开展工业设计专业人才教学的路径

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开展工业设计专业人才教学的路径

开展工业设计专业人才教学的路径当前国内外工业设计专业实践教学的发展状况分析 1.国外工业设计专业实践教学现状分析现以工业设计水平在全球名列前茅的美国为例加以分析。美国工业设计人才市场的竞争十分激烈，为了适应于社会的这一需求，美国高校的工业设计教育尽量做到和企业对于设计师的各项要求无缝对接。不仅在课程设置上要充分满足企业的各项需要，而且高校还应当十分注意和企业进行密切的合作，不但要和企业共同开发出产品，而且还要积极鼓励高职生们到企业当中进行长时间实习，从而了解到企业工业设计的运行情况，而大学生的设计课题往往也源自于企业，美国工业设计专业所培养的大学生一般实际动手能力都十分强，主要包括了模型制作能力以及计算机辅助设计等方面的能力。这不仅是因为高校具有先进的设施设备，而且还和高校精心培养相关。比如，大美国学生的模型中不但有十分详细的内部结构，而且还能通过实际的模型制作，让其更为深入的了解与掌握材料的特性与工艺结构。

2.国内工业设计专业实践教学现状分析我国高校工业设计专业的高校一般有两类：一类是综合性高校中的机械工程类院系中设立；
另一类则是在高等职业院校中的设计院系中设立。以上两类学校中，前者偏重于理论学习，大学生的实践能力不够突出，而后者则十分注重于开展实践教学。这一实践是由其设计实践之中产品流向的具体要求所明确的，也是由工业设计行业的职业特点来决定的。

为此，我国高校工业设计教育一定要摆脱在技能培养上较为薄弱之现状，致力于加强实践教学，切实打破条块化分割的固有教学结构，实现专业和专业之间的相互衔接和融合。

实施高职工业设计专业实践教学的主要路径 1.建立健全高职工业设计实践教学体系实施高职工业设计专业实践教学，主要包含了工艺性实验或者设计性实验、综合性课程设计和科学研究实践等等。

要建立起以专业技术和实践教学、工艺操作为主要内容，以专业基础知识实践为主线，以学术研究、科技活动以及专业实习为依托的全面实践教学体系。在这一教学体系之中，要通过调整理论教学与实践教学之间的比例，不断增加实践教学的时间，通过强化实践，不断拓宽工业设计专业的口径，提升高职大学生的适应能力，从而培养出创新型人才。要充分确保实践教学的时间与条件。精心讲解教材内容，并且强化课外指导，把培养与开发大学生群体的创造性思维能力以及动手能力落实于具体课程及各教学环节当中，从而让高职生的个性设计得到更加充分的发展，尤其是要提升其自学能力与实践动手能力、创新能力等，让工业设计专业大学生在学习中形成能够适应于终身教育和社会发展变化所需的各方面能力与素质。

2.运用案例教学法提升高职生的实践技能高职工业设计专业课堂应当生动而有趣。这是以高职大学生为主体的教学活动的充分体现。在高职院校工业设计教学之中，大学生始终应当是教学之主体，而教师则是知识的传播者与引导者。

一切教学均应以大学生群体的现实需求为主导，以大学生人才的成才为目标而实施。高职工业设计专业的课堂教学不能对教材进行照本宣科式的授课，而是必须依据教学之所需和高职生群体的实际状况，以教材为基础，积极组织开展实际案例教学。当然，这里所说的案例教学并非是单一地为学生们举举例子，而是指要围绕着工业设计专业各门课程的教学目标，对大学生们实施有目的和有步骤的专业设计训练，以求能够实现解决问题的教学目标。其一是要为高职学生们展示全球最为先进的工业设计方案，通过分析工业设计大师们的设计思想、造型和工艺实现过程等，进行逆向，从而让大学生们亲身体会到一次成功的工业设计当中所蕴涵的丰富设计思想，这样就能将原本十分枯燥乏味的设计理论转化为十分生动有趣的实例，从而让高职生们明确了今后自身在设计中的努力方向。其二是要让高职生们亲自动手进行设计。这并不意味着教师放任大学生们自行设计，而是必须在设计之前明确目标，在设计之中进行指导，在设计之后加以评价，这是一种层层递进式的引导，能鼓励学生独立完成自己的设计课题。

3.引入市场调查方法开展实践教学工业设计产品的成功无法脱离市场与消费者，自然也就无法离开市场所进行的引导与检验。一名优秀的工业设计师一定要对自身产品的市场进行更加全面的了解。实施市场调查，就应当及时获取有用的信息。进行市场调查就是一种很好的学习过程，并且调查结果将对高职生们的设计产生指导性作用。从现实的市场当中学习目前工业设计产品的进展，人们对工业设计产品的需求情况，客户的行为习惯以及特质等，这都是一名好的设计师必须掌握的基础资料。同时，教材当中的知识总是会落后于社会实际。在条件允许的情况之下，教师应当鼓励学生们放下教材，到现实市场当中开展调研，随后提出自己的观点。这样不仅能锻炼大学生发现问题与解决问题的能力，而且还能培养大学生们的市场意识，从而让其在今后的职业生涯中能够获益匪浅。

4.高度重视工业设计专业师资队伍建设高职院校应当出台激励措施，引入有志从事工业设计专业实践教学的，兼具高学历与丰富实践经验的工业设计专业实训教师，从而提升工业设计教师队伍的总体素质。要注重于提升实训教师的个人素质，这是由于其工作态度、人生观与价值观等对学生们具有很大的影响，其一言一行均将影响到高职生群体的未来成才和发展。笔者觉得，要想真正培养出素质过硬，深受社会和用人单位欢迎的工业设计专业毕业生，首先一定要有精通业务、关心学生的教师。为此，要强化工业设计专业实训教师的思想政治学习与专业技能教育，在实践之中不断调整与优化本专业的实训教师队伍，从而真正培养出一批知识结构全面、敬业爱生的高层次、高素质高职工业设计专业实训师资队伍。

作者：董英娟单位：河北承德石油高等专科学校

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