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大学有关人生价值观的思修论文
大学有关人生价值观的思修论文 大学有关人生价值观的思修论文篇一 《当代大学生人生价值观构建途径探析》 摘要;人生价值观是对人生价值的根本看法，它为人们人生目的和人 生态度的选择提供依据。当代大学生只有树立科学的人生价值观，才能在实践中 最大限度地创造人生的价值。构建科学的人生价值观需要从客观现实和自身条件 出发，营造良好的人生环境并不断提高自身素质，需要通过学校、社会等各方面 的力量共同发挥教育作用。关键词：大学生 人生价值观 人生态度 作者简介：陈磊，山东理工大学法学院硕士研究生，研究方向：思想 政治教育。
人生价值是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。人生 价值观就是对人生价值的根本看法，也就是人认为怎样生活才算值得，怎样生活 才有意义的问题。大学生的人生价值观在整个人生观体系中具有重要地位，它在 深层次上影响、制约和指导大学生的实践活动，因此，科学人生价值观的形成对 当代大学生显得尤为迫切和需要。
一、从社会现实条件出发 大学生根据自己的价值标准选择人生目的，在实践中努力实现自己的 人生价值。但是实践活动从来都不是随心所欲的，人生价值的实现当然也离不开 当时的社会历史条件。因此，实现人生价值要从社会现实条件出发，正确地认识 和利用这些条件。
(一)与社会生产力发展的物质性条件相符合 大学生的人生价值归根结底是在社会实践中实现的，人的创造力的形 成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。一般来说，人生价值实现的社 会客观条件随着社会的进步也在不断的完善，为大学生实现人生价值提供了广阔 的舞台。社会生产力发展的状况，不仅规定着人生价值实现的可能性，而且也制 约着人生价值追求的方向和范围。社会生产力发展到何种水平，个人的贡献和成就就可能达到何种程度。因此，大学生人生价值自我实现的活动只能在一定社会 生产力所提供的既定“舞台”上展开，大学生要珍惜难得的历史机遇，把自己的人 生价值目标建立在正确把握当今中国社会发展提供的条件的基础上，努力、充分 地实现自己的人生价值。
(二)与社会精神文明发展状况相适应 社会精神文明是人类在文化领域中创造的财富和成果。社会精神文明 状况决定着人们的精神素质，而个人精神素质对个人的价值取向的确立和实现是 至关重要的。大学生人生价值的实现虽然是一种客观的物质实践活动，但在这一 活动过程中，始终都受到精神性因素的影响。在构建和谐社会的现阶段，社会主 义核心价值体系是中国特色社会主义社会的主流价值，是和谐社会建设所需要的 价值追求和文化认同。大学生作为社会建设的新一代，需要形成以努力为社会做 贡献为主旨的人生价值观。正确辨识社会现象中的是非、善恶、美丑，确立与社 会主义核心价值体系相一致的人生价值目标。
二、营造良好的人生环境 实现人生价值就是使人的潜在价值、内在价值转变为外在价值、现实 价值的过程。创造有价值的人生，总是在一定的环境中进行，人生价值能否实现 以及实现的程度，与如何对待人生环境有重要的关联。大学生科学的人生价值观 在形成过程中，相关的人生环境对其具有重要的制约作用。营造良好的人生环境， 主要就是促进人与自然的和谐、个人与社会的和谐、个人与他人的和谐等。
(一)促进人与自然的和谐 人来源于自然界又依存于自然界，人永远是自然界的有机组成部分。
怎样正确看待和处理人与自然的关系是一个自我生存和发展的价值观问题。在历 史上人类很长时间处于适应自然、顺应自然的“顺天敬命”阶段，然而随着科学技 术的发展，逐步演化为“人定胜天”的强权自然观。不管是适应自然还是征服自然， 都无法真正做到人与自然的和谐。要正确处理人与自然的关系就不得不从根本上 认识和解决当代世界出现的尖锐的环境和资源问题。当代大学生作为实现现代化 的主要力量，必须贯彻落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观。要牢固树 立生态文明观念，承认自然价值，尊重自然价值，统筹人与自然和谐发展。
