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浅谈大学生思想道德教育论文
浅谈大学生思想道德教育论文 浅谈大学生思想道德教育论文篇一 《大学生思想政治教育中的思想道德教育》 摘要：加强和改进大学生思想政治教育已经成为高校管理的根本任务， 当今大学生思想活跃、易于接受新事物，他们身上的动态性特点更加明显。如果 不注意把握现今大学生的特点和需求，工作便无从开展，因此，高校思想教育更 应该适应新形势和新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生全面 发展，进一步加强和改进大学生思想政治教育。我们还要从每个学生不断变化的 实际出发，工作的方法也要随着时间阶段的不同而发生相应的变化。采取的形式 也要多样，比如各类实践活动、诚信教育等，这样才能吸引当代学生的眼球，才 有可能使他们真正加入到我们开展的活动中来，从而达到提高其思想道德素质的 目的。关键词：道德教育 心理健康教育 以学生为本 校园文化 实践 诚信 家长 随着国内外社会政治经济形势的发展，特别是我国高等教育规模的扩 展和内涵的深化，加强和改进大学生思想政治教育已经成为高校管理的根本任务。
“三个代表”重要思想对于当代大学生思想政治教育具有重要的理论和实践指导 意义，当代大学生思想政治教育应该有一个与党和人民的愿望、需求与信仰和谐 统一的要求或标准，这个要求或标准是大学生思想政治教育先进性的集中体现。
它包括很多方面，但我想谈的是其中的思想道德教育。
一、大学生思想道德教育工作存在的问题 当前在大学生中开展思想道德教育非常重要，大学生应该在“修业” 的同时加强“修身”，防止大学生知识水准与道德水准严重不成比例的现象发生。
目前大学生思想道德方面存在的问题：
1 经济的多样化使学生的价值观念发生了变化，很多大学生崇尚拜 金主义，认为金钱至上，钱是万能的，忽视了人性、道德、亲情、友情。
2 社会生活的多样化使学生的生活方式产生了多样化，很多大学生 缺失了勤俭、节约的美德，花钱大手大脚，有一分就要花两分，从不考虑经济能力，存在着严重的享乐主义。
3 随着对外开放的扩大和对外交往的频繁，媒体、网络在高校的应 用，各种错误的思想也加大了对大学生思想的渗透。
二、大学生思想道德教青工作采取的措施 面对二十一世纪，如何加强大学生的思想道德建设，帮助大学生确立 正确的人生观、价值观，首先的就是转变思想，我们应该在总结和继承原来工作 经验的同时探讨新的工作方法，立足现实，根据大学生思想道德状况的现实特点， 从理论与实践的结合上下功夫，解决新形势下思想道德建设中出现的新问题。
(一)大的方向有：
1 将大学生的思想道德建设与学生的日常思想教育相结合。这个结 合包含三个方面的内容，一是将大学生的思想道德建设与大学生的成才观教育紧 密相联，一个社会需要的合格人才必须具备较高的思想道德素质，从学生一入校 就着手抓大学生的思想教育;二是发挥高校党团组织的作用;三是发挥高校校园文 化在大学生思想道德建设中的重要作用，通过开展丰富多彩的活动，使学生在活 动中增长知识，提高素质。
2 将大学生的思想道德建设与日常行为管理相结合，思想道德建设 的一个显著的特点是知行合一，面对目前大学生中普遍存在的道德认知与行为的 脱节现象，必须加强大学生的日常行为管理。
3 将大学生的思想道德建设与教育目标的实现相结合。实施从应试 教育向素质教育的转轨，为高校更好的考证道德建设提供了良好的机遇。组织学 生积极参与德育教育过程，把德育目标、内容的要求转化为学生自求、自得的过 程，引导大学生进行道德实践，对两难性和感觉性的价值问题，让学生在自我选 择与体验中感觉到，接受德育不只是社会的要求和未来他人，而且也是满足自身 的需求，从而形成自律的品质。
(二)具体方面有：
1 学校对大学生的道德教育应该克服技术主义倾向，即过分注重德 育课程的知识化和分数化，淡化了德育课程的人文精神，把德育变成了一门普通 的文化课，这样就会把大学德育的灵魂丧失掉，这种状况应该在学校道德建设中首先得到解决。
