[幼儿园隔代家庭教育论文]隔代家庭教育案例

相关热词搜索：

幼儿园隔代家庭教育论文

关键词:隔代教育;现状分析;对策研究 一、隔代教育的定义及现状分析 “隔代教育”指祖辈对孙辈的抚养和教育,顾名思义,在我国主要是指祖 辈对孙辈实施的一系列教育教养活动。近几年,在幼儿抚养上面临着这样一种状 况:由于父母工作的繁忙,使照顾幼儿日常生活的任务落到了祖辈家长的身上。在 我园接送幼儿的大部分是祖辈家长,一老一少已成为近几年我园典型的人文风景。

祖辈虽然拥有丰富的社会阅历、人生感悟、抚养和教育幼儿的经验, 并有充裕的时间和足够的耐心。但由于祖辈受知识、情感、世界观以及年龄特点 等局限,在教育方面,不可避免地存在以下问题: (一)延缓幼儿心智成长。祖辈们的世界观形成于几十年之前,当时他们 受教育的程度普遍偏低,知识面较窄。老人的思想意识相对陈旧固执,对幼儿接受 新的知识经验还会起负性效应,在与孙辈的亲密接触中,他们的世界观无意中会隔 代传播,以至增加幼儿对新知识、新事物的接受难度。再说,老人生理衰退,腿脚不 便,喜静懒动,带幼儿只能圈在家庭的范围里,带出的幼儿容易老成有余,活泼不足, 有碍幼儿心智发展。

(二)阻碍幼儿能力培养。祖辈对孙子们的偏爱很大程度上属于溺爱, 爱得过分,就会阻碍幼儿正常心理发育。由祖父母或外祖父母带大的幼儿万事不 能动手,碰到问题稍不如意就哭,就撒娇,缺乏应变能力,不合群。究其原因就在于 “隔代亲”的“亲”字泛滥,演化成为溺爱与娇惯,幼儿的一切都包办代替,所以说,“隔 代亲”势必加重幼儿的“童稚”心理,延缓幼儿独立意识和独立能力的发展。

(三)损害幼儿个性发展。祖辈爱孙与父母爱子,既有相似之处,也有不同之点。相似是彼此都爱幼儿,不同点是祖爱孙偏于“宽”、“容”,而父母爱子则偏 于“严”,这种教育支点的分歧,很容易导致亲子隔阂。

总之,隔代教育的现实难以回避,隔代教育的现状有待调整,只有正确 认识隔代教育的“利和弊”,在发挥其教育优势的同时克服种种负面影响,才能使隔 代家庭教育的现状得到改善,使幼儿健康成长。

二、本园隔代教育的情况调查及分析 为了更好的了解祖辈家庭教养的现状,我们采取整群抽样调查的方法, 对90名幼儿的祖辈进行了调查,调查结果显示:祖辈家长文盲率占42%以上,知识水 平低、理解能力差,年龄较大,根据调查统计发现祖辈家长教养观念较正确,但实际 教养态度严重偏差。在教育引导过程中,容易把一些错误的陈旧的观念传播给孙 辈,造成幼儿思想观念的落后。一些生活方式、行为习惯也潜移默化地影响着幼 儿的健康成长,有碍幼儿心智发展。祖辈更关注幼儿的生活情况,忽视幼儿其他方 面的教育引导,更无视幼儿多方面能力的培养,这样不利于幼儿形成独立人格和坚 强生活意志的能力。父母的教育趋于理性,而祖辈教育趋于感性,重视幼儿在生活 上的照顾,包办代替的多,延缓了幼儿独立意识和独立能力的发展。

日常生活中,祖辈往往对孙辈疼爱有加,容易陷入无原则的迁就和溺爱 之中。当孙辈同小伙伴打架时,祖辈公开在自家幼儿面前护短,责怪对方,混淆了幼 儿的是非观念,因而使幼儿在失去伙伴的同时,也错失了对幼儿交往能力的培养。

这些幼儿不同程度地出现心理障碍,表现为性格孤僻、脾气暴躁、惟我独尊等,不 利于幼儿形成健康的个性品质。

三、建议与对策 在生活中,祖辈和父母在幼儿教育上的矛盾目益严重。教师们一致认 为有必要先让两代人沟通,只有通过沟通才能找出两代人的矛盾究竟在哪里。同 时也能让教师找到解决隔代教育问题的方法,根据问题的根源来制定相应的教育 策略和方案。

