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浅论学校德育工作的立德树人
浅论学校德育工作的立德树人 少年强则国家强,他们的社会价值观和道德素养都处于形成和发展阶段,德 育层面的发展绝不可以缺位。当前学校教育中,德育管理工作应从以下几方面努 力: 1立德树人的定义和理解 《左传襄公二十四年》中写道:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久 不废,此之谓不朽。”“立德”即为我国古代所谓三不朽之首,即建立德业,高于建功立 业,更高于着书立说。“树人”出自于《管子权修》:“一年之计,莫如树谷;十年之计, 莫如树木;终身之计,莫如树人。”其中突出了我们对人才的培养不是一日而成的。因此,“立德树人”可以理解成就是自身建立德业,为子孙后代做榜样,使之能成才 成德。在当代教育工作中要坚持立德树人基本思想,就对我们学校德育教育工作 提出了更高更全面的要求,也更具有现实针对性。“立德”不仅强调德要存在,同时 也要求我们注重德的形成过程;它不仅强调了其对学生们的重要性,也对我们学校 老师的个人品质、职业素养、道德水平等方面有了更高的要求。“树人”也不只强 调教育的最终结果和目标,它还要求我们必须注重学生成长过程中各要素的全面 性与综合性。“立德树人”不仅要求我们学校要专注于传授解惑、培养学生能力, 而且还要加强对学生们的思想教育。坚持“立德树人”,事关我国特色社会主义道 路的成败,事关我们党和人民伟大事业的传承以及社会的长治久安。任何一个有 着远见的民族,都会时刻全身心地关注青年;任何一个有远见的政党,总是会把青 年们看作推动全社会前进的根本力量。
2注重师德建设 德育是青少年心灵的教育,让学生立德,首先应自己立德,作为德育教育主 体之一的老师,也应注意提高自身的素质和道德水平。老师的道德水准和人生价 值取向直接影响学生的道德认知和对现实社会的感知,对学生的健康成长起了很 重要的作用。党的十八大报告中强调,要“努力办好人民满意的教育”,要“加强教师 队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”“学 高为师,德高为范。”作为新世纪的老师,不仅要有丰富的知识,更要有敬业的精神, 有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心,方为一名好老师。因为,身 为一名为人师表的教师,只有认真地遵守职业道德规范才能成为学生的表率,成为 学生思想的导航灯。3创新德育教育方式 3.1注重人文关怀和心理疏导 个性张扬、善于思考、接受信息快和信息来源渠道广泛,这些都是现在的 学生所普遍具有特点。传统的说教式教育方法在德育教育领域就显得异常艰难。
在党的十八大思想报告中提出:学校在思想教育政治工作中要“注重人文关怀和 心理疏导”,这些在德育工作中都尤为重要。所以,我们学校老师和领导应特别重视 用心理健康教育的方法来开展学校的德育教育工作,积极鼓励我们德育工作教师 和班主任要积极去学习心理学知识,时刻了解学生的心理特征,努力做到真诚倾听、 平等对话,鼓励学生自治管理,以高质量的标 3.2实践教学 传统的教育方式我们可以把它总结为是一种灌输教育。灌输教育是一种强 制性的、封闭式的教育方式,它用一切可能的方法和措施让学生们接受并形成社 会所要求的僵化性质的价值观念和道德行为。美国着名心理学家劳伦斯科尔伯格 曾说:“灌输教育既不是教授道德的方法,也不是一种道德的教学方法。”原因一,它 无视了学生自身的需求和个人兴趣;原因二,它脱离了现实的社会生活,扼杀了学 生们的自主性和创新性。我们学生的道德需要它来源于学生对道德的理解及实践, 并且学生的道德形成和发展也来源于学生的道德实践活动。所以,我们学校的德 育教育,必须从“不道德”走向“道德”。
3.3注重学生的实际需要 用道德需要去衡量学生品德的形成,显然它是一种唯物主义观点,我们衡量 学校德育教育质量的标准,不能仅看道德要求是否正确或明确,也不能仅看学生是 否需要这些道德要求,而要注意我们学生是否愿意将客观的社会道德要求内化为 自身的实际需要、信念和行为品质,从而让学生们摆脱以往单纯服从的被动状态, 渐渐认同新时期道德规范,进而他们能创造出新的道德风尚标,最终达到德育教育 的目的。
4坚持立德树人思想 立德树人是一项伟大且繁重的系统工程,它需要全社会共同的参与。我们 要把社会主义核心价值观作为我们立德树人的基本依据和主要内容。《中共中央 关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中提出:“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心 的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。”所以必须 要在德育教育工作中正确理解好我们社会主义核心价值体系的内涵,对目前的学 校德育内容进行再丰富和完善,从而制订出符合当代青少年的思想道德实际和在 现实中切实可行的德育目标。
5结束语 学校是学生成长的重要场所,教师则是学生人生路上重要的航向标,教师的 专业素养对学生将产生深远的影响。笔者相信,只要我们抓紧道德这个重要的环 节,以党的十八大精神为指引,时刻保持与时俱进的精神状态,我们就能创新德育 教育模式,也一定能够走出一条新型德育教育之路,使德育教育工作得以更快、更 好的发展。