2 以学生为中心是做好大学生思想道德建设的出发点和落脚点。学 生是受教育的主体，也是自我教育的主体。对大学生思想政治教育来说，社会主 义和谐社会的“以人为本”就是“以学生为本”，即从大学生的实际出发，贴近学生、 依靠学生，相信他们，满足大学生成长发展的需要和大学生不同层次的精神需要， 尊重大学生的人格和价值，帮助大学生尤其是困难大学生解决实际问题，塑造大 学生的阳光心理。以学生带学生，以学生引导学生，具体的措施可以有：学生的 宿舍楼交给学生管理;校报和广播站由学生主持日常工作;编播内容由学生自己安 排和调整;安排学生值班岗位等，以此来提高学生的思想意识和道德修养，形成 学校教育和自我教育的合力。
3 心理健康教育是现代思想道德建设中一项不可或缺的内容。个体 心理的健康发展是形成良好道德品质的基础，在现代化社会条件下，学生面对纷 繁莞杂的社会现实和千差万别的社会现象，不可避免的会产生各种问题。帮助大 学生形成符合社会要求的思想道德品质是大学生思想政治教育的目的之所在，近 年来，大学生面临的压力特别是就业压力、学习压力、经济压力等普遍加大，由 此引发的心理问题增多，影响了他们的全面发展。要进一步完善大学生的心理健 康教育，应将心理健康教育纳入大学生日常的思想道德教育之中，帮助他们排除 困惑，使他们在面对人生磨难或机会时有适当的反应，从而充分发挥他们的能力。
就最近某大学发生的跳楼事件和服毒事件都反映了大学生心理的不成熟，没有抵 御和排解压力的能力，经不起挫折和打击，不考虑后果，不考虑自己的父母、亲 人和朋友，不会考虑生命不仅仅属于自己，它属于所有爱自己的人和自己爱的人， 任何人不能像透支支票的透支自己的生命，任何人都没有权利随心所欲的处置自 己的生命。
4 校园文化是社会文化的有机组成部分，是高校培养人才的重要形 式和阵地，是课堂教学的延伸和补充，它是高校师生通过教育与教学活动所创造 和形成的精神财富和物质财富。校园文化具有开放性、传统性、丰富性和层次性 等特点，应按照代表中国先进文化发展的要求，张扬学生的个性，培养学生各方 面的素质，使学生视野开阔，知识丰富，从而达到提升校园文化水准的目的。校 园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括，它反映着学 校师生员工的价值观和人生观，是他们共同理想、信念、追求、意志风格等方面 的综合体现，表现为师生员工共同的价值取向，行为方式和工作目标，体现在校 风、教风、学风上：校园精神具有激励功能、凝聚功能、导向功能和陶冶功能，它能激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而 努力，因此，学校要大力开展各种活动，来丰富学生的课余活动，如专题讲座、 影视欣赏、英语角、文艺汇演、课外阅读、演讲比赛、辩论赛、体育活动等，使 学生的集体主义、爱国主义精神在这些活动中得到升华，也可以进一步强化学生 的责任感、使命感和义务感， 培养他们的奉献精神。
5 让学生家长参与到学校育人工作中来，是学校加强学生思想道德 建设工作的一项重要内容。我院一直坚持给学生家长寄通知书，介绍学校在校成 绩。这项措施受到了家长的欢迎，使家长和学校有了更多的联系，可以让家长及 时的了解学生在学校的情况，有助于对学生的教育。
6 诚信教育应作为大学生思想道德教育的重要内容，我院为每位学 生成立了诚信档案，将学生不诚信及好人好事的行为均记录入档，如果以后表现 良好，可以将不诚信的档案取掉，以激励的方式告诉学生做人做事都要重诚信， 讲信誉，树立以诚实为荣，虚假为耻的观念，这样才能在社会生活中立于不败之 地，这也是构建和谐社会的必然要求。
7 “实践出真知”。青年学生只有书本还很不够，因此，我们应该鼓 励学生走出校园、深入实际、接触社会、了解社会，这样才能让他们学到更多的 知识。通过勤工俭学、社会调查、生产实习、青年志愿者等社会实践活动，学生 能将自己所学的知识服务于社会、服务于人民、服务于社会主义现代化，与此同 时，学生自身的创新精神和实践能力也能得到最大程度的锻炼和提高，为全面成 才打下坚实的基础。