对策一:互动沟通。是以周围不同的、都关心幼儿成长的人,通过语言 沟通、事例讲解等方式,传播有关正确教养态度的内容,引起祖辈家长的共鸣,并能 对其原有的教养态度产生冲击,促使祖辈家长首先从观念上有所转变。

在沟通中,父母和祖辈相互影响,一方面有效实现了家庭教育经验的分享,另一方面使祖辈们感到自己耐心细致的教育方法,得到了小辈的认可,两代人 的关系就更融洽了。这样一来,彼此看到对方教育方式的有效性,达到家庭教育的 一致性和有效性。

对策二:活动参与。丰富多彩的活动形式和具有针对性的活动内容,能 调动祖辈家长的积极性,使祖辈家长更多、更好地了解教养幼儿的具体做法,走进 幼儿园,走进幼儿的世界,参与教育,更有利于促进祖辈家长正确教养态度的树立。

对策三:情感渗透。在指导幼儿祖辈家长树立正确教养态度时,我们应 “爱字当头,礼为先”,因为我们指导的是长辈,所以要注重礼节,尊重他们。要爱幼儿, 让祖辈家长感到老师所做的一切都是为了幼儿的健康成长,这样就容易在情感上 取得祖辈家长的信任。良好的情感成分使我们的指导活动呈现事半功倍的效果。

这样,其他的爷爷奶奶也会不甘落后地模仿着做,纠正自身不良的教养 态度,学习他人有效的教养方法。通过表彰鼓励使 “指导祖辈家长树立正确的教 养态度”的工作进入了一个良性循环的过程。

四、讨论与思考 隔代家庭教育指导实践,使我们欣喜地看到,我班祖辈家长的教养观念、 教养行为、教养能力有了较大的提高,一定程度上清除了父母因忙于工作而无法 顾及幼儿的“无奈”,祖孙间因代沟太深,而难以交流的“无奈”。幼儿因缺少关爱而 不乐的“无奈”,教师因家长配合不力而难以沟通的“无奈”。我们将不懈努力,以幼 儿发展为本,尽力减少隔代教育给幼儿带来的不利因素,张扬隔代教育中的典型事 例,家园合力,共创良好的育人环境! 幼儿园隔代教育论文篇二：《浅谈幼儿隔代教育的利弊分析及对策》 摘 要：近年来，隔代教育成为一种普遍的幼儿教育现象。隔代教育 是一把“双刃剑”，祖辈充裕的时间和情感、以及勤俭节约等传统美德对孩子的成 长非常重要，但过分的溺爱和迁就，以及一些祖辈匮乏丰富的知识水平，都不利 于孩子的健康成长。我们应该从孩子，父辈和祖辈的角度出发，结合幼儿园的教 育，加强社会舆论的引导和推动，提出可以优化现状的建议，促进孩子的个性发 展。

关键词：隔代教育;利弊;优化;个性发展父母对子女的亲子教育和祖辈对孙辈的隔代教育，是家庭教育中的两 种主要形态。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育形态，对孩子的个性发展必 然有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，并提出可 以优化隔代教育的建议，才能使孩子健康成长。

1.隔代教育现状 现在年轻的家长由于工作、生活的压力，教育孩子的任务很大程度上 已经转移到了祖辈身上，导致爷爷、奶奶、外公、外婆这些祖父母自觉地晋升为 全面照顾第三代的“现代父母”。中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的 国家。在国外，孩子很小就进了幼儿园、托儿所，较早的入学教育培养了他们独 立自主的性格，所以他们几乎不存在隔代教育。虽然我国隔代教育现象比较普遍， 但也有不容忽视的优势，只有针对隔代教育的不同类型，提出不同的优化建议， 才能保证儿童的健康成长。

2.隔代教育的类型 2.1过分关注型 祖辈对孩子的爱是倾尽更多心血和关爱的，孩子们本来自己能做的事 情，由于祖辈们的关怀备至，替他们把所有的事都完成了。孩子本来能在成长的 过程中锻炼自己的生活经历和社会能力，也被祖辈们剥夺了。

