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诚实守信研讨论文
诚实守信研讨论文 对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民 的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。对一个企业和团体来说，它是一种“形 象”，一种“品牌，一种信誉，一个使企业兴旺发达的基础。对一个国家和政府来 说，“诚实守信”是“国格”的体现，对国内，它是人民拥护政府、支持政府、赞成 政府的一个重要的支撑；对国际，它是显示国家地位和国家尊严的象征，是国家 自立自强于世界民族之林的重要力量，也是良好“国际形象”和“国际信誉”的标志。
党的十六大在阐述加强思想道德建设时提出，要“弘扬爱国主义精神，以 为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职 业道德和家庭美德教育”，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会 主义市场经济体制若干问题的决定》中也指出，“增强全社会的信用意识，政府、 企事业单位和个人都要把诚实守信作为基本行为准则。”明确提出在道德建设中 要以“诚实守信为重点”的指导思想，这是对我国当前精神文明建设和思想道德建 设的一个重要论断，是针对公民道德建设的实际情况和问题而得出的一个有针对 性的结论。
“诚实守信”是社会健康发展的重要保障 “以诚实守信为重点”，是社会主义市场经济对道德建设的一个重要要求， 是提高人们的思想素质、改善社会风尚、保障经济秩序良性运行的支撑。加强诚 信建设，日益成为我国经济、政治、文化和社会健康发展的重要保障。
所谓“诚实”，就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自 欺欺人，表里如一。所谓“守信”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有 信”、“诚实不欺”等等。
“诚实守信”是人和人之间正常交往、社会生活能够稳定、经济秩序得以保 持和发展的重要力量。对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念， 也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。对一个企业和团体来说， 它是一种“形象”，一种“品牌，一种信誉，一个使企业兴旺发达的基础。对一个 国家和政府来说，“诚实守信”是“国格”的体现，对国内，它是人民拥护政府、支 持政府、赞成政府的一个重要的支撑；
对国际，它是显示国家地位和国家尊严的 象征，是国家自立自强于世界民族之林的重要力量，也是良好“国际形象”和“国 际信誉”的标志。从经济生活来看，“诚实守信”是经济秩序的基石，是企业的“立身之本”和一种“无形的资产”；
从政治道德来看，“诚实守信”是一种极其重要的 “品性”，是“政治意识”和“责任意识”的体现，是一个从政者必须具有的“道德品性” 和“政治素质”；
从人际关系来看，“诚实守信”是人和人在社会交往中最根本的道 德规范，也是一个人最主要的道德品质，人们在交往中，相互信任是相处的基础， 其关键就在于“诚实守信”。
在现代社会中，随着社会主义市场经济的不断发展，“诚实守信”在社会政 治生活、经济生活、文化建设和道德风尚等各个方面，日益显示出它的重要地位。
立党为公、执政为民的思想，寄希望于政治上的“诚实守信”；
经济秩序的正常运 行，迫切要求“诚实守信”；
人民群众的相互交往，热切地呼唤“诚实守信”；
社会 的道德失范，亟需“诚实守信”来予以匡正。在加强社会主义法制建设、依法治国 的同时，加强诚信建设体现了“法治”和“德治”、依法治国与以德治国的相辅相成。
“诚实守信”是传统美德和革命传统的要求 弘扬中华民族精神和传统美德，是我国全面建设小康社会，开创社会主义 事业新局面的一个重要精神动力。
“诚实守信”是中华民族传统美德的一个重要规范，也是革命传统道德的一 个重要内容。随着时代的不断发展和变化，“诚实守信”也不断赋予体现时代精神 的新内涵。
在先秦，所谓“诚”主要是指“诚实”、“真诚”和“忠诚”，要心里想的和实际 做的一致，这也就是古人所说的“诚于中、形于外”，就是要“勿自欺”、“勿欺人”。
所谓“信”，主要是“真实”、“诚实”和“信守诺言”，强调一个人要“言必信”，要“言 而有信”等。后来，思想家们往往把“诚”和“信”相互通用。东汉的许慎在他所著 的《说文解字》中说，“诚，信也”，又说“信，诚也”。由此可见，“诚”和“信”， 不论是单独使用或相连使用，在古代，表示的大体是同一个意思。
