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讲故事的大智慧
讲故事的大智慧 上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故 事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老 师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？ 学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈 带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马 车，你们想一想，可能会出现什么情况？ 学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那 就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻 烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋 遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将 来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子， 他们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。
好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉 去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！ 学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后 妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么？ 学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对 别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只 是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚 至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？ 学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把 狗和老鼠变成仆人。
老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮 助，她是不可能去参加舞会的，是不是？ 学生：是的！ 老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑 回家吗？ 学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑） 老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。
所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女， 但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。
下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放 弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？ 学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到，认识 和爱上她了。
老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止， 甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？ 学生：她自己。
老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她， 这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的 东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后 妈，你们要怎么样？ 学生：要爱自己！老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你， 你要加倍地爱自己；
如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；
如果你 们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西——没有人能够阻止辛黛瑞拉参 加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？ 学生：是的！！！ 老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？ 学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是， 辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候， 所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定 比这个作家更棒！你们相信吗？ 孩子们欢呼雀跃。
看了这个讲故事的故事，父母们有何感想呢？有没有找到讲故事的大智 慧？ 您先慢慢品味，同时不妨补充点关于讲故事的“实战技术”：
循序渐进 故事内容要适合孩子的智力水平：在时间上不能太长，一般控制在20 分钟内为好。在内容上，给2～3岁的幼儿讲些动物、植物、身边事物的故事，形 象要生动，故事要短，情节不要太曲折；
4～5岁孩子有了想象力了，就可以讲些 童话、神话、民间传说，形象可以丰满一些，词汇量逐步增加，为了丰富孩子的 想象力，多用夸张的手法；
再大了就应讲些历史人物的故事，成语、谚语故事， 科幻故事，侦探故事，这些故事富有哲理、思辨，是启蒙儿童语言和思维的好材 料。
原汁原味 有些父母给孩子讲故事时很少用原版的故事书，故意把故事简单化， 担心太复杂了孩子会听不懂。事实上孩子在语言学习上的潜力是惊人的。原版书 中词汇很丰富，情节也比较完整，为孩子朗读这样的故事是培养孩子语言才能的一种良好方式，它既锻炼孩子的记忆力，丰富孩子的词汇，还可以启发孩子丰富 的想象力，让孩子喜欢欣赏文学作品和乐于接受文学作品。
循循善诱 给孩子把事情发生的前后顺序和因果关系讲清楚，帮助孩子理解故事 的内容。这样孩子才能将感情注入情节之中，表现出对善良与美好的同情，对坏 和丑恶的谴责。父母还可以根据自己孩子的个性进行针对性的教育。如：对胆小 的孩子多讲些勇敢者胜利的故事，对自私的孩子讲些自私者孤独的故事。
声情并茂 还应注意的是，讲故事的言语要生动，多用象声字，必要时应手舞足 蹈，眼睛、嘴巴、脸上的肌肉一起调动起来。只有自己讲得津津有味，孩子们才 能听得津津有味。
消化吸收 注意反复。如果你认为孩子只喜欢新鲜的事物那就错了，至少在听故 事上不是如此。孩子对他喜欢的故事总是百听不厌。孩子在记忆的基础上才能够 复述、想象和创编故事。
宝宝主讲 故事活动中还有一个十分重要的方法就是要让孩子复述故事，复述不 是照背，而是要用孩子自己的言语来表达故事里的人物和情节，这对孩子的言语、 记忆、思考、逻辑、想象等诸方面的能力是最好的锻炼。
倾情出演 在孩子学习讲故事的同时，还可鼓励孩子进行表演，培养孩子运用语 言和动作创造角色形象的能力。父母可为孩子准备一些简单的道具。例如表演“渔 夫和金鱼的故事”，父母可让孩子来扮演金鱼，爸爸扮演可怜的渔夫，妈妈扮演 贪婪的渔夫的妻子。表演成功后再互换角色。父母可以充当“剧”中的导演，帮孩 子分析每一句话和每一个动作，使表演富有游戏性，又有丰富的情节。经常做这 种表演游戏，可使孩子学会用不同的表现方法处理不同的角色，不仅锻炼了口才， 又培养了表演才能。好孩子育儿网采编整理