2.2过分监督型 有的祖辈由于自己对第二代的教育问题，然后会在第三代身上改变教 育方式，什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。这造成了孩子的依赖性 和惰性以及不自主性，由此还形成了对成人的不信任感以及惧怕感。

2.3严厉惩罚型 这种教育方法遵循了中国传统的教育理念，对孩子的批评多于鼓励， 责罚多于奖励，认为这样就能督促孩子们学习和提高社会能力。其实不然，过度 严厉会阻碍他们性格的发展，使孩子产生了严重的自卑，自闭或者叛逆心理。

2.4民主、温暖和理解型 这种祖辈对孩子的教育采用积极的教育态度和方法，他们对孩子的耐心和细心，让他们能用较适当的方法来教育孩子，在祖辈家长中也有的采用这种 方法，只是数量很少。

3.隔代教育的优劣势分析及应对策略 隔代教育作为中国一种很普遍的家庭教育方式，对孩子的发展有很大 的影响。隔代教育作为一把双刃剑，有利有弊，我们应该清楚明确的把握隔代教 育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的 家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。

3.1隔代教育的良性影响 1)由于祖辈时间富裕，有足够的时间和孩子沟通交流，又由于祖孙的 血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心，这就有了隔代育儿获得成功的心 理基础，对孩子的生活照料、安全监管、情感需求等给予相当妥善的保障，容易 与孩子建立融洽的关系。例如：玩游戏是幼儿的基本活动和天性，他们通过游戏 进行学习和获得发展。而祖辈充裕的时间为幼儿创造了游戏的条件和环境，亲身 参与，引导学习。3到6岁是儿童发展的关键时期，游戏对孩子在身体、智力的发 展都有积极作用，而祖辈充裕的时间使这项活动的实现成为可能。

2)祖辈具有抚养和教育孩子的实践经验，能应对孩子在不同的年龄容 易出现的常规性问题，可以弥补年轻父母在养育孩子方面的不足。例如，在对于 感冒这个问题上，年轻家长就可能小题大做，但是祖辈们就能用比较适宜的方法 来处理这个问题。

3)祖辈的传统美德对孩子是很好的榜样。幼儿喜欢模仿，成人的言行 举止是幼儿学习的榜样。祖辈们具有大半生的人生阅历，在孩子身上能传承善良 美德、是非原则、生活智慧，培养健康积极的生活态度。例如，在节约食物方面， 祖辈的勤俭朴素习惯对幼儿是很好的榜样，祖辈们经常性的习惯会对幼儿的发展 起着潜移默化的作用。

3.2隔代教育的负面影响 1)过分的溺爱和迁就容易使孩子产生自我中心意识;过分保护扼制了 孩子的独立能力和自信心的发展;接受新生事物较慢，教养观念相对滞后，对孩 子的要求很单一，只希望孩子乖巧、听话、稳当，这样也容易泯灭孩子的好奇心 和创新精神。多数祖辈常因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾，而把更多的爱补偿到孙辈身上。“隔代亲”特殊的宠爱泛滥，往往导致“隔 代惯”。于是孩子很难再接受父母的严格要求和批评，容易形成与父母感情隔阂 和情绪对立。

2)过分的安全保，使孩子的创新品质受到限制。祖辈对孩子表现出的 某些行为总是急于阻止，这使得孩子天生的创新品质难以充分拓展。

3)祖辈的知识水平较低，这种说法是相对的，一些祖辈的知识水平较 低，尤其对于英语教学，不能很好的辅导孩子;对于音乐、绘画等特长培训，积 极的引导会激发孩子的学习兴趣，但是祖辈对这方面的引导作用明显不够。

4)家长和祖辈教育理念不一致，祖辈的教育方法老套，主观、简单， 而现代家长的教育理念前卫、新潮。现代家长更多的是要培养孩子们积极、热情、 以及独立自主的社会能力，让他们从小就锻炼成一种开朗的性格，而祖辈对孩子 的重视主要是体现在衣食住行方面，导致教育理念的偏差。

