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初一政治小论文精选范文
初一政治小论文精选范文 初一政治小论文范文一：初中政治教学中的导学案教学应用 1.导学案教学模式在初中政治教学中的应用 1.1初中学生学习政治心理 初中时学生从孩童时期到青少年时期的过度阶段，也是学生身体和智 力成长以及人格建立和学习习惯养成的关键时期。在这一时期学生开始渐渐告别 孩童时期凡事听从家长和老师安排的依赖心理，自我意识渐渐觉醒，渴望拥有更 多的自我发挥空间和自主权。同时，这一时期的孩子也相较于孩童时期有更多的 逆反心理。政治作为一门对理解和记忆要求都较高的学科，要求学生能在理解知 识的基础上准确记忆，相较于其他学科更缺乏趣味性。这就要求教师在制定初中 政治导学案时要更加注重学生的心理感受，更多的调动学生自主学习的积极性， 不要激起学生的逆反心理。同时应在维持好课堂纪律的前提下使课堂氛围更加轻 松愉悦，引导学生积极参与到课堂讨论之中，让学生感受到参与讨论问题，开动 思维解决问题的乐趣。1.2导学案教学模式在初中政治教学中的应用 一般，导学案在初中政治的应用主要有以下几个部分构成：学习目 标：学习目标是引导学生学习的方向，在初中政治中，学生刚接触政治，需要有 一个争取的学习目标来让学生深入了解政治。学法指导：指导学生如何学习，教 会学生如何去学习，让学生自主去学习。学习重难点：重难点一直都是学习的重 点。导学案要求老师在教授中难点时重视学生的合作讨论学习，培养学生自主学 习能力，由老师将中难点设置成场景，让学生合作学习来解决中难点。学习小结：
一节课结束后，老师需要对学习内容、学生表现等方面做出总结，发现不足之处， 提出改进方案，来提高下一次课堂教学。目标检测：导学案进行一段时间后，需 要通过一定途径来检测学习结果，为接下来的教学做计划。
2.导学案教学模式在初中政治教学中的优势 改革之前的政治教学方式是教案，改革之后的课堂主要采取的是导学 案，传统政治课堂是以老师为中心，老师教授学生听课。政治不同于数学等科目， 政治的学习需要具有一定的辩证思维以及联系实际的能力，是一门既贴近生活又高于生活的科目，所以传统的教学方法不利于让学生彻底学习好政治，导学案却 是更多以学生为主，老师是引导者，不是灌输着，老师教授学生方法，告诉学生 方向，让学生自主学习，自主思考，这符合政治这门需要多思索，多交流的科目， 能启发学生对时事政治的想法，初中正是学生在形成自己人生观、价值观的重要 时期，导学案的授课方式可以提高学生的交流性，有益于学生形成正确的人生观、 价值观。
3.结束语 政治是一门贴近生活又高于生活的科目，不仅要求学生具有良好的理 解记忆能力，更要求学生有明辨是非的能力，要求学生具有一定的联系实际的能 力。而对于刚从孩童时期过渡到青少年时期的初中生而言，政治学习若只停留在 老师讲授，学生听讲的传统教学模式，将很难让学生理解初中政治课程的内容。
因此，初中的政治教学要求老师能结合初中学生特殊的年龄和心理状态，制定合 理的教学方案。导学案教学在初中政治教学中不应用不仅可以调动学生学习政治 的积极性，开拓学生的思维，更能提高初中政治教学的效率，使老师教学更轻松 高效、学生学习更快乐。
初一政治小论文范文二：新课标下初中政治教学创新 一、新课标下初中政治教学的现阶段状况 对于如何进行创新教育，很多的初中政治教师也是对此相当的模糊， 他们自己也不能正确的认识政治课中的思想政治，没有领会到其中的精髓。有些 初中政治教师往往只习惯于同一样的教学方法、教学计划、教学要求、教学大纲、 教学模式，没有根据现实而考虑到现有的发展需要，而是一味陈旧的模式，学生 已经感到枯燥，从而没有学习政治的兴趣热情。自然而然，在教学中教师不能正 确准确有效的去教授学生政治知识。新课标下初中政治教学存在以下两个弊端：
1.传统教学方法影响教学。
