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有关小学教育科研的论文
有关小学教育科研的论文 有关小学教育科研的论文篇一 《关于农村小学教育改革的几点思考》 摘要：小学教育是学生整个学习生涯中最基础的环节，同时也是最重 要的环节，对于学生以后的教育有着重要的作用。近几年来，社会各阶层都非常 重视农村小学教育，但是依然有许多问题在阻碍着农村小学教育的发展。本文重 点研究了目前农村小学教育存在的突出问题，并且根据这些突出的问题以及目前 农村的实际情况，笔者提出了自己的几点思考。关键词：农村;小学教育;问题;改革 中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：
1674-9324(2013)40-0035-02 教育是国家发展的基础，社会各阶层都必须重视教育的作用。农村小 学教育与城市小学教育从根本上存在着一定的差异，它们需要区别对待[1]。众 所周知，我国农村人口占全国人口总数的80%左右，农村的小学教育机构数量庞 大，农村小学教育这一块是不容忽视的部分，这就要求教育机构必须将农村小学 教育工作做好。农村小学教育问题关系着许多个方面，各阶层如何做好农村小学 教育工作也逐渐成为了热门话题。因为只有解决了农村的小学教育问题，才会培 养出更多的优秀人才，才能让农村得到发展，国家才能更好地、全面地发展。
一、我国农村小学教育存在的问题 近些年来，虽然国家越来越重视农村小学教育问题，使得农村小学教 育得到了一定的发展，但是仍然存在着一些急于解决的问题，问题主要体现在以 下几个方面。
1.农村小学教育的思想跟不上社会的发展[2]。现阶段的农村小学教育 就是，上级教育部门给什么指示他们就按照什么指示去做，缺少一种创新意识与 自我意识。而且，小学教育大部分都是以成绩为目标的，成绩决定了一切，学校 一味的在追求成绩，忽略了学生的其他方面的发展。在这种情况下，家长也会随 之只关注孩子成绩的好坏，而忽视了孩子其他方面的发展，最终阻碍了学生德、 智、体、美、劳的全面发展，因而不可能为他们以后的人生发展打下坚实的基础，所以，教育思想的落后是农村小学教育发展道路上的障碍之一。
2.投入资金少，设备陈旧。农村的小学教育投入的资金主要是靠农村 自身经济的发展，如果本身的经济不够发达，那么就不可能为教育提供更多的经 费，久而久之就会出现投入的资金严重不足的情况。城市小学与农村小学本来就 存在差异，又因为农村自身经济的不发达，就会最终导致农村小学教育教学设备 的落后。这样学生根本不可能更好地了解社会的发展，导致与社会发展相脱节， 也就不能实现德、智、体、美、劳的全面发展，这对他们的学习及成长都有很大 的影响。
3.农村小学生源的逐渐减少。现在出现了许多这样的情况，农村进城 打工的人数越来越多，很多人都不想与孩子分开，所以就把小孩带到了城市上学;
随着社会的发展，还有许多的父母有了一定的经济基础，想让孩子接受更好的教 育，他们积极主动地将小孩送到了城市更好的学校就读小学，等等这样的情况， 这都是农村小学生源减少的原因。部分调查显示，某些农村小学的部分班级只有 几个小学生，农村小学生源减少是全国普遍存在的现象。
4.农村小学教师自身存在的不足。教师是学生学习的引导者，起着非 常重要的作用，教师自身的不足是农村小学教育存在的较为严重的一个问题，它 主要分为两个方面：(1)农村小学教师自身的能力有待提高[3]。纵观我国农村小 学教育机构，大部分学校存在教师老龄化的现象，同时老教师也缺少进修学习的 机会，又因自身缺乏进修学习的意愿，因而教学方法也随之缺少创新性，教给学 生的知识也是跟不上社会发展的知识;大学毕业生在毕业时根本不愿意来到艰苦 的农村任教，原本留下来的年轻教师也会不断地寻找离开农村的机会。同时，陈 旧的教育方法也无法激发学生学习的欲望，不能让学生积极主动地进行自学。(2) 农村小学教师整体素质偏低。农村的环境相对比较艰苦，这就出现了有能力的教 师希望到更好的学校任教、剩余的教师抱着混日子的态度的情况。而且现在农村 小学教师都是一种能不管就不管的心态，教师怕惹麻烦，最终只能由着学生的性 情走。长期这样的话，学生就会对自己及教师失去信心，教师也根本不能发挥自 己的积极引导作用，进而根本不可能传授给学生有价值的知识。