4.隔代教育的优化建议 4.1从家长角度 父辈和祖辈要相互配合，做好各自在教育孩子问题上的定位。孩子的 父母应该主动承担起教育和抚养子女的责任，在要祖辈帮忙照顾孩子的同时，协 调好祖辈教育和亲自教育的关系，形成合作教育。做父母的哪怕工作再忙，也要 争取多跟孩子在一起，培养与孩子的感情，引导孩子兴趣的发展和性格的养成， 而不能把孩子全权交给父母。

4.2从祖辈的角度 祖辈们应该从自身角度出发，不能过分的溺爱和迁就孩子，要培养他 们“自己的事自己干”观念。日常生活中鼓励孩子独立完成自己力所能及的事，鼓 励儿童自己收拾碗筷、自己穿脱衣服等。并且将一些勤俭节约、艰苦朴素等优良 传统传承下去，对孩子做一个好的榜样。还应主动阅读一些早教普及性读本，学 习一些现代的关于儿童教育的基本理念与原则。要靠科学的力量教育孩子，不能 单纯的靠经验来培养孩子。

4.3从社会舆论角度社会舆论的力量对改善隔代教育问题来说不容小觑，要加强社会舆论 的引导和推动，形成全社会重视隔代教育的良好舆论环境。要鼓励编写和出版祖 辈家长读物，增加隔代教育的广播、电视节目，以满足祖辈家长这一广大人群的 实际需求。逐步建立隔代教育的指导网络，多宣传亲子教育和隔代教育结合好的 典型。

5.结语 隔代教育的重要性越来越被人们重视，我们应该清楚地认识到隔代教 育的利弊，在发挥其教育优势的同时，从家长的角度、祖辈的角度和社会舆论的 角度出发，认真克服种种负面影响，使幼儿现有的家庭教育状况得以改善，使我 们的幼儿快乐、健康地成长。

幼儿园隔代教育论文篇三：《幼儿隔代教育的问题及建议》 摘 要：随着我国经济的不断发展，以及社会压力的不断加重，年轻 的父母无暇照顾子女，在这种背景下隔代教育再度兴起。然而隔代教育在发挥老 人余热、减轻年轻人压力的同时阻碍了幼儿的健康发展，甚至由于孩子的教育而 激化家庭矛盾。所以幼儿隔代教育问题的突出性与严峻程度，国家、政府工作人 员及家庭父母应该着重关注。本文分析了隔代教育的产生原因以及其中存在的问 题，并提出了相应的建议，为促进幼儿健康发展提供思路。

关键词：幼儿 隔代教育 建议 1 我国隔代教育现状 1.1 隔代教育的内涵 “隔代教育”，所指的是祖辈家长对孙辈的教育，或孩子的教育大部分 由祖辈来承受，我们又称其为“祖辈教育”，这种形态是相对于传统的父母教育而 存在的。我们知道，现在社会竞争的激烈，年轻家长为了生存，迫于生计而外出 打工，也有白领上班族因工作繁忙，亦或是因离婚而把孩子的生活、教育等抚养 责任推卸给爷爷、奶奶、外公、外婆等祖父辈人们的身上。老人为了给年轻儿女 减轻生活负担，自然而然承担起照顾孩子的生活教育的重担，成为隔代教育。

1.2 隔代教育再度兴起的原因在现在社会里，隔代教育的再度蓬勃兴起，这不是一个偶然现象，它 是有多种方面促成的，一方面，在现代化进程中，隔代教育与社会深刻的变革是 分不开的。另一方面，中西思想的碰撞，观念的改变在一定程度上影响着孩子的 教育方式。隔代教育再度兴起的具体原因可以概括为以下几个方面。

1.2.1 自古以来的家庭伦理观念 在古代社会，宗法制一直是重要的制度，围绕宗法制而形成血缘关系， 形成根深蒂固的家庭伦理思想，在这种历史教育渊源下，很多祖辈自觉主动承担 起隔代教育孙辈的重担。

1.2.2 独生子女为人父母的促进 在我国计划生育政策的执行下，独生子女家庭越来越多，独生子女可 以说集宠爱于一身，生活自理能力相对较弱。现在为人父母，在抚养子女方面缺 乏经验，不得不向父母寻求帮助，所以祖辈面对这一事实，都会尽其所能帮子女 照顾孙辈，成为隔代教育队伍中的一员。