(二)促进个人与社会的和谐社会是个人生存和发展的基础，个人是构成社会的前提。个人与社会 既对立又统一，只有促进个人与社会的和谐才能为科学人生价值观的形成创造良 好的社会环境。大学生即将接触社会，同时没有社会经验又容易受到一些消极社 会现象的影响,作出片面、错误的行为。因此，大学生应该全面地、联系地认识 自身需要与社会需要的统一关系，自觉地维护社会的整体利益，当自身利益与社 会利益发生矛盾时，个人利益要自觉服从社会利益。要把承担社会责任与义务作 为享受个人权利和自由的先决条件。在实践中实现自身与社会之间的融洽相处， 使自己的人格健全、品德高尚，自我价值才能得以充分实现。
(三)促进个人与他人的和谐 每个人在社会生活中都要与他人打交道，个人与他人的关系是每个人 都必须面对的，只有促进个人与他人的和谐，才能为实现人生价值创造良好的人 生环境。大学生作为新时期和谐社会的建设者，必须学会在平时生活中处理好个 人与他人的关系，特别是同学之间的关系。自觉地维护同学之间的和睦团结，在 与他人交往中，应该做到一视同仁，把自尊与尊重他人有机结合起来。在交往中， 彼此心诚善意的相互理解和接纳，重信用、守信义。当同学之间不同的意见和分 歧出现时，这时就要求遵循宽容的原则，严以律己，相互包容。大学生要做到个 人与他人的和谐，还要正确认识和处理竞争与合作的关系。既要鼓励竞争又要提 倡合作，使公平竞争与友好协作相得益彰。
三、全面提高自身素质 科学的人生价值观的形成离不开良好的个人条件。大学生要实事求是 的根据自身条件确定自己的人生价值目标，全面提高自身的综合素质和能力，在 经历了大学教育以后，大学生的理论知识有了不同程度的提高，这个时期形成的 思想道德观念对大学生的一生影响很大。大学生要继承和弘扬中华民族优良的道 德传统，积极地宣传和弘扬共产主义道德，树立社会主义荣辱观，做一个知荣辱、 讲道德的人。同时要严格恪守公民基本的道德规范，努力锤炼自己的个人品德。
大学生不仅要扎实的学好基础知识，更要努力掌握精深的专业知识，从而增强自 身的才能，努力的把自己培养成复合型的人才。要树立自主学习和创新学习的理 念，在日常的学习中，要勤奋、严谨、求实，不断提高和拓展自己的创新能力。
要在实践中继承和弘扬自强不息的精神。自强不息具体表现为自信自强的心理、 开拓创新的品质和坚韧不拔的气概，要求大学生即使自身条件有所欠缺，也要尽 心尽力。如果畏惧劳苦，贪图安逸，最终只能虚度年华，抱憾终生。四、全社会形成教育合力 大学阶段既是人生价值观形成的关键时期，同时又是构建科学人生价 值观体系的最佳时期。新时期的价值观教育既要适合大学生人生价值观的特点， 也要适应价值观教育的目的和要求。注意各种因素的影响，协调各种力量使得大 学生的价值观朝着科学健康的方向发展。
(一)全社会的社会主义思想道德建设 社会生活的变化对大学生价值观念会产生重要的影响，大学生的价值 观往往会随着社会的变迁而产生波动，因此要运用全社会的力量不失时机的对大 学生的人生价值观进行正确的引导。
首先，倡导大学生树立以集体主义为核心的价值观。在社会主义思想 道德建设中，集体主义原则是指导人们行为选择的主导性原则。集体主义是调节 国家、集体和个人利益关系的最重要的原则。在集体主义价值观教育中，倡导大 学生在个人利益和集体利益发生矛盾时，坚持集体利益高于个人利益，以大局为 重，必要时为集体利益作出牺牲。努力实现个人利益和集体利益的和谐共存。同 时还应倡导集体主义精神，反对个人主义和小团体主义，使大学生自觉地把个人 理想与奋斗融入广大人民的共同的理想和奋斗之中，从而实现人与社会的和谐发 展。
其次，提倡以爱国主义教育为基础的道德规范。爱国主义是调节个人 与祖国之间关系的道德要求，也是民族精神的核心。对于当代大学生来说，对其 进行爱国主义教育，必须充分考虑其自身特点以及当代爱国主义新的时代内容。
不仅要教育大学生弘扬民族精神与时代精神，也要要求大学生做到热爱祖国与爱 社会主义的统一。全社会要大力弘扬和培育大学生的民族精神和以改革创新为核 心的时代精神，教育当代大学生要养成团结协作、艰苦奋斗、脚踏实地的作风。
同时，还应进行爱国主义情感教育，教育大学生积极投身社会实践，深入实际， 深入群众，为实现远大理想而不懈奋斗。
(二)高校行之有效的人生价值观教育 学校作为大学生日常学习生活最主要的场所，对大学生人生价值观的 影响是全面而又深刻的。因此，通过学校这一强有力的因素增进大学生人生价值 观念是最为有效的捷径和方法。第一，营造和谐的校园文化氛围。和谐校园文化能够净化心灵、陶冶 情操，促进大学生身心健康。营造良好的校园文化氛围，要用社会主义核心价值 体系作指导，在现有的物质环境基础上，充分发挥校园文化的育人功能，创造民 主、宽松的氛围。和谐的校园文化离不开融洽的师生关系，教师要通过自身的榜 样示范作用教育感染大学生，增强教育的说服力和感召力，为大学生营造健康的 求学环境。高校不仅要运用思想政治教育，还必须通过文化、宣传等手段对大学 生的人生价值取向加以正确的引导，形成正确的舆论导向和健康有序的文化氛围。
