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威胁健康的主要疾病
威胁健康的主要疾病 心血管疾病 (读一读,比一比)请大家阅读课本第二、三段的内容,并且结合心脏模型,看 看能否找到如下问题的答案: ①冠状动脉的位置在哪里 ②血液在心脏的循环方式是怎样的 ③冠心病、心绞痛和心肌梗死的发病机理是什么 在主动脉的基部,有两条动脉贴在心脏的外面,这就是冠状动脉。冠状动脉 逐渐分支,深入到心脏的肌肉中,形成毛细血管网,然后在通过静脉,最终进入右心 房。血液通过这条循环途径,就可以给心脏的肌肉细胞运来氧气和养料,同时带走 代谢废物。如果冠状动脉发生病变,就会导致心脏的细胞缺血,这种病变就叫做冠心病。
如果心脏的肌肉暂时性缺血,可出现胸闷、心前区疼痛,这就是通常所说的心绞痛。
如果冠状动脉被凝血堵塞,血液就不能流通,就会引起心肌梗死,严重时可能危及 生命。
这些疾病都属于心血管疾病的范畴。心血管疾病是由心脏和血管的病变引 起的疾病。请我们的生物第一兴趣小组展示课前准备的有关心血管疾病的资料。
设计意图:培养学生上网收集、归纳资料的能力和小组合作意识。
点评:近年来,心血管疾病的危害已经超过传染病,成为我国人民健康的最 大威胁之一,这就迫切需要我们来了解是什么导致这种疾病发作的。
研究表明,冠心病又被称为生活方式疾病。导致冠心病的主要原因有高脂 肪饮食、缺乏运动、吸烟等。凡是有心绞疼的病人,应随身携带硝酸甘油、麝香 保心丸等药品。心绞痛一旦发作,应立即将药片含于舌下,进行自救。
6.2.2 癌症 除了心血管疾病需要被关注外,还有一种在20岁以下的青少年和儿童中高发的白血病也需要我们给予高度的重视。统计资料表明,我国每年新增病例达4-6 万人,其中50%以上是儿童。
播放《白血病》视频。
点评:白血病又称为血癌,是血液中白细胞恶性增殖的结果,它不仅影响骨 髓及整个造血系统,使正常血细胞生成量减少,而且还侵犯身体其他器官;主要表 现为贫血、皮肤、牙龈、鼻腔等出血或便血、尿血,反复感染及白血病细胞侵犯 各组织、器官引起的相应症状,如侵犯皮肤可引起肿块,侵犯到中枢神经系统出现 头痛、呕吐、视力模糊等。
请同学们阅读课本上的讨论《关注白血病》,分组辩论:捐献骨髓的好处(正 方);捐献骨髓的坏处(反方)。
点评:目前,我国中华骨髓库库存资料不足3万例,与美国的450万例、欧洲的 370万例、中国台湾的21万例相比相差太远。而我国每年有400多万患者等待着造 血干细胞移植,仅白血病患者,全国每年就新增4万人,其中50%以上是儿童。要满足 这些需骨髓移植病人的需要,我国的骨髓库至少要有4000万例的库存资料。
生物第二兴趣小组讲解移植骨髓治疗白血病的原理。
设计意图:通过白血病让学生理解癌症的发病机理;引导学生通过辩论普及 骨髓移植知识,提高公民自愿捐献的意识。
白血病是癌症的一种。癌症又称为恶性肿瘤,是当今世界上严重威胁人类 健康的主要疾病。人体除了头发、指(趾)甲外,几乎所有的组织、器官都可能发生 癌变。常见的癌症有:胃癌、肝癌、肺癌、食道癌、乳腺癌、大肠癌、宫颈癌、 白血病等。其中发病率在城市、农村和青少年居于第一的分别是:肺癌、胃癌和 白血病。其发病机理请大家阅读课本后小组讨论,尝试以图表的形式总结归纳出 来。
请生物第三兴趣小组介绍一些癌症的防治办法。
设计意图:帮助学 教学反思 本节课的内容是与生活、健康密切相关的,学生对一些知识都有一定的了解,因此在课程设计时充分本着以学生为主体的原则,将课堂交还给学生,老师只 起着穿引的作用,旨在培养学生自主学习的能力。在教师讲述的过程中穿插一些 让学生课前准备的内容,既防止课堂只教师讲述的单调,同时还锻炼了学生收集材 料和语言表达能力,大大提高了课堂效率。
