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高一通用技术论文怎么写范文
高一通用技术论文怎么写范文 高一通用技术论文怎么写范文篇一 浅谈普通高中通用技术教学 摘 要：2007年吉林省实行高中新课程改革，《通用技术》纳入普通 高中新课程的必修课程之列，这说明高中课改的课程设置理念发生了巨大的变化， 由应试教育向素质教育转变，对传统教育观发起强有力的冲击。在假期，我参加 了新课程的培训，并学到了有关课改的许多知识，更重要的是，我还从中学会了 如何提出问题、分析问题以及结合实际如何解决，并从中学会不断反思自己的不 足，激励着自己改正教学中存在的问题。
关键词：通用技术 高中 学生素养 评价方式 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：
1003-9082(2016)02-0229-01 一、课前――精心设计“导入”，激发学生的学习兴趣 “良好的开端是成功的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生 的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以老师应 根据学生的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然， 产生强烈的求知欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。
1.设计教学情境导入 教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地设计情境，通 过提出一些与教材有关的富有启发性的问题，将学生带入情境之中，容易激发学 生的学习动机，培养学习兴趣。如：在讲教材《技术与设计1》第二章第二节“设 计中的人机关系”时，我拿两款不同的手机走进教室，让学生们来选择并说明理 由，学生们兴趣盎然，纷纷发表自己的见解，教师顺势引入课题，一下子就把学 生情绪带动起来，使学生在愉快轻松的环境中，体会到技术知识的重要性，从而 激发学生学习新知识的欲望。在教学过程中，只要教师做有心人，通过合理地创 设情境，不仅起到组织教学的作用，而且能使学生明确学习目标，产生浓厚的学 习兴趣。2.用视频导入 教师可以展示一段视频，激发学生的好奇心和学习兴趣，启发学生的 思维，如：讲教材《技术与设计1》第一章第三节“技术的未来”时，首先给学生 展示“人工智能”的电影，同学们很认真地看，然后接着提问：“同学们能从这个 视频中得到什么启示”进而归纳总结引入未来的技术将走向何处这样使学生们对 学习本节知识产生浓厚的兴趣。
二、课堂――培养学生素养，激发学习激情 大家知道，所有课程都有相同的特征：学生如果不愿意学习，教学就 难以达到理想的目标。但是，一旦这门课程有了考试的支撑，无论多枯燥的内容， 都可以达到我们教师想要达到的要求。可是“通用技术”没有高考的支撑，因此很 多学生都不学习这门课程，并且这门课程内容又偏重于技术思想与方法，似乎让 人感觉到是一门无聊的课程，如果照本宣科，有可能影响学生对“通用技术”系列 课程学习的积极性。因此要激发学生的兴趣与热情，教师丰富多彩的课堂教学就 显得至关重要。
1.注重学生的全员性和全程性参与 例如，在教材《技术与设计1》第四章“发现与明确问题”的教学中， 我引导学生通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题， 并判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。接下来我指导学生根据设计对 象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。
要求学生针对具体情况详细列出设计要求，考虑得越周到越好。我通过引导学生 亲历技术学习过程来落实教学目标，即要求每个学生都要参与技术活动，每个学 生都要经历技术活动的全过程。引导学生生成多个设计方案，并加强了设计中的 过程评价。经过发现问题、分析问题和解决问题的活动过程，使学生产生多样化 的思维，形成规范的操作行为，实现情感、价值观的体验，从而提高了学生的技 术素养，培养了学生的创新精神和创新思维。