根据大学生的特点和高校的培养目标开展丰富的课余活动，通过优化校园环境来 促进大学生科学人生价值观的形成。
第二，深入开展大学生社会实践。高校的价值观教育不仅要增强大学 生的认知能力，还要培养他们实践的能力。在传统实践的基础上不断创新，在实 践中进行人生价值观教育，使大学生在实践中接受考验，促进个人的全面发展。
高校应把社会实践活动纳入学生价值观教育及学校教育的整体计划中，不断地提 高大学生的思想觉悟和认识能力，在改造客观世界和主观世界的同时形成良好的 行为习惯，让他们把所学的知识与解决实际问题结合起来，做到知行统一。
(三)健康安全的网络宣传 网络是一种开放的媒体和中介，各种各样的文化输入，既有精华也有 糟粕，大量的不健康信息影响着大学生的世界观和人生观。因此，发挥网络的积 极作用，消除网络的负面影响，能够为大学生科学价值观的形成提供良好的道德 环境。要严格运用有关网络管理的法律规定对网络进行管理和建设，并适时的制 定可行的网络管理规章制度，使网络的管理运行有章可循。在全国范围内展开针 对网吧的重点整顿，坚决抵制色情、暴力、反动等不良文学和低俗文学在网络上 泛滥。发挥网络资源的优势，大力宣传社会主义核心价值，利用网络手段加强德 育教育，对当代大学生关注的一些热点问题进行解答和正面引导。不断加强网络 育人，培养大学生判断是非的能力，让他们在多元化的价值观体系下学会鉴别， 学会选择，自觉抵制各种不良思想、观念的侵袭。
大学有关人生价值观的思修论文篇二 《浅析当代青少年科学人生价值观的树立》 摘要：青少年是祖国的未来、民族的希望;科学人生价值观的树立对青少年的成长成才具有重要作用。当代青少年的人生价值观出现了各种不良倾向， 为了青少年的健康成长，我们有必要对青少年在科学人生价值观确立方面出现的 新特征有个清醒的认识，并引导青少年树立科学的人生价值观。
关键词：青少年;科学人生价值观;树立 一、当代青少年人生价值观的特征 随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制的建立和完善，功 利主义、享乐主义、极端个人主义等不良的价值观日益影响着人们科学价值观的 形成和发展;青少年在人生价值观树立方面出现新的特征。
人生价值信仰虚无化。信仰是人生价值观的最高表现形式;人生价值 信仰是指人们深信不移，执着追求的一种意志行为，是人们对某种理想、主义或 事物的极度尊崇和信服，把他奉为自己一切言行的准则和指南。[1]在我国，长 期以来集体主义价值观一直在道德领域居一元主导的地位，树立社会主义信念一 直是人们的政治追求，但随着改革开放的不断深入，青少年的人生价值信仰由过 去的一元化走向多元化，甚至在某些青少年身上还出现价值信仰虚无的现象，甚 至认同有钱能使鬼推磨;前途，前途，有钱就图等观点，部分青少年信奉金钱至 上的拜金主义价值观。总之，当代青少年中对权威崇拜和绝对一元的价值信仰已 不复存在，理想的缺失与信仰的失落是当代青少年一个明显而突出的特征。
人生价值态度消极化。人生态度是人们在实践中形成的对人生问题的 一种积极稳定的心理倾向和基本意愿，它是人生价值观的直接表现和反映。当代 青少年大部分都是独生子女，深受父母的爱戴，在家打不得、骂不得，往往是家 里的小皇帝和小公主。现在的社会处处有竞争，充满了各种挑战和困难;由于部 分青少年承受能力变弱，当他们遇到困难和挫折时，就有可能会出现失望的不良 情绪，因此消极悲观地看待人生，甚至自暴自弃，进而放弃自己的生命;现在青 少年自杀率连年上升不失为一个依据。
人生价值手段功利化。人生价值手段回答的是人如何活着的问题，是 人们为了实现自己的人生价值目标而采用的方法和途径。一般来说，人生价值的 实现需要通过自己的辛勤劳动。但现在受多元文化和市场经济利益最大化的影响， 越来越多的人在实现人生价值趋向于功利化。青少年学习时，不注重基础知识和 专业技能的学习和积累，而过多地追求知识的使用性;只学对自己有用的知识;就 业时，只选择那些薪水高、待遇好、条件好、工作轻松的单位，而又脏又累的工作则无人问津;格外关注自己在社会中的切身利益，既讲求实用，也注重如何更 好的融入社会;一些青少年在择偶、交朋友时也以能否为自己带来经济利益为前 提。