孔子作为著名的教育家，他认为，在社会生活中，“信”是一个人立身之本， 如果没有诚信，也就失去了做人的基本条件。他把“信”列为对学生进行教育的“四 大科目”(言、行、忠、信)和“五大规范”(恭、宽、信、敏、惠)之一，强调要“言而 有信”，认为只有“信”，才能得到他人“信任”(“信则人任焉”)。孔子说：“人而无 信，不知其可也。大车无(大车辕端与衡相接处的关键)，小车无y(小车辕端与衡 相接处的关键)，其何以行之哉！”这就是说，一个人，如果失去“信”，就像车子 没有轮中的关键一样，是一步也不能行走的。孔子在谈到统治者怎样才能得到老百姓信任时说：“民无信不立”，如果一个国家对老百姓不讲诚信，就必然得不到 老百姓的支持；
只有对老百姓讲诚信，才能够树立起自己的“威信”。
古人认为，在为人处事中，“谨而信”(谨慎和诚信)、“敬事而信”是最基本 的。《春秋谷梁传・僖公22年》中记载：“人之所以为人者，言也。人而不能言， 何以为人？言之所以为言者，信也。言而不信，何以为言？”孟轲把社会中人和 人之间的基本道德规范，概括为五个原则，“信”就是其中之一。这就是他所说的 “父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”。先秦以后的思想家们， 都把“诚”和“信”作为立身处世的基本道德要求。宋明道学家们，对“诚”赋予了更 重要的地位。周敦颐把“诚”提到“五常之本，百行之源”的高度；
朱熹说：“诚者， 至实而无妄之谓。”陆象山则强调“忠信”，认为“忠者何？不欺之谓也；
信者何？ 不妄之谓也”，“人而不忠信，何以异于禽兽者乎？”从上述这些思想家的言论可 以看到，在中国古代传统道德中，“诚信”占有很重要的地位。
中国共产党成立后，在民主革命与社会主义革命和建设中，进一步加深和 丰富了对“诚信”的认识，把“诚信”提高到党的建设的高度。毛泽东同志提出“实 事求是”之后，在《为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗》一文中还提出，我 国人民要努力工作，要“老老实实，勤勤恳恳，互勉互励，力戒任何的虚夸和骄 傲”。周恩来同志强调要“老老实实，实事求是，脚踏实地，稳步而又勇敢地前进”。
刘少奇同志多次强调“大力提倡说老实话，办老实事，当老实人，坚决反对弄虚 作假”。邓小平同志也着重指出要“实事求是”、“老老实实”，反对“说空话、说假 话、说大话”，要求必须杜绝这种“恶习”。这一切，都充分说明，“诚实守信”、“老 老实实”、“说老实话”、“办老实事”、“做老实人”，不但是传统美德的要求，也是 革命传统的重要要求。在革命和建设时期，“诚实守信”具有体现时代精神的新内 容，其现实意义更加重要。
“诚实守信”是当前道德建设的重点 社会主义社会的道德建设，是一个包括道德核心(为人民服务)、道德原则 (集体主义)和各种道德规范的庞大体系。这个体系涵盖了道德生活的所有方面， 包括“社会公德、职业道德和家庭美德”三大领域中各种人伦关系的要求。在“二 十字基本道德规范”中，更突出了“爱国”、“守法”、“明礼”、“诚信”、“团结”“友 善”、“勤俭”、“自强”、“敬业”、“奉献”等10个基本规范。为什么党的十六大在阐 述加强道德建设时又提出要“以诚实守信为重点”呢？ 德建设和道德教育的最终目的，就是要使道德核心、道德原则和道德规范，转化为人们的内心信念，并能把它付诸实践。道德教育不但要使人们懂得什么是 道德的，什么是不道德的，更重要的是，要以诚挚、真实的态度，把道德要求化 为自己的行动。古人认为：“履，德之基也”(《周易・爻辞下》)，“口能言之，身 能行之，国宝也，口言善，身行恶，国妖也”(《荀子・大略》)，把能否实践道德 作为道德建设的根本。因此，以什么样的态度来对待道德的核心、原则和规范， 是道德建设和道德教育能否收到实际效果的决定环节。能够做到“诚实守信”，身 体力行道德规范，我们的道德建设就必然取得愈来愈大的进展；
不能做到“诚实 守信”，我们的道德建设就会沦为空谈，人们的素质也就不可能得到提高。在当 前，我国一些地方的道德失范现象，归根到底，都是同失去了“诚实守信”有重要 关系，而要改变这种现象，就必须从加强“诚实守信”的建设入手。
“言行一致”、“身体力行”，以老老实实的态度来履行道德规范的要求，这 可以说是加强道德建设的卓识远见。
“诚实守信”是建立市场经济秩序的基石 市场经济，是交换经济、竞争经济，又是一种契约经济。因此，如何保证 契约双方履行自己的义务，是维护市场经济秩序的关键。一方面，我们强调市场 经济是法治经济，用“法律”的手段，来维护市场的“秩序”；
