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宪法学的德育功能探索
宪法学的德育功能探索 本文作者：蔡田 宪法是国家的根本大法,是民主制度的法律化,公民权利的保障书,宪法学 就是研究国家的根本法、国家的性质、国家形式、国家机构、公民的基本权利和 义务以及国家标志的一门学科,是法律服务专业学生的必修课,其德育功能非常强, 对于培养法律服务专业的学生树立良好职业道德,爱岗敬业,热爱祖国有着非常重 要的作用。首先,只有发挥宪法学的德育功能,才能帮助学生树立良好的职业道德。良 好的职业道德如何培养,就需要在校期间进行培养,在法律服务专业的各科中,宪 法学的德育功能最强,因而在教学中必须发挥宪法学的德育功能。
其次,发挥宪法学课的德育功能,培养学生树立良好的职业道德也是贯彻执 行党的基本路线,加强廉政建设的需要。基本路线是宪法的灵魂和指针,宪法是基 本路线的具体化和法律保证,学习宪法可以使我们透过对我国的根本制度的深人 了解,进一步加深对基本路线的理解,同时,宪法规定了我国国家机关的社会主义 原则和为人民服务的工作作风,这对于我们的干部包括司法干部加强廉政建设观 念非常重要,基本路线要求深化改革,廉政也是国家机关包括司法机关改革的内容 之一,学习宪法,发挥宪法的德育功能有利于推进改革和加强廉政建设。
再次,学习宪法学发挥其德育功能有利于加强学生对我国社会主义制度内 容和优越性的认识,增强他们坚持四项基本原则和反对资产阶级自由化的自觉性。
四项基本原则是宪法的总的指导思想,是贯穿宪法全部内容的一根红线,四项基本 原则的内容在宪法中都有所体现,社会主义制度和人民民主专政制度更是宪法的 重要内容,所以学习了宪法的内容,就可以帮助我们对社会主义制度和人民民主专 政制度的认识,增强坚持四项基本原则和反对资产阶级自由化的自觉性。
最后,学习宪法学发挥其德育功能有利于学生树立法律意识,增强法制观念, 自觉维护宪法尊严,保证宪法实施。总之,宪法学的德育功能非常重要,是学生法律 素质全面提高的保证,是培养法律服务专业学生成为“四有”新人的保证,必须予以 重视。如何发挥宪法学的德育功能,培养学生树立良好的职业道德就成为法律服 务专业教师的重要课题,笔者认为应从以下几个方面人手。
第一,要对学生讲清宪法学的主要内容,充分发挥宪法学课的德育功能。讲清四项基本原则这条宪法主线的含义,让学生了解党的基本路线即“一个中心,两 个基本点”,为学生更好地贯彻执行党的基本路线莫定基础。讲清我国的国体是人 民民主专政,让学生深刻地了解人民民主专政制度包括对人民实行民主和对敌人 实行专政两个方面,而对人民实行民主是主要的,是前提,因而“中华人民共和国的 一切权力属于人民”就构成了人民民主专政制度的核心,而对敌人实行专政是关 键,是保证。讲清我国的政体是人民代表大会制度,这是中华民族一百多年来长期 斗争实践的选择,是一种公民行使国家权力的最好形式,和资产阶级的代议制和三 权分立制相比具有无比的优越性。讲清公民的基本权利和义务,让学生了解我国 公民的权利具有广泛性和真实性,权利和义务具有平等性和一致性,让学生更好地 享有权利和履行义务。总之,通过宪法学内容的讲述,让学生掌握好专业知识,形成 高尚的价值观、人生观和世界观,掌握过硬的本领,为将来走上社会建功立业打下 坚实的基础。
第二,利用宪法学本身的特殊性质发挥其德育功能。宪法是国家的根本法, 是其他法律制定和实施的基础,宪法学是研究宪法的一门学科,它在整个法学体系 中居于主导地位,是基础专业课,同时它又具有政治理论课的特点,因为宪法学本 身具有较强的德育功能。宪法学研究了国家的根本制度即社会制度和国家制度的 根本原则,研究了我国的根本制度是社会主义制度,根本政治制度是人民代表大会 制度,政党制度是共产党领导下的多党合作和政治协商制度,讲述了我国的国体是 人民民主专政等,这些都是对学生进行政治教育的素材,都是学生必须要掌握的知 识,这些知识也是对学生进行国情教育的素材,从这个角度上说宪法学是一门政治 理论课。宪法学研究了公民的基本权利和义务,通过教学让学生了解这些权利是 什么,如何行使这些权利,权利的行使是有条件的,那就是必须依法行使,在行使这 些权利的时候不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法的权利和利益;