2.注重信息技术在教学中的使用 信息技术是通用技术的重要工具之一，把信息技术引人通用技术课程 的教学之中，这既是教师教学的一种先进的思想和方法，也是学生要学习到的先 进的思想和方法。采用这一学习方法，马上就可以降低技能学习的难度，提高了技术学习的效率。从根本上改变了通用技术教学的呈现方式、教学方法和师生互 动方式，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。
从计算机网络的优势来看，计算机网络集文字、图形、影像、声音、 动画于一体，组成一个交互系统。在两者的整合教学过程中，它可以根据教学目 的和要求，把通用技术较抽象的概念和内容具体形象化，具有很强的表现力和感 染力，这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学 习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。如在教材《技术与设 计1》第六章“设计图样的绘制”中，可以让学生利用WORD或幻灯片的画图工具 来绘制图型等;实践活动及研究性报告可以通过文档、幻灯片等工具表达自己的 认识和看法。实验表明，课程整合后，学生在通用技术等学科知识、主体意识、 实践动手及信息技术素养等方面均得到显著提高。
三、课后――学业评价，促进学习 通用技术课没有高考支撑，学生不学怎么办这是每一位任课老师担心 的问题。我认为吸引学生学习，教师的教法很重要，评价方式也很重要。由于没 有统一的学业评价方式，这就给我们更大的自主权，就此我制定了通用技术学科 学分评定标准：
从以下三个方面进行评定，平时作业和学习态度占20%，期末考试各 占50%，作品设计制作占30%，上述三项成绩合计达到60分以上为合格，学生可 获得2个学分。否则不予认定学分，拿不到学分的学生必须重修。参加各类创新 比赛可作为奖励学分给予不同程度的加分。本课程知识类内容通过书面测试较好 地保证评价的覆盖面和掌握程度，其中书面试卷课内知识占60%，课外知识占 40%，基本上能评价学生综合运用技术知识解决问题的能力。
学生明确了评价方式，就会积极主动地配合我们的教学，实现我们的 教学目标，完成我们的教学任务。
总之，新的课程改革的到来，对通用技术老师来说，既是机遇也是挑 战。这是因为在新的课程改革中，通用技术课程地位得到了加强，通用技术学科 的年轻给了老师们自我展示、实现自我价值的舞台。然而，正是因为学科的年轻， 教学还没有形成一种有效的机制，教学研究、教学经验的总结还显得很不够，课 改过程中可能会遇到比其他学科更多的困难。我们只有在新课改的道路上，坚持 不断地实践、不断地探索、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式，推动我国教育事业的发展。
高一通用技术论文怎么写范文篇二 通用技术始业教育案例 摘要：通过通用技术始业教育，学生了解了与现实生活相关的技术内 容，掌握了一些设计方法的知识，通过一些案例，充分地调动了学生的学习兴趣， 从多而广的知识面向学生介绍相关的通用技术，在一定程度上提高了学生的集体 团队合作精神，对学生进行了爱国主义教育。
关键词：技术：始业教育：通用技术：技术素养 通用技术是高二年级新开设的一门学科，面对的是普通中学的高中生， 在目前高考的指挥棒下，学生在很大程度上是不会关注并积极参与这门课程的。
换个角度，站在学生这个角度来考虑，自己又会怎么做对同学们来说是崭新的开 始，同时我们学校每学期的第一节课都要进行始业教育，我就把这两块内容结合 在一起，既激发了学生学习欲望，又很好地进行了思想品德教育，提高了自己的 技术素养，将来为社会的发展奉献力量。这一节课还有学校中层领导听课指导， 因此课前做了比较精心的准备，我们学校是一所普通高中，坐落在金华市蒋堂镇， 老的金华中就在此，后来由白龙桥中学和罗埠中学合并搬迁至此，重新建设校园， 改名为宾虹高级中学，因此刚建学校的一草一木都是新鲜的，特别是对学生来说， 什么都很好奇，我们老师就可以把外界的事物当做教学素材，与同学们的日常生 活结合起来，从学习当中感受通用的实用价值，感受技术学科的魅力。
【教学内容】 1 了解什么是通用技术。
2 了解技术设计基本知识框架和结构。
3 从感性上认识与通用技术相关的课外知识。
4 初步了解学习一门课程所应该掌握的方法。
在整个教学过程中，首先让学生从感性层次上体会通用技术的含义，并通过贴近生活实际的案例充分让学生产生兴趣，引导学生较好地围绕着技术与 设计的范畴，体验到通用技术中设计的重要性与创新性。