作为高校管理人员，我们在工作中接触最多的就是学生，这是一个有 思想、有感情、有理智、有个性的群体。当今大学生思想活跃、易于接受新事物， 他们身上的动态性特点更加明显。如果不注意把握现今大学生的特点和需求，工 作便无从开展。因此，我们要从每个学生不断变化的实际出发，工作的方法也要 随着时间阶段的不同而发生相应的变化。采取的形式也要多样，比如各类实践活 动、体验教育等，这样才能吸引当代学生的眼球，才有可能使他们真正加入到我 们开展的活动中来，从而达到提高其思想道德素质的目的。
在日新月异的二十一世纪，挑战与机遇并存，作为高校管理人员必须 做到与时俱进，不断创新工作的内容、形式、方法、手段，而且新的工作内容、形式、方法和手段必须贴近实际，贴近生活，贴近学生，不死板，不教条，能够 把握新世纪大学生的心理状态，能够符合时代的特征规范，掌握学生思想教育工 作内在规律，明确以学生成长为中心的教育理念，尊重和关爱学生，构筑以学生 成长为内核的环境氛围，吸引并感染学生，以需求驱动或利益驱动，或者感情调 动来整合提升现有文化资源，调动学生参加集体活动的自主性和积极性，培养与 塑造学生。高校管理人员本身要时刻注意言传身教，用人格的魅力影响学生，成 为学生人生发展的导航人、学习成才的指导者、心理健康的辅导者、学生权益的 保护人和教学科研的承担者。
浅谈大学生思想道德教育论文篇二 《学生思想道德教育浅议》 [摘要] 做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学 生,言传身教,为人师表,教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合,要从关 心学生发展的需要出发,着眼教育,严格要求,促进学生良好行为习惯的养成,实现 管理育人。学校各项服务工作都应体现德育功能,全体服务人员应热爱本职工作, 以身作则,优质服务,使学生受到感染和激励,实现服务育人。
[关键词] 学生 思想道德教育 德育建设 随着市场经济的深入发展,人们的思想也发生了巨大变化,这就使学校 在德育工作方面面临新的考验,许多学校对学生的思想道德教育重视不够,用政治 教育代替道德教育,以成年人的内容和形式对学生进行教育,要求提得过高,脱离 实际,以至于流于形式,甚至无所作为,已不能适应社会新时期对学生教育的需要, 因而收获不大。为此,加强学生的思想道德建设,必须针对当代学生思想道德建设 的不足,进一步加大力度,拓宽渠道,把学校的思想道德教育搞得更好。我想有必要 从以下几个方面入手。
一、继承传统,突出爱国主义教育 弘扬中华民族的优良传统,要突出爱国主义教育内容。以爱国主义为核心,培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的教 育;没有规矩,不成方圆,没有良好的法律意识、纪律意识,学习再好,最终也会走上 不归路,比如马加爵之类的大学生。早在两千多年前,曾子就提出“不贪为宝”、“暮 夜却金”等典故表明了古人非常重视道德品质修养,把不贪作为人生的珍宝,这对 教育、引导学生严于律己,加强道德修养,自觉抵制、反对拜金主义、享乐主义, 树立正确的人生观、世界观、价值观具有重要作用。
中华民族有着五千年历史的传统文化、传统道德,是一个丰富的宝藏, 历史上有数不清的生动楷模。在近代争取民族独立、人民解放和国家富强的斗争 历史中,我们的先辈们大大丰富了中华民族的优秀传统文化和道德。学习和弘扬 我们中华民族优良道德,对加强学生的思想道德无疑起着积极的作用。但在弘扬 中华民族的优良传统道德中,必须把爱国主义教育作为思想道德教育的一个重要 内容突出出来。爱国主义除了历史的内容以外,还包括丰富的现实内容即实行改 革开放、建设由中国特色的社会主义,为国家强盛和富裕而奋斗的丰富实践,已经 可以成为全国各族人民团结奋斗的动力和凝聚力量。《爱国主义教育实施纲要》 中要求把爱国主义教育作为“社会主义精神文明建设的基础性工程”,从而为德育 工作指明了方向。我们应该把爱国主义教育作为一条主线,贯穿与德育工作的始 终。我认为,对学生进行爱国主义教育的极好途径是在学校里开设好中国历史、 地理课程。我们对国家具体内涵的认识,往往是通过对国家民族的历史和地理知 识的了解获得的。历史和地理课程,不能仅仅作为一门传授知识的课程,即忽视这 些课程在国民教育中所具有的基础性和重要性作用。应该通过中国历史和地理的 教育,使爱国主义精神深入学生的思想之中,并成为指导他们行为的内在力量。国 际上许多国家都非常重视本国的史地教育和教材设施建设,目的也是在教育中激 发爱护他们自己国家的情感。
