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知识整合、掌握。用FLASH 技术设计了几个小游戏，学生可
2. 教学过程通过趣味游戏巩固新知，可总结出欧洲五国教学中，以创设情境、明确任务、分析礼貌礼节等知识的异同点，对比学习，增强任务、实施任务、总结评价、拓展延伸为主记忆。还可进入教学平台进行在线测评，在线展开教学活动。将信息技术与课堂教学有游戏结束后系统会给出最终成绩并且后台会效地融合起来。记录点击帮助的次数。最终成绩可体现出学新课导入环节，播放欧洲地区著名建筑生对本课知识点的掌握程度，改变了传统的物的电子相册，给学生视觉上的冲击。接着评价方式。设计考核评价表，可对每个学生播放学生熟悉的表现见面礼节及西餐礼节的在实施任务过程中的表现、能力进行自评、《泰坦尼克号》电影片段，使学生明确本节组内互评和教师点评，填写分数提交后，系课主要探究的是与欧洲地区礼貌礼节相关的统可自动核算出每个学生的得分。由此，教内容，创设情境，实现教学暗示。师可随时了解学生的学习态度和成效。明确任务环节，将学习欧洲地区礼貌拓展延伸环节，布置各小组利用互联网礼节与饭店工作岗位相结合，以FLASH 动资源查找资料，设计接待欧洲地区其他国家画短片的形式创设学校召开国际学术交流会客人的接待方案的作业，并以电子文档的形议，学校大酒店负责接待欧洲五国专家学者式上传至教学平台共享。
的任务，精美的画面吸引了学生的注意力，
3. 教学反思激发了学生的学习兴趣。学生带着真实的工本节课教学采用了信息技术与课堂教学作任务进入学习情境，令学习过程更加直观相融合的方式，借助礼貌礼节网络教学平台，化、形象化。各组同学分别自主探究其中一采用任务驱动和合作探究的形式进行教学，在实施任务过程中，通过教师引领，学生自主学习合作探究，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体地位，真正做到了“做中学、做中教”。通过设计方案、趣味游戏以及在线测评，学生将欧洲地区礼貌礼节等较零散的知识系统的整合、掌握。图片、视频、动画等信息化手段的运用真实地再现了欧洲五国礼貌礼节等内容，将书本上抽象的文字描述形象化、具体化，达到了传统教学无法比拟的教学效果，真正提高了学生的学习热情！
二、信息技术与教学课堂相融合存在的问题
1. 一些职业学校没有足够重视信息技术的发展与应用，教学的信息化程度不高。具体表现在三个方面：一是课程建设没有做到全面信息化。二是许多职业学校引进信息技术硬件设施之后，并没有进一步挖掘信息资源，影响了教学信息化程度的提升。三是一些教师没有及时更新现代社会的信息观念，不重视在日常教学中应用信息技术，教学方式还很陈旧，对教学与信息化的融合影响很大。
2. 许多职业学校在信息化建设过程中缺乏足够资金，信息技术硬件和相关资源都没有达到相应标准。很多学校在信息化建设之初提出了“网络人人通”“资源班班通”的目标，但由于缺乏足够的资金支持，这一目标并未完全实现。
3. 教师缺乏足够的信息技术应用能力，不能够有效利用网络资源和多媒体设备进行更加高效的课堂教学，产生这一现状的原因：一是在于学校没有及时开展对教师信息技术应用能力的培训，教师不能适应在信息技术环境中熟练运用计算机和多媒体等设备，对教学过程中所需的硬件和资源都不熟悉。二是许多学校缺乏管理电子信息设备的人才，设备出现问题不能及时得到维护，影响了正常的教育教学。
三、信息技术与课堂教学有效融合的途径
1. 要通过培训提升教师信息化教学软件、硬件的应用能力，学校要把这方面的培训纳入到三年/ 五年规划中，对各级培训都要精心设计，根据教师的基本情况培训侧重点要有所不同。2. 要开设信息化教学示范课，提高教师对信息化教学过程的认识。安排在全国职业院校信息化教学设计大赛中取得成绩的老师按照参赛作品的教学设计实实在在的上一次课，让信息化教学真正“落地”。通过观摩学习，鼓励教师把示范课的教学方法带入自己的课堂，或以此启发教师自己设计信息化教学环节，逐步提高教师信息化手段应用能力。
3. 要注重学校公共服务系统的信息化建设，做好各个信息化平台的创新与维护工作，重点放在项目管理系统的信息化建设上面，同时注重基础信息平台的信息化建设，努力提升学校整体管理的信息化水平。
4. 要建立专业的信息化教学机构，负责处理学校信息工作的管理，提高日常教学工作的信息化水平和效率。
5. 要加大信息化建设项目的支持力度，设置有关专项经费，积极吸收社会资金，注重提高学校整体管理与教学的信息化水平。
6. 要建立信息技术应用评价体系，将信息技术的应用能力纳入教师评价和教学评估体系中，促进教师信息化教学水平的提升。信息技术在不断发展，课堂教学模式也在不断变化，信息技术与课堂教学有效融合有利于转变教学方式，提升教学效果，提高对学生评价的科学性与公平性。逐步要求学生能利用信息技术自主解决问题，有效培养了学生独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。同时需要教师也要不断提高自己，使自己成为具有新理念、新思想、新方法的“新”教师。借鉴优秀经验并加大对教育教学的组织与管理力度，努力使信息技术与课堂教学融合得更深入、更有效，进而加快推动教育信息化的进程。
（作者单位：长春市农业学校）
