相关热词搜索：
改变孩子命运的八大方法
改变孩子命运的八大方法 美国心理学家罗森塔尔教授做过一个实验,把一群小白鼠随机地分成两 组:A组和B组;然后,他告诉A组的饲养员说,A组的老鼠是特别聪明的;同时告诉B 组的饲养员,B组的老鼠是智力一般的。几个月后,对这两组老鼠进行穿越迷宫的 测试,发现A组老鼠确实比B组老鼠聪明,能够先走出迷宫,找到食物。于是,罗森塔尔教授得到一个启示,决定把这个发现用在人的身上。在一个 班级的花名册上,他随机划出几个同学,然后告诉老师,这几个同学经过他的观察 和测试,是智商特别高的聪明学生。
受到这番话的影响,老师真觉得这几个孩子特别聪明,所以总用对待聪明孩 子的方法对待他们。一年以后,这几个孩子在班里的学习成绩遥遥领先。这就是 “罗森塔尔效应”。
“罗森塔尔效应”告诉我们什么呢 一个孩子被看成什么样,被说成什么样,被怎样对待,在不长的时间内,就会 变成孩子的现实。每一个父母都希望孩子成功,希望孩子成为一个优秀的人,一个 对社会、对家庭有益的人,但怎样达到这个目的,往往不能仅靠愿望。必须改变思 维,并找到具体的方法。
《中国孩子成功法》出版后,许多读者(家长)来信,讲了自己和孩子身上发 生的变化。
天津的初三学生邢宇在短短的半学期内,学习成绩由全年级第200名进入 全年级第10名,北京孩子吴伏浩的期末考试数学成绩从54分提高到93分,又一个学 期,考试成绩由全班的第14名上升到第9名。北京二十一世纪的学生陈浩不仅学习 积极努力,与同学的关系也更为融洽,老师对家长说:“您的孩子这学期变了一个 人!” 高雨的家长通过这本书掌握了正确的家教方法,孩子不但有了自信心,敢大 胆讲话,学习上也有了很大进步。母亲在信中说:“我热泪盈眶,第一次体会到了做 家长的幸福。” 王琰天的父亲曾经是一个唠叨式、数落式、训斥式、打骂式的家长,孩子 一有错误就会说:你是“成事不足,败事有余”,“真笨”,“无药可救”,看了《中国孩子成功法》,父母改变了错误的家教方式,用欣赏、夸奖、鼓励的方法对待孩子,短短四 周内,王琰天的学习成绩有了较大进步,数学考试考了96分(从上一年级起,他的数 学成绩从未超过90分),以至于老师起初怀疑他是不是偷看了别人的试卷。
英俊峰因为孩子学习成绩不理想,总是着急发火,孩子见了父母就害怕,把 学习当成负担。夫妇俩读了《中国孩子成功法》,从表扬、鼓励入手,使孩子的积 极性被调动起来了,期中考试名次提高了14名。孩子的学习兴趣一天比一天浓,在 情商方面更有提高 应该说,任何增加家长、孩子负担,使人望而生畏的家教方法都不是好方法。
任何貌似堂皇、实则无效(或低效)的家教方法都不是好方法。好方法,就该是一学 就会、一用就灵的方法。好方法不但是不增加家长、孩子负担的,而且是应使家 长、孩子感到幸福的方法。
《中国孩子成功法》就是这样一本书。
《中国孩子成功法》以图文并茂的方式介绍了改变孩子命运的八个根本方 法,每种方法又由若干技术组成。其最大特点是简单易行,效果显着。这些方法是: 一,新形象确立法;二,心理暗示法;三,欣赏、夸奖、鼓励、榜样法;四,进入孩子思维 法。五,冲突化解法;六,未来强者心理重建法;七,心理障碍排除法;八,微笑根本法。
无论你的孩子是婴儿,