二、加强道德约束机制和舆论监督 从一定意义上说,我国的法律法规和学校的一切规章制度,都具有道德 规范的约束力,是每个学生都必须遵守的。各级各类学校有主意搞好法规法纪和 校规校纪教育,引导学生依法办事,依法律己。但加强思想道德教育,光做到这一点 是不够的,还要注重道德规范建设,把自律、提倡与禁止、教育与约束结合起来, 努力使学生养成良好的行为习惯。思想道德教育要落实到实处,还必须重视加强 评价和舆论监督。道德评价在社会生活中起着价值导向作用,是调节人的道德行 为、维系一定道德关系的重要手段。在当前经济体制转轨时期,社会上一些人善 恶评判标准模糊不清,学校一些学生也存在美丑不分、是非颠倒的情况,如把助人为乐、见义勇为说成是“傻帽”,老实忠厚说成是“缺心眼”,把勤俭节约说成是“抠 门”,把追求享乐说成是“会生活”,把挥霍浪费说成是“有气派”。对这些问题,迫切需 要通过道德评价,使广大学生明确什么是真善美,什么是假恶丑,自觉加强道德修 养。在开展道德评价中,要充分运用新闻舆论、社会舆论以及文艺宣传等各种形 式,大力宣扬先进典型,倡导新的道德风尚,及时揭露、抨击不符合社会公民道德原 则和规范的言行,在学校中形成以讲道德为荣,不讲道德为耻和扬善惩恶的强大舆 论氛围。
三、完善思想道德教育网络 要努力形成学校、家庭、社会三结合的思想道德教育网络。学生思想 品德在形成过程中所受到多方面的影响,主要影响来自学校、家庭和社会。当前, 影响学生思想道德教育的消极因素很多:从社会方面看,既有文化娱乐场所,也有 各种公共场所,还有书刊、音像等大众传媒。其诱惑力、渗透力也在增强,一些“污 染源”、“腐蚀剂”以合法、新潮的面目出现,打折性的文化载体,真假、善恶、丑美、 好坏混杂在一起,难分辨。从学生家庭来看,有的家长给孩子灌输一些如“人不为己, 天诛地灭”、“有权不用,过期作废”等一些颓废的市侩哲学;有的不是鼓励孩子争先 创优,而让孩子甘居中游;有的不是教育孩子助人为乐,而是让孩子少管闲事,等等, 与学校进行的思想道德教育唱对台戏。就学校自身来讲,重视智育忽视德育的现 象还相当严重,学校对学生体罚的现象还相当普遍,有的教师言行不一,自身形象 差等等,使学校思想道德教育效果大打折扣。因此,要加强对学生的德育教育,必须 发动全社会的力量,调动方方面面的积极性。
目前,尽管学校难以逃避社会上不良风气的冲击,但为人师表、言传身 教、教书育人,是每个教师义不容辞的责任,学校必须发挥自身在思想道德教育中 的主导作用,进一步完善学校、家庭、社会相结合的教育机制,积极汲取家庭、社 会中的健康有益的思想,运用健康的社会主义文化产品影响学生。要坚决抵制社 会上不良音像制品和低级庸俗书刊对学生的毒害,要充分发挥各种教育基地的作 用,利用当地名胜古迹、文体场馆,对学生进行教育。要定期组织学生外出参观, 请有关人员到学校作报告,用两个文明成果教育学生,增强思想道德教育的感染力、 说服力。要广泛开展群众性文体活动,通过大唱革命歌曲、开展读书演讲、出好 板报、搞好书评影评等多种形式,把思想道德教育搞得生动活泼、富有成效。总 之,做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学生,言传身教,为人 师表,教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合,要从关心学生发展的需 要出发,着眼教育,严格要求,促进学生良好行为习惯的养成,实现管理育人。学校各项服务工作都应体现德育功能,全体服务人员应热爱本职工作,以身作则,优质服 务,使学生受到感染和激励,实现服务育人。