二、农村小学教育改革的对策 以上谈到了目前我国农村小学教育存在的问题，作者根据存在的问题 以及农村的实际情况提出了以下几点改善农村小学教育的对策。1.政府应加大对于农村小学教育的投入[4]。教育是国家的基本，政府 必须拿出实际行动来重视以及支持小学教育的各项活动。那么，政府首先应该做 的是大力发展农村的经济，适当的对于农村的经济给予积极的支持与帮助，通过 各种措施提高农村经济的收入，因为只有农村的经济发展水平提高了，才能更好 地对教育进行投入与扶持。与此同时，积极更新农村小学的各种教学设备，比如， 购买计算机、新修体育场、购买音乐、美术课程需要的设备和器材，等等。只有 加大资金的投入，引进新型教育设备，孩子们才能更加深刻的理解学到的知识与 技能，农村小学教育才会更好地发展。
2.完善农村小学的教育思想。农村小学应该放弃只注重成绩的教育意 识，应该积极重视学生各方面的发展，不能过分的强调成绩。以前陈旧的意识只 能让学生越学越无趣。学校应该积极开展各项实践活动，让学生更好地进行能力 的自我开发，自我开发在小学阶段是非常重要的环节。比如，积极开展课外活动、 主题班会、分组讨论，等等，这样才能更好地锻炼学生的动手、动脑能力，加强 孩子们的团结合作意识，才能实现他们各方面能力全面的发展。只有转变学校的 教育思想，最终才能将孩子们培养成为社会所需要的人才。
3.对于农村小学生的家长进行思想教育。目前我国农村人民的素质相 对比较低，不能给予孩子正确的指导，不能发挥家长的指导作用。在这种情况下， 学校应该积极与学生家长沟通交流，积极开展家长会，等等活动，这样来提高家 长的教育意识，提高家长的思想素质。这样家长才能重视孩子的小学教育并且对 孩子的教育给予一定的支持，学校才能顺利的开展各项教育教学活动，教育的效 果也才会更加的显著。
4.提高农村小学教师自身的素质与能力。农村小学教师应该加强自身 的素质教育建设。同时随着农村经济的发展，学校应该提高教师的待遇，让教师 感受到在农村任教的美好，自发自愿地留在农村任教[5]。在教师愿意认真任教 的基础上，积极创新课堂教育方法，运用新课本、新设备将课堂更加有趣以及生 动地呈现出来，提高学生的学习兴趣，只要学生产生了兴趣，天马才能更有效率 地学习。农村小学还应该注重教师的继续培训，通过培训让教师不断地更新知识， 以此来保持与社会的同步发展，才能逐步提高教师的教育教学能力，这样教给学 生的才是真正有用的知识，才能更好地为学生以后的学习及生活打下牢靠的基础。
三、总结 随着社会的发展与各界的关注，农村小学的教育工作已经越来越重要了。教育机构要想做好农村小学的教育工作，就必须进行深入的改革。教育的最 终目的是使人的身心得到全面的发展与提升，并不仅仅是成绩的好坏。希望学校 及政府意识到这一点，实事求是地对农村小学教育进行调整以及完善，只有这样， 才能让农村的小学生接受更好的教育，有更好的发展，最终才能成为社会有用的 人才。
有关小学教育科研的论文篇二 《浅谈小学教育的思考》 摘 要：教育是国家之根本，是国家建设之大计。小学教育更是基础， 本文重点从现状分析，培养学生的思维能力，及营造良好的学习环境就小学教育 引发一定的思考。
关键词：教育 现状 思维 思考 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：
1673-9795(2014)01(c)-0188-01 小学教育是整个教育体系的基础，基础牢不牢直接影响着上层建筑的 建设，同样，小学教育水平的高低也对教育的发展起着不可估量的影响。毛主席 曾对小学生说过“你们是早晨八九点钟的太阳”，由此看来小学教育的重要性在任 何时候都是不可忽略的，是教育体系的重要一环。
1 分析研究教育现状 现如今我国的小学教育也未能发挥出本应具备的作用，不能起到有效 的引导作用，很多家长也不能对小学教育有足够的重视，认为小学无所谓，初、 高中才是重点。这些严重影响了小学教育的质量，为以后的成才之路埋下了祸根。
1.1 学校的作用发挥 教育体系中学校是重要的部分，而在当今教育体制中，学校却没有扮 演好自己的角色，应试教育的思想严重侵蚀着学校的办学理念，以学习成绩为标 准来评价学生的好坏，以考试成绩作为自己的招牌。小学教育更应该注重培养学 生的良好习惯、发散的思维、广泛的兴趣和强烈的求知欲，这些正是所被忽略的。1.2 教师的地位作用 教师是与学生走的最为亲近的人，他们的一言一行都对学生有很大的 影响，特别是小学教师对学生的世界观、价值观的形成影响更为深远。教师经常 以完成教学任务为己任，忽视了学生的主观感受。课堂上，教师的知识传授方式 只能是硬生生地灌输，完全不在乎学生的意愿，宁可不厌其烦的教了一遍又一遍， 目的只是为了能够让学生掌握知识，应对考试。
