神注入民众意识并变成自觉 行动，增强全体公民的斗争意志，就能使我们的国家和民族始终保持一种奋发向 上的活力，进而弥补战争物质方面的不足。因此，我们不仅要继承发扬这一民族 的优良传统，更要提倡和宣扬具有时代特色的献身思想，把培养爱国尚武精神作 为社会主义精神文明建设的重要内容和一项长期的战略任务来抓，通过各种途径 和手段，强化这种精神的储备。大学生是社会的精英，既是现在的受教育者，又 是未来知识与观念的传播者，担负着双重使命。在当前人力物力资源有限的情况 下，加强对大学生的国防教育，强化他们的国防观念和意识，将有利于促进全社 会对国防建设的重视程度，从而达到建设强大国防的目的。
其次，应该加强国防体育建设。国防体育是指寓国防教育于体育活动之中， 通过国防教育与体育活动的有机结合，达到增强人民体质，加强国防建设的双重 目的。广泛开展大学生的国防体育活动，加强国防体育训练，增强大学生的身体 素质，对于振奋精神，鼓舞斗志，促进社会主义物质文明和精神文明建设，对于 保卫祖国、巩固国防，夺取未来反侵略战争的胜利，都具有十分重要的意义。古 今中外许多著名的军事家、教育家、思想家都十分重视通过体育运动为军事斗争 服务。恩格斯认为，在学生当中开展体育训练，可以促进学生体力和智力发展， 这些学生入伍之后，“士兵的质量就会提高两倍”，军队的战斗力和国防建设也就 在无形之中得到了极大的提高。
日常举行的许多体育比赛项目，如射击、游泳、跑跳、投掷、骑马、 跨栏、拳击、击剑等都与军事活动密切相关，有些则是直接从军事活动演化而来 的。组织与国防有关的各种体育活动，举办各种军事体育竞赛，使学生达到国家 和军队规定的各类人员的体育标准，以增强其身体素质，磨练国防意志，这是国防体育的根本任务。国防体育不受职业、年龄、性别的限制，具有最广泛的普遍 性，是国防实践教育的重要组成部分。新中国成立后，国防体育被正式列为国防 建设的重要内容。1952年成立了国防体育协会，1956年经国务院常务会决定，建 立了中国人民国防体育协会。国防体育活动遂在全国各地蓬勃开展起来。近年来， 我国体育事业蒸蒸日上，奥运会上取得一个又一个辉煌。但在全民健身、对高校 学生的体育教育，尤其是国防体育上做得非常不够，因此，我们应在加强全民体 育活动的同时，着重加强对高校学生的体育训练，广泛开展射击、武装越野、定 向越野、武装泅渡、军事野营、跳伞、通信、航模、舢板、负重登山等活动，使 国防体育成为一项既增强学生身体素质，又提高学生国防意识的重要活动。
保卫边疆，捍卫祖国，维护社会稳定，已不是军人独有的责任。在现 代战争条件下，每个公民都应尽其责任。身为知识分子的大学生，肩负的责任更 为重大。因此，应把国防教育、国防体育推广到各级高校，把学生感奋起来，凝 聚起来，将革命英雄主义推广到全社会，在全体学生中形成爱国、崇勇、尚武、 拥军的良好风尚，增强学生的忧患意识，提高学生的国防观念。
