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体操教学中保护与帮助的方法及意义
体操教学中保护与帮助的方法及意义 摘要:本文首先论述了体操保护与帮助的基本概念,然后就保护与帮助的方法 和意义进行的浅析。分析认为:准确、灵活、适时地进行保护与帮助,不仅可以 避免危险事件的发生,而且对练习者理解和掌握体操动作有重要的意义。在体操 教学中怎样做好保护与帮助是至关重要的,有效的发挥保护与帮助的最大作用是 体操教学必须具备的元素。关键词:体操教学;保护与帮助;方法和意义 1、前言 随着体育文化和社会文化的不断发展,现代体操也在加速前进、不断发展 中。现代体操的概念是通过徒手、持轻器械或在器械上完成不同类型与难度的单 个动作、组合动作或成套动作,充分挖掘人的潜能,表现人的控制能力,并具有 一定艺术要求的体育项目[1]。体操是学好其他项目的基础,具有能锻炼人全面 发展的综合素质能力,因此也被成为“运动之父”。体操运动是一项内容丰富、练 习方法多样的运动项目,因此体操对综合素质的要求高,动作的难度系数和危险 性也相对较高,所以保护与帮助是体操项目的独有的特色板块。无论是作为老师 还是学生,都应掌握正确的保护与帮助的要领,因为安全是所有体育项目首先应 该注意的问题,安全是做一切动作的前提。
2、保护与帮助的概念 体操中的单杠、双杠、技巧或者其他项目都具有一定的危险性,很容易出 现摔跤或是扭伤,有效的保护与帮助能更有助于体操教学的顺利进行。体操教学 的特点是运用的广泛性、教学手段的多样性、教学流程的严谨性、组织教学的安 全性以及教学过程中的美娱性。无论是体操中的单杠、双杠、技巧或者其他项目 都具有一定程度的危险性,且组合动作多比较复杂,很容易出现摔跤或是扭伤, 有效的保护与帮助能更有助于体操教学的顺利进行。在练习者动作失败或者出现 错误或意外可能发生危险时,运用接、抱、拦、挡和拨等手法使练习者避免受伤 的安全措施叫保护。而帮助就是给予练习者助力、信号、标志物和限制物等,使 其更快的建立正确的动作概念,使练习者更好的体会动作要领,提高动作技术的 措施。保护中有帮助,帮助中有保护,两者是相辅相成的,同时作用于练习者。
对于保护与帮助者而言,一定要熟练技巧,因为不恰当的保护与帮助也会使练习 者发生危险。保护与帮助是支撑整堂课顺利进行的必要部分,一堂体操课是不能脱离了保护与帮助的。
3、保护与帮助的分类与方法 全面了解体操教学中保护与帮助的体系,并合理科学的进行归纳总结,对 于教师灵活的利用方法,提高教学效率和质量有很大的帮助,也有助于学生培养 自我保护的意识。保护与帮助必须遵循:(1)区别对待、因人而异;
(2)缓减 压力、男女有别;
(3)难度适度、注重质量。
3.1、体操动作的保护方法 技术类动作的保护方法可以分为:他人保护、自我保护、运用器械保护和 利用环境保护。
(1)他人保护。他人保护是指为了预防练习者因动作不熟悉或其他原因 而可能出现的危险,保护者应及时采用能使其摆脱险境的措施,维护练习者的安 全的一种方法。其常用的方法有接、抱、挡、拨等,当练习某一个的动作时,保 护者可以针对这一个动作进行保护,比如前滚翻,保护者单腿跪在练习者的前侧 方,前滚重心超过头顶时,保护者一手托肩,一手扶住腹部,助其顺利翻转,当 练习者重心过头是,保护者则应跟随其移动;