让学生了解义务是一种责任,是每个公民必须要履行的,否则就会受到法律的严惩。
通过对学生权利义务观的教育,让学生树立正确的权利义务观,更好地树立人生观、 价值观和世界观,为培养学生成才奠定良好的基础。宪法学研究了国家机构的原 则,其中之一就是要求国家机关及其工作人员必须要廉洁、高效,必须要全心全意 为人民服务。宪法中明确规定国家的一切权利属于人民,人民行使权利的机关是 全国人民代表大会和地方人民代表大会,因而国家机关在运行时必须要为“国家 的一切权利属于人民”服务,他们是代表人民管理国家,必须要为人民做主,必须要 全心全意为人民服务,人民的利益是政府工作的出发点。通过这些知识的教学让 学生树立全心全意为人民服务的意识,树立“公仆”意识,这对学生形成良好的世界 观是大有益处的。宪法学讲述了国家标志,这是对学生进行爱国主义教育的重要 素材。国旗是一个国家的象征和标志,代表着国家的主权,象征着民族的尊严,我国的国旗是五星红旗,象征着全国人民大团结,它是革命胜利的旗帜,标志着伟大祖 国神圣不可侵犯的尊严,五星红旗飘扬在伟大祖国的领域上空,象征着国家的独立 和领土的完整。国徽是一个国家特有的象征标志,我国的国徽象征着中国人民自 “五四”运动以来新民主主义革命斗争的胜利和工人阶级领导的、以工农联盟为基 础的人民民主专政的新中国的诞生,代表着伟大祖国的尊严,看到它将永志不忘中 国人民一百多年来前赴后继、艰苦卓绝、英勇斗争的光荣传统,将永远激励人们 为祖国的繁荣昌盛而艰苦奋斗。国歌是一个国家的音乐象征,每当《义勇军》响 起的时候,无数人民就会铭记祖国过去饱受侵略压迫的苦难历史,领会社会主义江 山的来之不易,听到她就会激发出人们的强烈的爱国热忱,唤起亿万人民居安思危, 发奋图强,开拓进取,再展宏图,为实现全面建设小康社会的宏伟目标,把我国建设 成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋勇前进。通过对国家标志的教 学就可以对学生进行爱国主义教育,将来全身心地投人到现代化建设之中去。综 上所述,宪法学本身的这种特殊性质,就为我们教育青年学生形成良好的人生观奠 定基础。
第三,通过宪法学的实践教学,发挥宪法学的德育功能,更好地培养学生树 立良好的世界观。高职专业的人才必须具有实践能力,我们在进行理论教学发挥 其德育功能时,还要让学生多参加实践,在实践中领会宪法学的德育功能,培养学 生的实践能力。例如讲述公民的选举权时,可以让学生参与地方人大的换届选举, 在换届选举中充分体现公民权利的真实性,自觉地同西方国家的选举权相比较,西 方国家的选举是“有钱人的游戏”,而我国选举经费由国库开支,公民不用花费一分 钱,从而体现出社会主义制度的优越性,增强对社会主义国家的热爱。再如讲述人 民人民代表大会制度时,我们说人民代表大会是国家权力机关,其他国家机关不能 凌驾于“人大”之上,也不能与之并列,这和西方国家的三权分立不同,具有无比的 优越性。我们可以让学生到“人大”政府中去实习,让他们在实中亲身体会“人大” 是权力机关的含义,其他国家机关都是由“人大”选举产生,对它负责,受它监督。综 上所述,宪法学的德育功能非常明显,我们必须充分发挥宪法学的德育功能,对青 年学生进行爱国主义教育,帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观,为培养 “四有”新人做出贡献。