初中的政治课教学，过于片面的重视政治概念和理论,单方面的传授 知识,只注重初中生对知识的记忆，而不是去重视他们对知识的理解;只重视灌输 马克思的主义理论和书面的一些知识教学，而不是重视学生价值观和学习态度的 培养。这个现象严重的限制了学生的思维发展，同时也制约了政治教学的发展。
更为严重的是不仅仅影响学生对于政治学习的思维扩展，也影响他们其它学习中的思维，若在整个学习中思维得不到发展，对以后人生的思考也是有一定影响的。
2.中学教育对政治教育的重视不够。
政治课在初中阶段中往往没有英语、数学和语文重要，因为中考英语、 语文、数学是占绝大重要部分的。很多的初中学校没有根据现实来确定素质的教 育目标，只重视中学的标准和培养目标，只重视升学率，将此当做教学的唯一标 准。
二、新课标下初中政治教学的创新政策 1.初中政治教师的教学素质、质量需要提升。
教师首先应该对自己的专业知识体系应该不断地改进完善，只有这样 教师才能够在接下来的教学模式、教学水平等的改革中有更好的创新。首先，老 师有必要把教学观念更新，具有创新意识，不能再一味地用传统的教学观念灌输 给学生。再者，教师应当改变旧的教学目标，突破传统的教学模式，改变学生“知 识型”的人才，真正把学生培养成能为社会经济的发展和为社会服务的“实践型” 人才。与此同时，学生的主体作用是很有必要得到体现的，这不仅仅能够提高学 生在课堂中的积极性，还培养了他们在问题中的不断思考和探索，还会主动对自 己的时间进行安排，对待事物的新态度等，这样的方式更能让学生学习到新的知 识。
2.初中政治教材需要完善。
新课程改革中，完善初中政治教材是必不可少的。适当地重组和调整 教材，使内容满足学生对于发展和认知的需求。对教材的内容需要更加精辟，可 以走进学生的内心和社会，给学生带来深刻影响与触动。在编教材时，家长的社 会资源和社会的民俗民风都可以进入初中政治教材中。也需要在一定程度上降低 教材的难度，这样更能方便学生的理解学习，让他们轻松地学习知识。还要全面 地对教材进行辩证，大胆地对教材进行改编或者是调整教学设定的顺序，甚至可 以对教材进行补、增、减、删，明确教材的详略，实现“现代化”教学目标。
3.教学方法的改进、教学模式的改革。
在传统教学中，学生跟着老师走，对于老师传授的知识以及课本知识 不会去认真思考，更不会去质疑这其中的内容，只是一味的认同，只觉得自己的义务便是记住它，然后运用这些知识去参加考试那个高分即可。正是如此，传统 的教学方法更需要改进，教学模式更需要改革。(1)教学方法应当改进的更加多 元化、促进性、引导性。多元化指的是使用多种形式的教学，不仅有课堂教学， 还可以开展形式竞赛，还有开展第二课堂。竞赛可以让同学们互相学习，合作学 习，共同进步。第二课堂可以让在课堂中存在短处的学生运用自己另外的长处进 行弥补，可以催发他们各个方面的兴趣，有利于同学的全面发展，对他们的自信 心也是有重要影响的。在多元化的教学方法下，促进性、引导性就显而易见了。
(2)教学模式则应更加合理化、创新化。教师是应当营造一个与学生和谐民主的 课堂氛围，还应该是课堂更加有趣化，使师生距离更加近，这不仅有利于师生情， 更有利于促进学生加入课堂的热情兴趣，会更主动活泼的融入课堂教学。
4.教学机构的制度的完善。
素质教育的贯彻与落实,与相关教学评价机构的完善也是有关的。对 学生的考核不仅仅要看卷面的考试成绩,还要对学生的综合水平进行评价。这有 利于学生的全面发展。教育机构应该摆正政治的位置，培养一位有担当有文化的 社会人才，学好政治是必要的，而不是去为了考试，为了升学率而学。学校应该 强调政治的重要性，让学生更加深刻正确的认识政治这一门学科，也可以认识到 政治学习的重要性。
三、结束语 总之，在新课程改革下，初中政治教学的创新是非常必要的。为此， 应该改变传统应试教育的教学观念，使用新科技手段来提高教学效率，在教学过 程中应该注重与学生之间的双向互动，鼓励学生多提问题，引导学生主动解决问 题。通过这样的创新教学模式，在提高初中政治教学质量的同时，促进初中生自 主学习能力、实践能力和创新能力的提高。