而如果是组合动作完成需要有很强 的时间和空间感,那么保护者要根据不同的技术动作做出不同的保护方法,手法 较复杂且保护者的步伐要跟随练习者运动的方向做出相应的移动。
(2)自我保护。自我保护是指练习者由于动作技术上的失误而发生危险 时,自行采用特定的技巧和自救方式避免意外伤害的方法。练习者运用自我保护 时要保持思维敏捷冷静,采取行动要迅速,且课前教师对自我保护的思想灌输也 是非常必要的,在练习失败时,如保护者没跟上动作的节奏,还能通过自我保护 的方式使自己脱离危险。自我保护的方法也分几种:①器械上的自我保护,比如 在做骑撑前回环的时候,如果回环力量使练习者不到位,首先要拉臂同时紧握杠, 然后应迅速屈髋和屈膝勾杠,避免下落受伤。②利用惯性自我保护,比如在做技 巧头手倒立时,如果练习者重心不稳或者重心后仰时,此时可以顺势借力做前滚 翻迅速团身以保护自己。③落地自我保护,比如山羊分腿腾跃,若练习者跳跃后 冲劲太大,可利用屈膝缓冲以减少身体部位与地面的冲撞,避免受伤。④主动停 止练习,比如做单杠腹回环,当回环不能下至倒立位置时,应主动下杠。另外当 出现滑手或者保护器具断裂、器械发生事故时,应主动停止练习或跳下。(3)利用器械保护。器具和器械皆有保护的作用,运用器具保护是指在 练习中,通过护掌、单杠护腕套带、护腰带、双杠棉护套等专门护具以及海绵包、 海绵垫等对练习者提供有效的保护,以防擦伤或扭伤[5]。尤其是在中小学的教 学中,运用器械保护可以减轻练习者的紧张和畏惧心理,而基层学校硬件设施较 差,教师可以通过简单的器械设备,如草包、沙坑等,同样能起到保护的作用。
(4)利用环境保护。在体操练习中,教师有意识的给练习者制造舒适的 练习环境,能够在一定程度上帮助其更好地完成教学任务的方法叫环境保护。教 师要营造积极的练习气氛,除了教师保护,也要培养学生保护与帮助的能力,需 要加强师生和同学之间的信任感,形成团结互助的氛围,因为和谐的气氛是支撑 课堂顺利进行和有效保护的重要基石。另外,对场地的灯光、亮度、场地设备、 器械进行合理的布局尤为重要,可以减少不必要的事故隐患。定期对各种体操器 械进行检查和保养也是十分重要的,长时间的磨损不免会有些器械问题,定期的 检查是对练习者的最好保障。
3.2、体操动作的帮助方法 体操技术类动作中的帮助可以分为:直接帮助、间接帮助和运用器械帮助 三种。
(1)直接帮助。根据手法来分,直接帮助包括托、顶、送、挡、拨、搓、 扶、提、推,不同的手法用于不同的体操动作,比如单杠的上法、双杠的前摆上 都可以用到托;
双杠的肩肘倒立和跳跃的手翻类动作可以用到顶;
在单杠的后回 环中回环力量若过大时可以用到的手法是挡;
单杠的骑撑前回环和技巧中的空翻 动作常用的手法是拨;
技巧手倒立和跳马屈腿腾跃可用到手法扶或是提。在实际 运用中也应注意其专业性和综合性、特殊性和针对性,不能盲目的运用帮助手法, 否则会适得其反。根据类别来分类,直接帮助可分为局部动作帮助、完整动作帮 助以及组合动作帮助。局部动作中,例如技巧前滚翻的地上滚动动作,帮助者可 直接助力帮助练习者更好的体会滚动动作的技术。完整动作帮助中,例如在单杠 后回环动作,帮助者可以通过先拨后扶的方法直接助力于练习者,使练习者顺利 完成此动作。组合动作帮助是指帮助者对两个及其以上的动作进行直接助力的方 法,常用于基础的成套动作中,比如单杠和双杠的三级或二级组合套路中。