1.2.3 年轻父母生活压力的需求 现在社会生活的快节奏，人才竞争激烈，所以年轻父母不仅要面对工 作压力，还要面对孩子的教育压力，种种压力使他们心力憔悴，精神不足，许多 父母为了生存和更好的生活，选择祖辈照顾子女，让他们承担起孩子的教育重担。

1.2.4 城镇化进程推动隔代教育 社会转型时期，失业人员加剧，生活水平和社会保障低，同时农村人 员外出打工，使老人孩子成为留守部落的成员，所以祖辈成为孙辈生活的港湾， 继而隔代教育家庭越来越多。

1.2.5 祖辈的余热和隔代教育性价优势 祖辈抚养教育幼儿经验足，时间精力充沛，很有耐心教育幼儿，祖辈 老人本能地对幼儿产生关爱之心，喜欢与幼儿生活。同时隔代教育与校外辅导机 构相比具有物美价廉的优势，为年轻父母节约了成本，是现在父母最合适、理想 的选择。2 隔代教育中的问题 2.1 过分溺爱导致幼儿自私任性 现在独生子女的家庭很多，孩子相对少，所以祖辈对隔代孙辈非常迁 就，溺爱，害怕孩子受到伤害，怕子女责怪。于是老人们凡事都顺着孩子心意， 把孩子放在家里最高地位，孩子有不正确的行为也不及时制止，面对孩子不合理 的要求也尽量满足，逐渐形成以自我为中心的意识，形成任性的性格，儿童一直 习惯别人的照顾，所以就养成他们根本不会关心照顾他人的意识和概念。只要有 事情不依从他们，就会大发脾气。这时，自私、任性等不好个性就逐渐浮现，使 孩子不能正确地认识自己、评价自己，使孩子迷失方向，不利于孩子走向社会， 更好地适应社会生活。

2.2 过度保护导致幼儿娇气不自信 在隔代教育家庭中，祖辈对孩子的生活全方位包办，吃喝拉撒全部代 替，使孩子生活独立性相当弱，依赖性强，孩子一旦离开家长就什么也不会，隔 代家长的过多保护，严重扼杀孩子的自主能力的发展、自信心的增强、责任感的 培养以及社会适应能力的增强，很容易使幼儿变得娇气。祖辈家长全方位的包办 只是一时的，孩子未来的路还有很长很长，他们不会跟着孩子一生、一辈子，不 可能包办孩子的未来一切。所以隔代家长的过度保护不利于幼儿独立性和自信心 的发展，在幼儿以后进入社会，会给他们造成心理阴影。

2.3 旧式思想阻碍幼儿接触新事物 隔代家长与幼儿年龄跨度大，很容易产生代沟，隔代家长的思想观念 相对于当今时代思想的观念存在差异。由于隔代家长和幼儿所处的时代不同，经 济、政治、文化熏陶不同，人们面对的压力和难题也不一样，所以隔代家长对幼 儿教育观念与现代教育理念存在差异。同时现在社会变化快，新事物不断涌现， 隔代家长对新事物接受和学习能力差，不能及时教育幼儿，这样使得幼儿接受新 事物的机会少，容易扼杀幼儿对新事物的好奇心，这种旧式思想严重阻碍幼儿接 触新事物，影响幼儿个性的形成与发展，不利于幼儿适应社会的新变化，跟随社 会发展的脚步。

2.4 教育方法落后不利于幼儿学习 现代科学技术的兴起与发展，电脑的普及，使电脑技术知识的学习成为必要。但是隔代家长受传统思想的束缚，接受新事物速度慢，很难对幼儿进行 教育。他们只是希望孩子能够按部就班，乖巧、听话、稳重、不莽撞，他们善于 运用传统方法而不是科学的方式教导孩子，扼杀了孩子追求新事物的好奇心，不 利于幼儿的学习，不利于学习新知识和新技术，继而不利于孩子的健康全面发展。

3 解决对策及建议 3.1 理智教育孩子，形成父辈为主祖辈为辅的教育模式 隔代教育不能代替父母教育，父母是孩子的第一任老师，也是最重要 的老师，所以父母教育是无法替代的，而隔代教育只是一种补充，而不是全部。

