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职中畜牧兽医的发展与走向诠释
职中畜牧兽医的发展与走向诠释 摘要：职业中学畜牧兽医专业，面临就业难、生源奇缺的窘境，专业要发 展，必须解决经费短缺、师资不足、教学质量不高、学生能力差等问题。无需讳 言，近几年，随着小范围个体养殖业大滑坡，大规模集约化养殖的出现，社会大 环境已经发生改变，这就对职业高中畜牧兽医专业提出了更高的要求，而我们畜 牧师兽医专业的现状又令人堪忧。怎样才能培养出高素质的畜牧兽医技术人才， 使畜牧兽医专业得到长足的发展，是我们亟待解决的问题。关键词：教师；
专业性；
生源；
师资；
实习 经济建设的腾飞，为职教事业提供了广阔的发展空间，也给畜牧兽医专业 带来了严峻的考验，提出了更高的要求。畜牧兽医专业的出路在哪里？在于我们 长期不懈的努力，让我们齐心协力共同奋斗，乘着国家发展职教事业的东风，迎 接职教事业的春天。
一、影响教学质量提高的原因 学生到学校除学文化课外，更重要的是学习专业课，而专业课的教师有相 当一部分是从师范院校的生物系毕业，他们在普教中可以胜任，在畜牧兽医专业 上还不能完全适应。农林院校毕业生因种种原因难以走上教师的岗位，尤其是既 有渊博的专业理论基础知识，又有很强的实际操作能力的“双师型”的教师更缺。
讲医的不能给猪“去势”，讲畜牧的不会解剖，像这样的教师如何能让学生心服口 服？如何能达到技能传授的要求？畜牧兽医专业是理论性、实践性、专业性都很 强的专业。直观教具、标本模型、实际操作都非常重要，但由于学校经费的不足， 实验实习设备短缺，学生动手实践的机会相对较少，这是形成学生技能不够强的 关键因素。有许多教师是由普通高中调入职校的，往往用普通高中教育学生的方 法，只注意学生的理论知识的学习，而与实践接触较少。随着小养殖的滑坡，就 业形势严峻，受高校扩招的影响，职业中学的生源存在问题，畜牧专业又是既脏 又累的专业，生源奇缺，许多学校自动降低门槛，来者不拒，许多未完成初中学 业的学生进入学校，使得教学质量难以保证，这些基础知识和基本技能都较差的 学生进入社会，就业尤难，对学校造成的负面影响不能低估，这样一来，招生更 难，形成恶性循环。
二、提高教学质量的方法教育成败的关键在教师。要办好一个专业，没有组合良好的理论扎实的专 业教师队伍，那只是一句空话。如何能提高教师的业务水平呢？我认为应从下几 个方面入手。①要抓好专业教师的传、帮、带活动，老教师带新教师，经验丰富 的教师带经验不足的教师，人人都是帮扶者或被帮者，帮扶对象明朗化，有帮扶 计划和检查评比，这样一来，教师间相互协作，共同提高。②有计划地派遣教师 到对口高校深造，或到现代化养殖场去学习。这样一来，会使教学功底更深厚， 同时接受外界的先进的饲养技术，开拓视野，为畜牧兽医专业打下雄厚的可持续 发展的基础。③要打破用人界限，聘请对口高校毕业生和社会畜牧兽医界的名人 到校执教，充分发挥名人效应。只要学校有两三杆“大旗”飘舞，不愁学生踏不破 门槛。以上三点是畜牧兽医专业办好的前提，也就是现在说的校本培训，是恢复 学校的自身造血功能的方法之一。实验、实习是重要的教学手段，是本专业的第 二课堂教学，包括饲养实习，疾病诊治实习，畜禽解剖实习等，实习需要资金和 实习动物，离开生产实习基地根本不行。把学生编排成实习小组，定期到各部室 轮流实习，这样以来，使学生在干中学，学中干，边干边学边实践，在理论与实 践结合的同时，又培养了学生不怕脏、不怕累的吃苦精神和严谨务实的求学态度， 增强了学生将来的适应性和竞争力。
三、开门教学，走向社会 对群众带来的有病畜、禽，引导学生现场诊治、解剖，每次出诊和疾病预 防注射，兽医教师带一组学生实习，手把手地教学生，使学生能诊断、敢开药治 病。我们每年定期到种猪场、饲养场和兽医站实习，还不定期地带学生参观西农 大养殖场、饲料加工厂、特种动物养殖场、大型现代化养殖场，开阔学生视野， 增长学生的见识。
四、严把招生关，严把教学关 教学质量是一个专业的生命线，而教育质量的提高又与学生的素质有较大 关系，没有好的学生，是保证不了教学质量的。招生的时候，一定要有标准，不 能来者不拒，要“宁缺毋滥”，把那些学习功底较好、吃苦耐劳、真正愿意从事牧 医事业的学生招来。只有这样，才能够保证培养出高素质的畜牧兽医人才。这样 一来，开始学生虽然少，但学生的素质高，分配以后的实际工作能力强，经济收 入高，长此以往，自然会消除负面影响，生源会越来越多。其次，就是把好教学 关。要根据本专业的特点，按顺序、按季节安排教学计划，对于不同层次的学生， 要分类教学，因材施教，按学生的意愿，学习基础好的可以主攻兽医，学习基础 差一点的学生主攻养殖。在学习上要注意调动学生学习的主动性，循循善诱，在实践操作中要及时纠正示范，使学生知其然，更知其所以然。