【教学过程】 1 导入语 问：同学们，你们以前听说过通用技术这门课吗今天由我带领大家走 人技术的世界、技术的博物馆，同学们不再纯粹为了某种目的而去购买商品，而 是用技术的眼光去观察和分析。
通用技术对同学们来说是一门全新的课程，对于老师来说也是如此。
对于一门新的课程，主要应掌握好三个问题：学什么为什么学怎样学这节课我们 就一起来探讨这三个问题。
2 什么是通用技术(学什么) (1)首先简单介绍什么是技术。技术有广义技术和狭义技术。
广义技术，大体上指人类改造自然、改造社会和改造人本身的全部活 动中，所应用的一切手段和方法的总和。简言之，一切有效用的手段和方法都是 技术。
狭义技术，是“人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的物 质、能量和信息来创造、控制、应用和改造人工自然系统的手段和方法”。
狭义技术，就是通常所说的技术。是具体“技术工作”中的技术，是生 产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。
(2)通用技术是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融 合的课程。
(3)课程结构及学分设置 必修模块：《技术与设计1》(2学分) 《技术与设计2》(2学分) 选修模块：电子控制技术(2学分)建筑及其设计(2学分) 简易机器人制作(2学分) 现代农业技术(2学分) 家政与生活技术(2学分) 服装及其设计(2学分) 汽车驾驶与保养(2学分) 修完必修的2个模块并获得4个学分，作为高中毕业的最低要求。采用 过程性评价和终结性评价相结合。过程性评价包括考勤、参与程度、讨论、辩论、 操作、作业、作品、考试等。终结性评价包括作品、操作、考试。
在此基础上，学生可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要修学 选修模块。模块的递进学习过程起着高中与大学或社会之间的桥梁作用，为我们 将来的大学专业学习或走向社会奠定深厚的技术基础。
3 为什么要学《通用技术》(为什么) (1)随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无 时不在，无处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。因此，技术素养 是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。
a.运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b.运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值 或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
事例：我们很多同学都用过银行卡吧，对于缺乏技术素养的人来说， 拿到卡后，即使看了卡上的说明也可能不会使用。技术素养高的人在第一次看到 卡时，会立刻仔细观察，寻找卡起作用的主要部件，关于卡的保存，考虑到强磁 场会影响卡的技术核心部件，所以存放卡时会注意避开强磁场，甚至远离手机放 置，以防这些卡失效。
(2)从劳动者看――科技型人员成为主体劳动者。我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业;一 方面急需大量的具有专业技能的技术工人。
，对于目前各地普遍存在的“招工难”，人社部有关负责人表示，“招 工难”是就业中的“结构性短缺”问题，反映的是就业的结构性矛盾。因为市场总 处在不断的变动之中，由于信息不对称，加之供求失衡，所以会出现结构性失业 问题，劳动力结构性短缺不是新问题，其背后折射出多方面的因素。
a 反映出我国经济回升较好，企业用工需求旺盛;中西部地区就业机 会在增多，吸引了一部分农民工在当地就业;随着强农惠农政策的完善和落实， 务农收入增加，吸引了一部分人返乡务农，或在当地转移就业。
b 反映出劳动力素质结构还不适应就业市场需求，技术工人特别是 高技能人才短缺。
c 反映出一些企业的薪酬待遇、劳动环境、用工方式与变化着的劳 动力供求格局不相适应，与劳动者的就业愿望、收入预期和职业发展预期不相适 应。
