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小学艺术教育论文
小学艺术教育论文 小学艺术教育论文范文一：浅析农村小学艺术教育教学的开展 【摘 要】艺术教育是实施素质教育的重要手段，对促进学生全面发 展具有不可替代的作用。多年来，社会各界人士积极呼吁关注艺术教育，特别是 农村学校的艺术教育问题。努力做好农村小学艺术课程教学工作是每一个艺术教 育工作者应重视的问题。文章针对目前农村小学艺术教育教学中存在的问题，就 如何更好地完成艺术教学任务、提高教学质量、促进学生健康发展、改进农村小 学艺术教育提出了建议。【关键词】农村小学 艺术教育 现状 对策 艺术教育是实施素质教育的重要手段，对促进学生全面发展具有不可 替代的作用。多年来，社会各界人士积极呼吁关注艺术教育，特别是农村学校的 艺术教育问题。农村小学受各方面因素的制约，艺术教育非常薄弱，艺术教育现 状与现代化教育的要求相差甚远，在实际实施过程中往往得不到重视，给农村学 校的健康发展带来了阻力。农村艺术教育得不到普及和发展，学生的素质就得不 到提高，全面推进素质教育就成为一句空话。下面就相关文献对农村小学艺术教 育状况进行综述。
一 农村小学艺术教育教学的现状 1.对艺术教育的重视不够 不少学校对艺术教育重视不够，缺乏正确的认识，认为艺术课可上可 不上，随便对待，简单应付。有的学校虽然开设了艺术课，但形同虚设，随意性 较强，经常被主课占用，一学期没有上过几节艺术课，使学生不能接受应有的艺 术教育，造成大多数的农村孩子缺乏艺术知识和技能，学生的艺术素养低。
2.专业师资队伍紧缺 从一定意义上讲，教师的质量决定着学生的质量，教师的水平决定着 学生的水平。艺术课程师资力量严重缺乏是造成现状的原因之一。农村小学，受 过艺术专业化、系统化教育和培训的教师为数甚少，很多艺术课教师都是半路出家，对音乐、美术等专业知识了解甚少。有的学校艺术课教学基本上是由非艺术 学科老师兼任，由于教师水平有限，严重制约了小学艺术课程的发展，使得艺术 教育发展不平衡。没有一支合格的师资队伍，又怎能实现艺术教育的正常化 3.条件制约，教学设备短缺 全国政协委员于海曾这样感慨：“我国有50多万所农村中小学校，1.4 亿多中小学生，80%以上的学校没有艺术课的专用教室，因为没有艺术教育经费 的投入，所以根本没有能力添置艺术教育器材。”学校对艺术教育的经费投入甚 少，艺术教学设备简陋、配置不足，有的学校能有电子琴、画夹、颜料等教学用 具就不错了，更不用说能配备音乐、美术专用教室;有的学校管理不善、使用不 当，不能保证教学的正常开展，严重阻碍农村艺术教育的开展，更谈不上开展艺 术实践活动。
二 农村小学艺术教育教学的对策 针对上述农村小学艺术教育的现状，我认为从以下六个方面入手效果 较好。
1.转变观念，提高对艺术教育的认识 学校艺术教育是面对全体学生的普及教育，学校领导和教师应坚定信 念，建立起正确对待艺术教育的思想，从思想认识上到位，充分认识艺术教育在 实施素质教育中的重要作用和突出地位，尊重艺术，尊重艺术教育，爱护艺术人 才，形成良好氛围。
2.保证经费投入，加强教学设施等硬件建设 器材的配置是开展艺术教育的重要条件之一，也是顺利实施艺术教育 的物质基础。多渠道争取艺术教育投入，加大器材设备的配备力度，改善教学条 件，为艺术教育工作的开展提供硬件保障。学校可充分调动艺术教师的积极性， 鼓励他们自制一些适合自身教学特点的艺术教学用品，补充教学设备的不足，为 农村孩子也能走入高雅的艺术殿堂奠定了坚实的基础。
3.健全组织机构，加强师资队伍建设 配好艺术教育师资，建立相对稳定的、合格的艺术师资队伍。一方面 是针对现有艺术教师，加强培训工作，提高教师的教学技能和水平，使教师尽快 适应学校艺术教育的长远需要;另一方面录用教师时以专业技能为标准，同时兼顾录用人的综合素质。采用多渠道培养方式，壮大艺术教师队伍，建设一支有敬 业精神、有较强业务能力的骨干教师队伍。
4.深化改革，狠抓艺术教学质量 课堂教学依然是艺术教育的主渠道，学校应严格按照国家规定的教学 目标与计划要求开足艺术课程，经常检查督导，保证艺术教学落到实处。教师应 认真钻研《艺术课程标准》，树立先进的教学理念，明确艺术学科的教学目的， 深化艺术教育改革，加强艺术教学研究，积极开展艺术教研活动，相互交流经验， 运用多种形式的教学方法和先进的教学手段，构建生动活泼的艺术课堂教学模式， 激发学生的学习兴趣，提高艺术学科教学质量。
5.活跃校园文化活动，为艺术教育营造良好的氛围 提高学生的音乐素质，需要学校为他们营造一个良好的氛围。通过校 园文化活动提高学生的音乐素质是有效的途径。学校可成立各种兴趣小组，鼓励 学生根据自己的相应基础、特长和爱好自愿参加，经常性地开展丰富多彩的艺术 活动;定期举行校园艺术节，开展歌唱、舞蹈、绘画、工艺制作等多种形式的艺 术活动，为学生个性化和全面发展提供广阔的天地。此外，组织学生积极参加各 级各类比赛、让学生积极参与社会实践，把课堂教学与课外艺术实践紧密结合起 来。通过这些活动，丰富学生的精神生活，使学生在实践中不断发展特长，学生 的音乐素质在耳濡目染中得到提高。
6.利用资源，因地制宜地开展农村艺术教育 农村的自然环境是宝贵的艺术教育资源，学校应充分利用内部和外部 环境所蕴含的艺术功能，切合当地实际，在日常的课堂学习中考虑学生的本体特 性，从他们熟悉的艺术形式入手开展有效的艺术教育活动。如：结合当地的风景 等进行素描活动。平时可向社会和家长展示艺术教育的成果，宣传艺术教育在社 会生活中的重要地位。通过这些资源，激发学生的兴趣、提高学生的艺术水平， 为学生个性化和全面发展提供广阔的天地。
农村艺术教育的起点较低，决定了农村小学的艺术教育之路更艰难。
我们要从实际出发，创造条件，营造良好氛围，着力特长师资队伍的建设，让农 村小学的孩子与城市的孩子一样接受艺术的熏陶，享受优质教育，走在同一起跑 线上，让艺术之花开遍农村小学校园。
