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当前学校管理问题与策略
当前学校管理问题与策略 俗话说,火车跑得快,全靠车头带。学校是育人的高铁,校长无异就是车头。作为一名小学校长,要想做好学校管理工作,更好地进行人才培养,就要对学校现 状进行全面评估,找到管理中存在的问题,有的放矢,各个击破。结合多年的管理实 践,从小学管理的问题和策略两方面进行初步研究。
一、当前小学管理的常见问题 (1)评估方面:评估不合理,民主意识淡薄。小学校长虽是车头,但关系学校发 展的大计,还应群策群力,全面而民主地进行评估。一意孤行、独断专行,在大局观 和前瞻性上难免会有偏颇,既不利于教育教学工作的健康有序开展,又会打击教职 工的积极性和责任感。教学质量是学校工作的一部“重头戏”,教学评估不能只看 重教学的结局,更要重视教学的全过程。所以,教学的评估,一定要发挥一线教师的 能动性和全体教师积极参与的民主意识。
(2)学校方面:硬软件失调,两个文明失衡。近年来,国家在教育方面投入的财 力不可谓不大,对学校硬软件建设的投入,可谓不遗余力。但是在具体操作中,有的 小学校长急功近利,看重出成绩快的校园硬件设施建设,却淡漠于成绩慢的校园的 精神文明建设。于是,硬软件失调了,两个文明建设失衡了。这种换汤不换药的模 式,不过是“衣着光鲜”地原地踏步走。
(3)教师方面:积极性不足,教学水平滞后。目前,仍有少数教师铁饭碗意识严 重,安于现状,不思进取,缺少进取心,在教师培训活动中态度消极。作为管理者,有 些校长碍于情面,睁一只眼闭一只眼,严肃、必要的教师培训,成了敷衍、形式。教 师的知识素养和教学水平是向右看齐了,但不过是“原地踏步走”,不利于教师专业 化发展。
二、当前小学管理的应对策略 (1)以规范制度治理学校,提高教师的积极性。没有规矩不成方圆。社会需 要规矩,学校需要规矩,师生一样需要规矩。“要尽可能地尊重一个人,也要尽量多 地提出坚定、明确和公开的要求:确定该这样或那样地管理自己。”一方面,制度的 制定要遵循民主集中制原则,全体教职工都要参与,一个都不能少;另一方面,制度 的内容要合理、执行要公平,人人平等。(2)以先进理念驱动学校,紧跟时代的前瞻性。小学校长一肩挑着教务和教 学两个重担,要引领好学校稳步发展,校长就要有与时俱进的管理理念,在教学理 念和教学思路方面具有前瞻性。唯有如此,校长才能有更高瞻远瞩的部署安排,更 好地引领全校教职工同舟共济,成为时代的“弄潮儿”。
(3)以人本理念融入学校,营造人文的和谐性。随着时代发展,学校之间的竞 争,总体上无外乎物质文化、制度文化、精神文化等方面的竞争。作为小学校长, 要有自己的治校方略,大局观和细节兼顾,利用好每一份资源,调动每一位教师的 积极性,把学校建设成一个和谐的大家园。第一,校园物质文化建设要以生为本。
校园物质文化的建设的目的,是为学生服务,最大限度地满足学生学习和生活的各 种要求,这也是学生对一个学校的认知度最主要的方面。因此,校园物质文化应以 服务于学生为宗旨,营造温馨的“家文化”,给学生一种亲切感、归宿感。第二,校园 制度文化建设要兼顾法理。制度是严肃的,但制度的制定可以是人性化的。具体 来说,就是在制度的制定上,既要保证其权威性和严肃性,也要充分体现人本的情 怀和理念。第三,校园精神文化建设要融入德育。最好的教育是自我教育,也即德 育。建设校园精神文化时,要以德育为主线,渗透到生活和教学的各个方面。指导 全校教职工结合具体教材和情境,有机地融入德育内容,并努力贯彻到学生的思想 意识中去。
(4)以教学质量提速学校,打造 三、结束语 “一个好校长就是一所好学校。”校长对学校的影响力和模板效应,无可替 代。夸美纽斯说:“如果你给学校去掉了纪律,你便算是去掉了它的发动和力量。” 小学管理工作,一点也不小。作为一校之长,不仅要在管理理念和方式上勇于探索 和创新,更要在教育和教学上与时俱进,摸索出适合校情的“独门绝技”。