人生价值评价多样化。人生价值评价是人们根据一定的价值标准对人 生有无价值和价值的意义大小所做出的判断，它涉及人怎样活着才有意义的问题。
正确的人生价值评价可以引导人们思考并懂得怎样的人生才是有价值的，怎样生 活才有意义，促使人们自觉地追求正义扬善抑恶，促进人的全面发展。[2]随着 全球化进程的加快，科学技术的进步，网络的普及，人们的视野更加开阔;在日 益多样化的个人选择中，那种传统的集体主义价值观在青少年的价值观念中受到 了严重的冲击;他们的价值评价标准已经由过去的内在精神型转化为功利型，现 在大部分青少年都希望物质与精神并重、理想和利益互惠、读书与赚钱兼得。
二、培养当代青少年树立科学的人生价值观 青少年时期是人生价值观形成的关键时期，青少年的思想和行为具有 不稳定、开放性等特点;他们的实践经验、认识水平和阅历还不能使他们在多元 化的价值判断中做出正确的选择，因此，必须培养青少年树立科学的人生价值观。
(一)当代青少年树立科学的人生价值目标 人有各种各样的价值目标，例如生活目标、道德目标、职业目标、家 庭目标、知识目标、成就目标等，在这些目标中起主导作用的是人的理想。人生 理想是贯穿于人的一生，是统率人的各种价值的最高的价值目标。在各种文化相 互碰撞的今天，必须使青少年明白：科学的人生价值目标就是以社会主义价值体 系为核心，为国家、社会、他人做贡献，就是把个人发展目标和社会的发展目标 相统一，把个人的短期目标和长期目标相结合，个人眼前追求的目标应服从于有 中国特色社会主义事业发展的长远目标，个人目标应服从于社会的主导目标即爱 国主义、集体主义、社会主义以及全心全意为人民服务的共产主义价值目标。这 是符合社会历史发展规律的，是科学的、崇高的人生价值目标。如果青少年的一 生朝着这个目标前进，就不会迷失方向。
(二)青少年要掌握创造人生价值的过硬本领 人作为自己人生价值的创造者，我们具有什么样的本领，就会创造什 么样的人生价值形态。青少年要具有掌握科学文化知识的本领。列宁对青年们说过：“只有用人类创造的全部知识来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”[3] 可见掌握丰富的科学文化知识，是实现人生价值的重要手段。青少年时期是人记 忆力比较旺盛的时期，为实现人生价值目标，青少年不仅把专业知识学好、学透;
而且要多读书，读好书，广泛涉猎各方面的知识，扩大自己的视野和眼界;只有 这样，才能对社会主义现代化建设做出贡献，人生价值才能得到真正的实现。青 少年不仅要掌握现代科学技术，而且还要学习和掌握哲学社会科学知识。比如， 青少年如果能够掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，可以帮助青少年 消除愚昧，排除封建迷信的影响，树立科学的人生价值观。
青少年要具有良好的思想道德的修养。当前我国正处在一个大变革的 时代，新事物、新情况不断出现，因此青少年要不断更新自己的思想观念，树立 反映时代要求的新观念，例如信息观念、竞争观念、成才观念、创新观念等，才 能跟上时代的步伐，才能成为时代的领军者。青少年要积极培养自己科学而全新 的思维方式，如整体性思维、开放性思维、立体性思维等。其次，青少年要坚持 集体主义，反对个人主义，全心全意为人民的利益服务，不为个人和少数人谋私 利。青少年只有掌握这两方面的本领，才能成为又红又专的现代化建设需要人才， 才能树立科学的人生价值观。
(三)青少年从点滴小事做起，积极践行人生价值目标 实践是人生的第一要义，实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的 基本的观点，所以青少年科学价值观的树立关键就是靠行动，靠实干。成功是行 动的果实，不是言语的花朵，即使你有崇高的目标，如果不付诸于实践，也没有 什么意义，只是空洞的言语。人生不是等出来的，而是干出来的;靠等待，不能 实现人生价值，只有靠踏踏实实的，一步一个脚印的实干，才能实现人生价值。
青少年要明白：人生价值的实现，不是一蹴而就，必须从点滴小事做起。雷锋的 人生价值是伟大的，但是他是怎样把有限的生命，投入到无限的为人民服务中来 的不言而喻是：从小事做起，从点滴做起;这是平凡和伟大的辩证法。青少年想 拥有美好的未来，就必须从现在开始，投入到积极的、鲜活的生活中去。