1.3 学生的被动学习 学生作为整个教育体系中最为重要的主体，是最需要给予关注的，在 现在教育机制中学生只能作为被动接受者，几乎所有的学生在学习过程中的主动 意识较差，只能被老师们强硬地灌输知识，学不会更重要的学习方法，在能力培 养上更是无人问津，普遍现象都是只注重成绩，对于小学教育来说，小学生的思 想还不够成熟，一味的灌输只会让他们的思维变得非常狭窄，限制了他们兴趣爱 好的发展，即使成绩优异，他们所学到的东西也是很少。
2 注重思维能力培养 小学教育是整个教育的基础，也是一个人学习生涯的开端，小学生犹 如一张白纸，开始的学习教育对以后的学习之路有重要的影响，为以后的学习打 下了基础，也奠定了基调，培养良好的思维能力是极其重要的工作。
2.1 树立思维意识 小学教育的过程中只有简单的传授知识还是远远不够的，要让学生在 学习知识的同时也要学会锻炼自己的思维能力，开阔自己的思维方式，不能局限 的形成思维定式，把思维固封在学习的怪圈中。教师不仅要授之鱼还要授之以渔， 给予他们自主学习的机会，充分锻炼他们学习的发散思维。
2.2 形成思维模式 所谓理性思维便是一种明确的思维模式，在考虑事物和问题时有充分 的逻辑和依据的一种思维模式方式。而形象思维主要是指在认识世界过程中，形 成的只注重事物外在特点，利用直观的表象来解决问题的思维方式。在教育过程 中一定要注重这两方面的培养，同时要在二者中间找到一个平衡点，不能只关注 一个而忽视了另一个，感性和理性是两个方面，如同走路的两条腿一样，缺一不可，两种思维是相辅相成的，只有将两者完美的结合在一起才可以发挥二者的作 用。
2.3 抓住思维机遇 小学教育是对学生教育最重要的阶段，容易对学生产生重要的影响， 小学生的主观意识还不是那么强烈，老师的话在他们的眼里仿佛永远是正确的， 所以小学是培养思维的黄金期。在这个时期内，无论是学生的性格、学习方法、 行为习惯还是思考方式都可以得到良好的朔造。同时也是容易改变的，所以在教 育体系中一是要抓住这个时机，充分利用这个时期学生的特点，对学生进行思维 培养，形成良好的思维能力，如果错过这个黄金期，那对学生的影响可谓是终生 的，要想改变是很困难的。
3 营造优良的成长环境 一个良好的环境对于教育是至关重要的，环境的好坏直接影响着教育 的质量，营造一个优良的环境是教育过程中不能小看的问题，是提高教育质量的 重要保障。
3.1 教师主导不能丢 小学教育中教师的主导作用是极其重要的，教师所起的作用不仅仅是 传授知识，更主要的是充当学生的引导员，及时纠正学生们所犯的误区和错误， 指引学生朝着正确的方向走。只有教师发挥了自身优势，扮演好引导员这一角色， 才能在关键时刻给予学生最大的帮助。作为教师也要充分认识到自身责任的重要 性，不能简单的认为自己只是在教书，更重要的是要去育人，教会学生在书本上 学不到的东西，这样才可以真正的发挥教师的主导作用。
3.2 学生参与不能等 在整个教育体系中，教育对象是学生，无论是在小学、中学还是大学， 只有教师的主动作为而没有学生的积极参与还是远远不够的，学生作为整个教育 的接受者，被动的学习效果肯定是非常差的，所以教育中还要不忘实时调动学生 的积极性，培养学生学习兴趣，让学生把被动学习转化为主动学习，把要我学变 成我要学，及时扭转学生的思想，引导学生走进学习活动中来，让学生体会到学 习的兴趣，一旦学生积极参与进来，教育的目的也就达到了一半，效果也会事半 功倍。3.3 学校培养不能忘 学校作为一个重要的教育机构，在决策方面有着重要的话语权，不能 一味的安排科学文化知识课程，在教学安排上要试着多样化，从多个方面培养， 开设多样的第二课堂，让学生在自己喜欢的第二课堂中放松自己的同时也学到知 识，这样更有利于学生接下来的学习，俗话说磨刀不误砍柴功，第二课堂看似是 在浪费时间和精力，但其实这是在更好的为学习而做准备，提高了时间的利用效 率，为接下来的学习打下良好的基础。
教育是国家工作中的一项重要的工作，是长期发展中不容忽视的问题， 教育工作一定要从头抓起，不忽视每个环节，切实做好教育的每一项工作，走好 每一步，让教育工作为我国的发展提供源源不断的动力。