所以父母和祖辈要定好自己的任务，形成以父辈为主以祖辈为辅的教育模式。抚 养教育幼儿是年轻父母不可推卸的责任，千万不要放弃自己的职责，不要把抚养 孩子的责任推给老人，颠倒主次关系。无论多么忙，只要你重视，时间一定会挤 出来的。晚上和孩子一起聊聊天，给孩子讲故事，让孩子在故事中了解应具备的 知识，与此同时，父母还要倾听孩子的故事，了解他们的心理需求，从他们的故 事中分析孩子存在的问题，并及时纠正。

3.2 避免过度保护，将祖辈经验与父辈知识相结合 不管是隔代教育还是父母教育，我们都是希望自己的孩子健康地成长， 这是天下父母所共同期待的，所以抚养教育是非常重要的任务，父母及隔代家长 都要注意方法，学会把祖辈经验和父辈知识相结合，规范孩子的行为习惯。所以 现在年轻的父母，学会加强自己责任意识。学习家庭教育知识，进行家庭教育观 念的改变，应尽可能亲自加强孩子各方面的教育与素质教养，对于在外打工的父 母，一定经常通过打电话、视频的方法，了解孩子的学习和身体情况，学会与孩 子进行思想交流，让他们了解到你们对他们的关心和爱护，降低他们的孤独感。

同时在与孩子的交流过程中，根据他们出现的问题，积极妥善寻找方法解决，督 促孩子向好的方向发展。

祖辈不应只局限于过去自身的经验，学会与时俱进，逐渐转变教育观 念。特别是有条件的家庭，祖辈家长要不断学习教育儿童的新技术、新策略和新 方法，严格要求孩子，不能一味满足孩子不合理的要求，不是为孩子包办一切， 挫折教育有时也是必需的，从而提高对孩子的教育水平和效果。

3.3 思想与时俱进，全方位沟通教育孩子除了父母和祖父母，幼儿园和学校也是孩子教育的重要一方，也应了 解隔代教育存在的现状，积极采取有效措施，加强父母、学校和社会的交流沟通 与合作。对于幼儿园来说，整体幼儿园作为孩子起步的重要一步，应该高度重视 隔代教育，要针对性采取措施，有意识地举行这方面的活动，降低隔代教育带来 的弊端。对于教师来说，应对隔代教育的孩子着重教育，加强孩子的交往能力， 增强孩子的独立性，促进隔代教育的孩子与其他孩子一样，健康全面发展。

3.4 转变教育方法，促进幼儿学习的积极性 祖辈学会与时俱进，逐渐转变教育观念。同时不断学习教育儿童的新 技术、新策略和新方法，运用科学的方式教导孩子，保护孩子追求新事物的好奇 心，合理运用计算机，为幼儿提供必要的技术知识，让他们能跟随时代的脚步， 与社会接轨，促进孩子的全面、全方位的发展。

3.5 增加再就业，减轻家长负担 社会转型时期，失业人员加剧，父母抚养子女的压力极其重大，同时 抚养子女的费用花销也极其多，所以在这种环境下，孩子的生长受很大的影响。

国家为了保护青少年的健康发展，为国家培养一代有理想、有道德、有文化的接 班人和继承人，需要为失业人员提供再就业的机会，增加培训班，提高失业人员 的素质和职业技能，提高自身的综合素质，争取再次找到工作，为家庭、为子女 提供经济支持，为幼儿的全面发展提供物质基础和教育环境，使得幼儿健康成长， 使国家充满朝气。

3.6 深化改革，解决流动人口子女教育问题 现在许多农村父母为了生存和更好的生活，而不得不背井离乡，到大 城市打工，父母就面临是否带子女进城打工问题。父母将子女带入城市，子女又 面临接受教育这一难题。所以国家应该继续深化，制定关于流动人口子女的教育 问题的规章制度和法律法规，给予他们物质保证和精神支持，这样才会提高打工 人员的信心，增加动力，也能保证幼儿的教育，提高他们的教育水平，降低隔代 教育带来的弊端。

总而言之，无论是父母教育还是隔代教育，其最终目的是为了孩子， 为了孩子的健康发展，当然，隔代教育在现阶段具有不可避免性，由它也必然引 发很多相关问题。隔代教育也是有利的方面，我们一定要扬长避短，更好地教育孩子，让孩子得到良好的发展。