相关热词搜索：
初中信息技术整合与美术教学论文
初中信息技术整合与美术教学论文 一、美术学科与信息技术整合的理论依据 美术学科与信息技术是将其课程相互渗透，互相补充。将信息技术的优势 应用于美术教学中，有利于美术教学活动的顺利进行，以达到优化美术课堂教学， 圆满完成教学任务的目的。（一）初中美术学科的特点 美术是一门艺术造型学科，也是视觉感官艺术。美术教学都是以具体的感 官形象为原型，形象的视觉效果直接影响美术课堂教学的教学效果。美术课可以 丰富学生的想象力和观察力，能够陶冶学生情感，启发学生的发散思维，促进学 生全面发展。由于美术教育对学生审美情趣和创造力的作用，近年来，美术教育 越来越受重视，在初级中学中也取得了一定的教学效果。
（二）信息技术教学的优势 信息技术具有开放性、全面性等特点，特别是网络的发展。网络就是一个 巨大的资源库。首先，网络的资料是动态的，网络上的资料始终处于更新状态。
它总是最前沿、最流行的学习素材。其次，网络资料是丰富多彩的，可以为教学 活动提供选择空间。再次，网络资料是形象生动的，极易吸引学生的注意力和激 发学生的积极性。信息技术应用于美术学科教学中，将课堂教学引向互联网，提 高美术教学效率。
（三）学生的感官需求 美术是具有审美艺术的视觉形象。美术作品需要学生用眼睛去观察，用心 灵去感受。美术教学必须将具有审美价值的作品作为教具，为学生提供感官刺激， 让学生产生审美体验。通过信息技术可以将那些价值昂贵的艺术品展示出来，或 演示作品的制作步骤和作品效果，这样所产生的艺术效果远高于教师的讲解。网 络课堂为学生提供了丰富多彩的艺术信息，将枯燥抽象的美术审美教育变得生动 有趣，丰富了学生的学习内容，激发了学习兴趣，优化了学习过程。
二、信息技术与美术教学整合的方法 信息技术与美术学科的整合可以实现教学统计和教学实施等各个教学活动的信息技术化。
(一)利用信息技术优化美术教学设计 1．美术学科是直观性、形象性强的学科。在美术教学设计时，教师要利 用网络搜集教学所需要素材，为教学设计提供资料。这是信息技术与美术学科整 合的基础。通过网络查找素材，上网搜集素材，以获取大量的教学数据，使教学 设计更加生动有趣，丰富多彩。课前资料准备充分，为美术教学实施提供良好的 平台。
2．传统的教学模式、教学活动中，教师个体行为、所有教学设计思路与 教学内容的分析理解因个体而存在一定的局限性。加强教师间的合作备课，交流 教学心得可以开阔教师的设计思路，开发教师的思维；
可以修正传统意义上的认 识误区，有利于美术教学开展；
可以为教师间的交流研讨提供技术支持，使教学 活动具有互动性与开放性。
（二）利用信息技术优化教学的实施过程 1．信息技术有助于教师创设真实生动的问题情境，提高教师的教学效果， 优化教学内容，加强美术学科的艺术感染力。利用信息技术灵活多样、丰富多彩 的艺术表现形式创设课堂情境可调动学生的好奇心理，引导学生参与美术教学活 动，为美术教学活动实施提供条件。例如，对美术流派通过动画片和视频等形式 展示。
2．信息技术可以将复杂的美术知识生动化、形象化，有利于学生对知识 的理解。如教师可以利用演示文稿、Flash、Autowave等工具制作多媒体课件， 通过课件的演示，引导学生自行学习美术知识，让学生在合作、交互的学习过程 中感受学习的乐趣，为提高学生的美术素养提供帮助。
3．美术教学鼓励学生通过多种形式表达自己的思想，通过信息技术可以 为学生创作表达自己思想的舞台和空间。比如，计算机美术作品创作，通过计算 机进行绘画创作，它打破了传统意义的美术作品创作的局限。在教学活动中，教 师可以充分利用计算机创作美术作品的优点，创作出生动形象的艺术形象，从而 体现出艺术品的创意。通过计算机美术作品的创作过程，可以提升学生的设计理 念与设计思维，培养学生的创作能力，使学生的审美意识得到深度与广度的发展。
（三）运用信息技术优化美术教学的评价反馈过程通过信息技术与教学评价反馈整合的实验研究，探索在网上进行评价反馈 过程，利用网络互动性、开放性的优势，可实现生生、师生之间的交互，可使对 教学问题进行评价与教学效果的反馈的活动范围更加广泛，反馈与交流的速度更 加高捷，有利于教师及时进行教学反思并对教学不足之处进行修正。如教师利用 网络进行集体备课活动时，可以通过网络将同学科教师的教学设计思路进行整理， 并借鉴其他教师先进的教学设计，对自己的教学活动进行优化。另外，教师也可 以利用网络资料，建立班级作品展示网站，将学生创作的美术作品以网页形式展 示出来，供大家交流探讨。这样利用网络的共享性扩大学生之间的相互评价，将 其范围由班级扩展到学校或更广，提高了评价反馈在美术教学活动中的参与程度。
信息技术与美术学科教学的整合，将促进美术教学方式的革新，使美术教学模式 多样化、形象化，整合模式必将成为新型美术教学模式。倡导信息技术与美术学 科整合的教学案例，有利于在素质教育的影响实施创新教育，培养学生的创新精 神和创造力，以及学生的审美能力。
作者：徐涛 工作单位：河北工程大学附属中学