(2)间接帮助。间接帮助是指帮助者不直接助力于练习者身上,而是通 过信号、标志物和限制物等帮助练习者掌握用力时机、方位,使练习者尽快学会 动作的一种手段方式。间接帮助的方法有三种:信号法、标志物法和限制物法。但是在实际练习中,帮助者要根据每个人的水平和能力的不同,恰当的运用信号 法,以便练习者有效的接收信号并做出反应。标志物法是指通过放置一些安全的 醒目的物品来指示动作幅度和方向,帮助练习者建立空间感,比如单杠的骑撑前 回环中教师常说的往前“踩”,说法比较抽象,而此时如果可以再前端放置标志物, 或者将手放到前端给学生一个目标点,让学生往前去“踩”该物体,这样就能充分 的体会到要领。限制物法通过放置醒目的物体提示动作的高度和远度,以达到教 学效果的一种方法。
(3)运用器械帮助。在体操教学和训练中,常采用的器械帮助有滑车、 护腰带、护手套以及各式的桌凳和高台等。这种器械帮助可以最大程度的消除练 习者的畏惧心理,减轻其压力。其最大的优点是安全、可靠,可以减少教学时间, 提高教学质量。
4、体操教学中保护与帮助的意义 4.1、保护与帮助是体操教学中的重要内容之一 在体操课中,学生不仅要掌握体操动作的要领,教师也应该有计划、有意 识、有目的的培养学生掌握保护与帮助的动作要领,同时能熟练的运用到实践当 中。在现代体操中,学生仅仅只是学会体操动作是不够的,尤其是体操骨干应在 学会动作后尽快掌握保护与帮助的方法,再将保护与帮助运用到实际课堂中,保 护与帮助其他练习者,这样就能够提高教学效率,同时能掌握一项技能。学生将 保护与帮助运用到教育实践中是至关重要的。
4.2、保护与帮助是有效的教学手段之一 在学习危险系数较高,并且从未接触过的体操动作时,如果有保护者在其 旁边进行有效的保护,可以使学生最快的时间内建立正确完整的动作概念,掌握 动作的基本要领,完善动作的不足之处。在体操动作的学习和训练中,保护与帮 助是必要的教学手段,是体操教学中至关重要的部分。它既能帮助练习者在最短 的时间内学会动作,也能保护练习者的安全,使课堂顺利进行。
4.3、有利于练习者掌握一门专业技能 体操运动可称为是所有体育运动项目中对综合素质要求最高的项目,是一 项技术性和技能性都很强的项目。而在这种运动中,稍有不注意就很容易出现脱 手、摔倒或者掉下等情况,所以在实际的教学过程中,无论教师还是学生都应熟练掌握保护与帮助的技巧,这样就能形成一个保护群体,人人都有保护意识和保 护能力,不仅能够避免意外发生,还可以加强学生的感知能力,提高技术水平, 更加熟练的掌握动作要领。
4.4、有利于培养练习者团结互助的品质 在体操练习中,学生之间的相互保护,不仅是动作技术上的锻炼,更重要 的是一种团队精神的表现和培养。在保护与帮助的过程中,练习者之间可以增进 彼此的信任和团结精神,也能培养自己的责任感。保护与帮助的学习有助于学生 更加热爱集体,培养其互帮互助、相互关心,团结友爱的良好作风与品质。
5、结论 在体操教学中,教师和学生都要遵循体操教学的一般原则,需要高度的责 任感和熟练的保护与帮助的技术,根据练习者的各自特点而采用适合的保护帮助 方法。在实际操作中做到“三快”,眼快、手快、脚快,通过正确的保护与帮助的 方法,提高学生的自信心,正确体会动作要领,同时教师也能顺利的完成教学任 务,提高教学质量,避免意外的发生。既然保护与帮助是体操项目独有的特色版 块,那么我们就要充分运用好保护与帮助,最大效益的发挥保护与帮助的作用, 让越来越多的人参与到体操运动中,使体操项目发展的越来越好。
作者:朱家雨 单位:湖南师范大学