同时，我们还必须用 道德的力量，以“诚信”的道德觉悟，来维护正常的经济秩序。市场经济的健康运 行，不仅靠对违法者的惩处；
更重要的，要使大多数参与竞争的人，能够成为竞 争中的守法者，成为一个有道德的人。如果没有道德教育，没有荣辱观念，没有 羞耻之心，都信奉“自私自利”、“损人利己”的价值观念，人们就会想方设法以各 种手段获取利益，人和人之间的交往就无法进行。社会失去了“诚实守信”的道德 基石，失去了“诚实守信”为荣、“背信弃义”为耻的舆论氛围，市场经济的正常秩 序是根本无法建立起来的。“法治”和“刑罚”着重于惩罚那些已经违法犯罪的人；
而道德教育和“德治”则着重于对违法犯罪前的教育和预防。
在市场经济的激烈竞争中，在最大利益的诱惑与驱动下，只有使参与竞争 的大多数人自觉守法，才能够避免“法不责众”的混乱局面，才能真正发挥法律的 作用，才能保证市场经济秩序的正常运行。
在社会主义社会中，“诚实守信”对克服“市场”的消极方面和负面影响、保 证社会主义市场经济沿着社会主义道路向前发展，有着特殊的指向作用。
我国“市场”发展中的消极因素，如拜金主义、享乐主义和极端个人主义的滋生，已经在对我国的市场经济秩序，产生了不可忽视的影响。在经济交往中， 假冒伪劣、欺诈欺骗、坑蒙拐骗、偷税漏税的歪风，制约着经济的发展。统计、 审计、财务、会计工作中，也出现了弄虚作假、欺上瞒下、无中生有、以假乱真 的腐败现象。的确，由于欺骗欺诈现象屡禁不止和不断蔓延，已成出现了所谓“信 用缺失”、“信用危机”的现象，成为社会主义市场经济健康发展的一大“公害”。
这种情况，是不可能仅仅靠“法治”来解决的，它还必须通过社会主义的“诚实守 信”教育和社会主义正确价值导向来引导和克服。
“诚实守信”是一切职业道德的“立足点” 在公民道德建设中，把“诚实守信”融入到职业道德的各个领域和各个方面， 使各行各业的从业人员，都能在各自的职业中，培养诚实守信的观念，忠诚于自 己从事的职业，信守自己的承诺。“职业道德”总的要求是“爱岗敬业、诚实守信、 办事公道、服务群众、奉献社会”，而“诚实守信”是其中的“立足点”。
一个政府的干部、一个国家的公务员，从贯彻“三个代表”重要思想的高度， 一言一行，应当切实体现最广大人民的根本利益。对上级、对下级、对老百姓“诚 实守信”，说老实话，办老实事。如果对上虚报成绩、弄虚作假，隐瞒缺点、掩 盖错误；
对下只说不做、言而无信，说的是为人民服务，而做的是为自己的升官 发财着想，就必然走向腐败。
一个企业的工作人员，如果能够树立起“诚信为本”、“童叟无欺”的形象， 企业就能够不断发展壮大。一些企业之所以能兴旺发达，走出中国，在世界市场 占有重要地位，尽管原因很多，但“以诚信为本”，是其中的一个决定的因素；
相 反，如果为了追求最大利润而弄虚作假、以次充好、假冒伪劣和不讲信用，尽管 也可能得利于一时，但最终必将身败名裂、自食其果。在前一段时期，我国的一 些地方、企业和个人，曾以失去“诚实守信”而导致“信誉扫地”，在经济上、形象 上蒙受了重大损失。一些地方和企业，“痛定思痛”，不得不以更大的代价，重新 铸造自己“诚实守信”形象，这个沉痛教训，是值得认真吸取的。
一个教育工作者、一个教师，不但要“传道、授业、解惑”，而且要“为人 师表”、“言传身教”。不论在教学工作和科研工作中，都要忠于职守、热爱专业、 认真负责、老老实实，决不能敷衍塞责、虚华浮夸、弄虚作假、得过且过。“诚 实守信”既是一种道德品质，更是一种“高尚人格”，每一个教师，不但要以自己 的知识、智慧和才能来教育学生，而且要以自己的“人格力量”来启迪学生、感召 学生。作为“灵魂工程师”的教师，决不能为了追逐“名利”而弄虚作假，而应当以“诚实守信”的人生态度和价值取向来启迪学生，通过潜移默化来培养学生的思想 素质和道德素质。汉代的著名思想家杨雄在他的《法言》中说：“师者，人之模 范也”，提出了教师在“做人”上的“模范”作用，强调了对教师的道德品质的要求。
从一定意义上，教育者的“身教”比“言传”更为重要。“身教重于言传”，“身教高于 言传”。每一个教师，不但要以自己的知识和才能来传授知识，更要以自己的“道 德品质”来感染和激励学生。
同样，不论从事任何职业，我们都要把“诚实守信”融入到职业道德的具体 要求之中，使其成为一切职业道德的“立足点”，提高职业人员的思想素质和道德 素质。
“诚实守信”建设，还必须建立相应的“诚信机制”，如必要的规章制度和赏 罚；
加强对“诚实守信”者的奖励、褒扬和对“失信”者的惩罚与贬斥；
建立各种形 式的诚信档案，及时把个人、企业、团体的诚信与失信记录公诸于世；
运用现代 化的各种传媒手段，形成浓厚的“诚实守信”舆论氛围等，使“诚实守信”能够深入 人心，形成风气。
