视觉传达设计教学改革研究|视觉传达设计国外的研究

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视觉传达设计教学改革研究

视觉传达设计教学改革研究一、国内外酒店旅游文创产业的发展现状由于我国酒店旅游业不断开拓与创新，其经营范围逐步阔大，除饮食，住宿，交通，游览，娱乐，购物等，酒店旅游的文化创意产业近几年的发展势头迅猛。文化创意产业CulturalandCreativeIndustries（以下简称文创产业），是一种在经济全球化背景下产生的以创造力为核心的新兴产业，主要包括广播影视、动漫、音像、传媒、视觉艺术、表演艺术、工艺与设计、雕塑、环境艺术、广告装潢、服装设计、软件和计算机服务等方面的创意群体。目前全球有台湾、香港、日本、韩国、澳大利亚、丹麦陆续投入文化产业或创意产业的推动。文化创意产业俨然成为发达国家和地区在科技产业之外，另一个新兴工业的主轴。而我国在《国家 “十一五”时期文化发展规划纲要》中明确提出了国家发展文化创意产业的主要任务，全国各大城市也都推出相关政策支持和推动文化创意产业的发展。在酒店旅游业蓬勃发展的大趋势大背景下，文化创意产业成为推动旅游产业、建构城市符号、塑造城市形象的极佳路径，也是我国酒店旅游产业软实力提升的新选择。

二、文创产业下高校视觉传达设计教学的再认识目前，相当多院校的视觉传达设计专业都存在教育理念与市场脱节、教学模式与时代背离的现状。在教学模式方面，我国高校还是遵循以引进、模仿、吸收、融合的模式进行教学发展。这样的教学模式下培养的学生对市场动向不了解，对就业需求模糊，甚至所学专业技能宽泛但不精细，需要教育工作者高度重视和深刻反思。

三、视觉传达设计专业教学改革的新思路紧跟设计市场趋势，以旅游、酒店行业为导向实施课堂教学改革，引导及培养学生与市场接轨的行业、专业课堂教育，开发“自主、探究、实战”为主要学习方式的课堂教学模式。1.精分课程设置。基于酒店旅游文创产业大发展背景，酒店高校的视觉传达课程设置，可由原来比较传统、单一的课程，发展到综合化、多元化、实用化的视觉语言课程，真正做到学生从“书本”走向“就业”，从“专业” 走向“行业”，做到“精分”的课程设置。根据酒店旅游文创产业发展需求，紧密结合本专业实际情况，将传统设计课程细分化，让学生在旅游酒店的专业设计领域，做到“精”和“专”的特色课程设置。接下来，将酒店旅游文创相关项目落地项目植入到课程设置中。由学校搭建落地项目平台，将“项目”引入“课堂”，课程作业再不是“模拟真题”，而是“真题真做”的模式。2.优化教学模式。基于酒店旅游文创产业发展迅猛，旅游酒店高校的视觉传达教学模式，可由原来陈旧单一教条的教学手法，发展为紧扣酒店旅游相关题材、拓宽授课资源；
运用新媒介、新技术、新思维的教学手段，结合新材料及艺术形式；
开拓特色文创成品设计、制作落地商品等流程等，作为优化高质量的教学模式流程。3.师资建设。首先，引进与旅游、酒店相关的行业人士到高校进行教师培训及指导工作，加强师资队伍建设中的校企合作。其次，选送骨干教师进行酒店和旅游类相关设计专业的进修，特别是专业核心课程群相关课程技能的继续深造。最后，组织教师团队到酒店旅游行业发达的国家进行考查调研，开展相关学术交流，增强国际视野。总结国外酒店旅游文创产业的设计技术和经验，开展学术科研的工作。组织教师团队到酒店旅游行业发达的国家进行考查调研，开展相关学术交流，增强国际视野。总结国外酒店旅游文创产业的设计技术和经验，开展学术科研的工作。4.公私协力。公私协力。政府是酒店旅游文创产业发展政策的制定者，企业等经济组织则是产业发展政策的执行者，高校是作为培养酒店旅游文创产业人才输送的奠基石。文创产业需要发展，关键在于政府与企业、高校等相关组织的互动与协力合作。国外的文化创意产业之所以能快速发展，主要是因为政府与企业、高校等经济组织建立了伙伴关系。重视公私协力和发展校企互动，一方面能够使政府掌握可靠的文创产业链的发展信息，从而制定出科学有效的产业推动政策（四川郫县菁蓉镇大学生创新创业基地）；
另一方面提升了酒店、旅游等相关企业经营文化创意产业的信心，使得更多的民间资本进入该产业，经济产值日益增加。因此，国内酒店旅游文创产业必须积极营造政府和企业之间的和谐关系，只有公私协力方能造就文化创意产业发展的春天。

四、结语旅游酒店文创产业不但为旅游经济、城市发展提供了强大的物质支持，在文创人才的输出和供给需求方面，提供充裕的高校综合及实用人才。文化创意产业的发展提供了精神激励，以营造一个有利于文化创意产业发展的社会环境。

作者:彭媛媛单位:成都信息工程大学银杏酒店管理学院