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美育与校园文化建设研究
美育与校园文化建设研究 美育，是对人心灵进行净化，对人的灵魂进行升华，使人获得对于美的正 确认识，形成正确的美丑观，指引我们生活中审美活动的一门重要学科。对于美 育的重要性，我国著名教育家蔡元培先生曾说：“吾人固不可不有一种普通职业， 以应利用厚生之需要；而于工作的余暇，又不可不读文学，听音乐，参观美术馆， 以谋知识与感情的调和。这样，才算是认识人生的价值了。”人生离不开欣赏美， 追求美，创造美，在对美的不懈追求中实现人生的理想，完成自我的飞跃与发展。
作为医学工作者培养的摇篮，高职医药健康院校的美育对学生发展有着举足轻重 的作用，美育对于高职医药健康院校学生的健康成长，顺利成才，有着重要的辅 助作用。本文根据我校医学教育特点，着重研究高职医药健康领域美育与校园文 化建设之间的关系，围绕美育与校园物质文化建设、美育与校园精神文化建设、 美育与校园制度文化建设几个方面，探讨美育在促进校园文化建设，培养学生美 好的道德情操、职业操守方面所起的重要作用。
1结合美育加强校园物质文化建设 苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》中说：“对周围世界的美感，能陶 冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。”高职医药健康 院校培养的学生将会走向各类医疗机构，为广大人民群众的身心健康服务。在患 者的世界里，痛苦可能远大于欢乐，所以作为医护人员的“白衣天使”必须懂得如 何为患者提供精神支撑，给予他们人文关怀，让他们有足够的勇气战胜病痛，只 有身心愉悦再加上有效的治疗才能帮助他们恢复健康。而这就需要医护人员不但 有高超的专业技艺，更要有一颗阳光而炽热的心，心系患者安危，精神饱满地投 入到治病救人的工作中；
对生命有一个健康而乐观的认识，心里充满对美好生活 的热爱，热爱身边的人，热爱身边的环境，只有如此，才能热爱自己的工作和事 业，热爱患者，给予患者阳光般的温暖。可以说只有心中有美的人，才能发现美， 热爱美，并且把美传递给全世界，维护全世界的美。因此，高职医药健康院校在 学校教育中，要注重对学生审美能力以及欣赏美、创造美、维护美等方面能力进 行全面培养。而通过校园硬件文化建设，营造美的校园环境，对学生进行熏陶也 是一种美育。以我校为例，在积极美化校园环境的活动中，围绕本校教学实际、 专业方向，开展以“我与绿树共成长，我与绿树共成才”为主题的义务植树活动， 使校园绿化面积达40%；
拥有现代人体生命科学馆，总面积约为300平方米，标 本600余件。同时，我们建设的中药标本馆、生药室，展出腊叶标本600余种、中 药饮片和个子货700余种。我们还将在校园内种植各类中草药景观带，让学生在改造环境的活动中，实现与所学专业的完美结合，增加实践能力，增长知识和才 干，实现校园美化与专业建设之间的完美对接，使美育为高职医药健康院校的物 质文化建设服务。
2结合美育加强校园精神文化建设 苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说：“在人性美的概念中，我们摆在 首位的是心灵美，既忠于信仰、人道主义和不容邪恶。”在高职医药健康院校的 美育教学中，通过美育传递精神美、语言美、行为美的思想内涵，以美育教学活 动为载体，开展高职医药健康院校的精神文化建设，让学生在潜移默化中感受到 美的熏陶，美的教育，陶冶情操，培养学生吃苦耐劳、敬业奉献、乐于助人等高 尚品格。例如，我们开设了马克思主义哲学、毛泽东思想概论、法律、医学法规、 医学伦理学、护理伦理学、心理学、礼仪美学、礼仪教育以及美学基础理论自选 课程，给学生以充分的思想武装。团委及学生会为传承我校校园文化特色，以青 少年爱国主义教育和中华民族精神教育为主线，开展了“重走长征路”活动。同时， 还组织了迎新生接待会、送学长致青春晚会，举办了“美丽校园―――我的家” 征文活动、五四青年节知识竞赛、国际护士节专题演出、师生体育运动会、师生 篮排球比赛、五四青年杯足球赛、校园歌手比赛、“12.9”大合唱比赛等丰富多彩 的校园文化活动，师生同心协力积极向上，传播正能量，激发了团员青年的爱国 热情，促进了学生身心健康成长。
3结合美育加强校园制度文化建设 好的行为要有好的制度来规范，在好的制度下才能催生出各种美的行为。
正如苏霍姆林斯基所说：“当人燃起创造之火的时候，这种火光好似能从内部照 亮他的面容、眼睛以及他的一举一动，从而使外在美在理智和智慧这些内在美的 作用下，而更富有神采，更显高尚。哪里有了这种美，哪里就会有自豪感。”内 生的行为要通过良好制度来帮助实现。在高职医药健康院校的美育教学活动中， 通过校园制度文化建设，来完成对师生日常行为的规范。使教职员工在制度的约 束和鞭策下更加努力地研究教学，专心育人；
使学生在制度的规范中奋发向上， 树立正确的人生观、价值观，在今后工作中有高尚的职业价值观和医德医风，更 好地为人民群众的健康服务。以我校为例，在校园制度文化建设中，我们从党建、 行政处室到教学、科研及学生管理、后勤等各个部门都制定了严谨的工作管理制 度，保障了学校正常的教学工作秩序。一切服务于教学、一切服务于学生、一切 服务于社会，总体上形成了师生互敬，团结友爱，共同进步的良好校风，打造了 优质的人文环境，使校园文化祥和而美好。总之，美育可以培养人好的行为，唤醒人内心的忠诚、善良、同情心等美 好情感，使人变得高尚。高职医药健康院校的美育就是从校园的物质文化建设、 精神文化建设、制度文化建设中汲取营养，同时，为这些校园文化建设提供有益 的补充，二者相辅相成，互为动力，促使高职医药健康院校的学生成为德、智、 体、美全面发展的合格人才，将来更好地为人民群众的健康服务。
作者:吴雅莉 牛经伟 李恒娟 李彦莉 单位:通化市卫生学校