而且体力劳动和脑力劳动人数比，从机械化初期9：1，中等机械化时 期的6：4，到全自动化阶段的1：9，无不说明科技型人员成为社会主体劳动者。
(3)国际形势和我国的现状。
国际竞争日趋激烈，经济发展壮大，多数快速发展的行业受制于二人， 成为“世界的加工厂”。现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权掌 握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费。
我国国产汽车的销售量越来越好，技术含量也越来越高，发动叽作为 汽车的核心技术，是汽车的心脏，可是我国发动机大部分不是原创的，经过这么 多年，为什么国产发动机技术不行，无论是汽车还是轮船，国产发动机的技术大 多是国际十几年前的产物，科技的发展关键是需要高素质的人才。
对中国电动车“第一燃”调查，中国北方车辆研究所动力电池实验室主 任王子冬注意到一个细节，那就是在乘客座位下冒烟后，司机张学军掀起座位的 动作。如果说这辆众泰朗悦电动车自燃的直接因素，是张学军掀起冒烟坐椅这一偶然动作，那么最终让其彻底烧毁并应该引发行业全面反思的，则是这一动作背 后，电动车运 营企业有意无意间的一连串疏忽，培训的缺乏或许只是其中之一。电 动汽车在试验阶段发生自燃并不可怕，但是由于驾驶员缺乏相关的事故处理知识， 直接导致车辆被完全烧毁。因此在进行使用之前必须对汽车做相关的技术试验， 对驾驶员做必要的培训和学习，以及平时注意对汽车进行保养。这也是我国国民 技术素养普遍较低的一个表现，科技发展利国利民，功在当代，利在千秋。
(4)通用技术是高中学生必修课程(考试的需要)。
技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的 基本素养，也是三类考生必须高考的一门学科，我们从下面的表格去了解它的重 要地位吧。
4 怎样学习《通用技术》(怎么学) 高中通用技术课程不再停留在单一的动手技能的培养上，而是定位在 学生技术素养的提高上，不仅包括技术工具的操作、技术产品的制作，还包括技 术设计、技术试验、技术决策等内含大量学生心智活动的内容。
(1)了解课程结构及学分设置。
(2)清楚这门课程的两个必修模块的学习内容，它将引导我们经历技 术设计的一般过程，从而掌握一个通用的、完整的设计过程，了解设计中可能遇 到的各种问题。
(3)学会读目录和绪论。
目录――总揽本书全局，了解本书整体结构和内容。
绪论一可以知道本书的主要精神、思想、方法等。
注意使用本书导读。明确学习目标、学习方向，做好心理准备。
书本中有大量的图片、思考题，方便理解和学习。
采用自主学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的。提高。从理论上向学生讲相关的通用技术的知识结构，把握好通用技术的学 习主线，从感性上初步认识通用技术的相关内涵知识，让感兴趣的学生今后可以 往这方面深入了解学习。根据课本中的案例，引导学生解决问题，提高学习的自 主能力。此外，寻找一些贴近学生生活实际和典型案例，利用媒体教学手段增加 课堂气氛，帮助学生在快乐、轻松的氛围中掌握知识。
只有在深入对学生的调查了解的情况下，才能更好地实施教学。应该 在教学的过程中注意教学案例的选择，由简到难地分析，有效地设置情境，调动 学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习能力，另外，要注意培养学生的综 合素质，比如，环保精神、爱国主义精神、团体合作精神以及创新精神的培养。
技术学习过程是主动构建知识，不断拓展能力的过程。也是富于生机、 充满探究、生动活泼的活动过程。学习时运用多种学科知识，善于思考、动手;
学中做，做中学，亲身经历体验设计过程。相信同学们在豆蔻年华的学习过程能 夯实基础、挑战自我，享受学习的乐趣! 总之，技术无处不在，无时不在，当我们出生的时候就已经进入了技 术世界，与技术打交道。离开技术，我们将寸步难行;不懂技术，我们将是21世 纪的文盲。通用技术就是一门培养同学们技术素养的课程。
(作者单位浙江省金华市宾虹高级中学) 看了“高一通用技术论文怎么写范文”的人还看：
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