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思修论文2000字以上范文
思修论文2000字以上范文 思修论文2000字以上范文篇一 《浅析社会主义核心价值观的内涵》 【摘要】党的报告提出了很多新概括和新论断，但就文化建设这方面 而言，最大的亮点就是提出了24字的社会主义核心价值观，分析这一价值观的基 本内涵，有助于为进一步的研究提供必要的前提和准备。【关键词】社会主义;核心价值观;内涵 党的报告明确提出了“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平 等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心 价值观。”“三个倡导”相互联系，分别从国家、社会、个人层面提出了价值目标 和行为准则，是马克思主义中国化的最新理论成果。
要培育和践行社会主义核心价值观，我们首先必须要明白价值观、核 心价值观、社会主义核心价值观的基本内涵。这样，才能为培育和践行社会主义 核心价值观奠定前提和基础。
一、价值观和核心价值观 要了解什么是价值观，我们首先要搞清楚什么是价值。价值，是我们 生活中处理自己与自己，自己与他人，自己与社会关系所必须面对的一个基本问 题，也是哲学、政治学、经济学等等学科共同研究的一个重要课题。我们主要从 马克思主义的角度来解释，马克思主义哲学上的价值，是从一般意义上揭示人同 自己的劳动对象，同自己的劳动成果的关系，诚如马克思所说的“价值这个概念 是从人们对满足他们需要的外界物的关系中产生的”。从这个意义上讲，价值其 实是一种主体、客体间的关系，是客体对主体的满足程度，而满足程度的高低、 多少可以成为衡量价值大小的一个标准。
价值是价值观的前提和基础。价值观是对价值的反映，是价值的表现 形式。根据马克思主义的观点，价值观是意识形态的体现，属于上层建筑的范畴。
在一个社会的价值体系中，有多种多样的价值观，并且不同价值观的地位并不相 同，处于中心地位的，在社会价值体系中起主导和支配作用的价值观，我们称之 为核心价值观，而处于从属地位，受核心价值观主导和支配的就是一般价值观。因为有价值，就有了价值观，价值观又分为一般价值观和核心价值观， 它们之间是相互区别，同时也是相互联系的。
二、社会主义核心价值观的含义 每一个社会都有自己的核心价值观，封建社会有其核心价值观，资本 主义社会也有其核心价值观，社会主义社会当然也有自己的核心价值观。社会主 义核心价值观是建立在社会主义经济的基础上的，包含政治、经济、文化等方方 面面，是人们对社会主义美好价值的期盼和追求，是实现社会主义核心价值目标 的思想保证和行动指南，反映了社会主义的本质属性。在我国，社会主义核心价 值观其实就是有中国特色的社会主义核心价值观。
研究有中国特色的社会主义核心价值观，首先要弄明白什么是有中国 特色的社会主义。中国共产党第十七次全国代表大会对中国特色社会主义做了如 下诠释：中国特色社会主义，就是在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经 济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展生产力，巩固和 完善社会主义制度。建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进 文化、社会主义和谐社会，建立富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。中国 特色社会主义，涵盖了政治、经济、文化、社会、生态所有层面，涉及到国家、 社会、个人三个层次，体现在国家的各项方针/政策中，也体现在各种社会规范 中以及公民个人的行为习惯中，对引领社会思想，凝聚社会共识，推动社会发展 和人的全面自由发展有重大作用。
三、社会主义核心价值观的基本内涵 正确理解社会主义核心价值观是培育和践行有中国特色社会主义核 心价值观的前提。社会主义核心价值观的凝练经历了长期的探索，最终在2012 年11月8日中国共产党的第十八次全国代表大会上明确提出了层次有序、清晰凝 练、内涵丰富的24字核心价值观。报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和 谐，倡导自由、平等、公正、发至，倡导爱国、敬业、诚信、友善。”这些都是 我们在建设有中国特色社会主义伟大实践中努力追寻的价值目标，不仅高度概括 了社会主义的本质要求，而且展现了社会主义社会的发展愿景。
第一，国家层面。倡导富强、民主、文明、和谐的社会主义核心价值 观。富强，要求经济又好又快的发展，创造更大的财富，奠定建设社会主义的良好的经济基础;民主，即人民当家作主，要切实保障人民的主人翁地位;文明，指 要加强精神文明建设，提高人民的思想道德素质和文化水平，建设社会主义文化 强国;和谐，是正确处理人与人之间，人与社会之间，人与自然之间的关系，从 而达到实现生态平衡、社会和谐的目标。
第二，社会层面。倡导自由、平等、公正、法治的社会主义核心价值 观。自由，指人的个性、能力等的自由而全面的发展。马克思所设想的未来共产 主义社会就是这样一个“每个人的自由而全面的发展是一切人自由发展的条件”;
平等，指人们的地位平等、机会平等，每个人都平等的享受权利和履行义务;公 正，社会能够公平正义，缩小收入差距，扩大社会保障;法治，从人治走向法治， 要依法治国，建立健全各项法律法规，以此来保障人民的权益。这四个价值追求， 体现了社会主义市场经济的价值要求，来保证社会主义市场经济沿着社会主义方 向健康发展。
第三，倡导爱国、敬业、诚信、友善。爱国，是我们从小就被教育就 深深根植于心中的理念，爱国主义也是我们民族精神的核心;敬业，是一种积极、 认真、负责的工作态度，我们倡导这样的职业操守、职业道德;诚信，可以说是 做人的根本之一，诚实信用，才能更好的融入社会;友善，待人接物要亲切、友 善，我们中华民族历来为礼仪之邦，友善正是注重个人道德修养的提升。在这四 个价值追求的引领下，我们就能自觉遵守法律法规和社会规范，营造融洽和睦的 社会氛围。
当前概括和凝练的三位一体的社会主义核心价值观中，个人层面的核 心价值观要求公民要有良好的道德品质和修养，是社会道德生活的基础，而国家 层面的核心价值观体现了我国社会主义发展的目标诉求，而社会层面的核心价值 观是二者的中间沟通环节，这三者是相互依存、相互贯通的。在一定程度上实现 了国家发展前景、社会价值导向、个人行为规范的统一，体现了社会主义的共同 理想和追求，符合人民愿望，符合社会发展前进方向。
思修论文2000字以上范文篇二 《科学人生价值观指导当代大学生树立正确的就业价值观》 摘要：当前，我国大学生就业难问题已成为社会各界关注的焦点。2013 年全国高校毕业生达699万人，创下了历史新高。面对严峻的就业形势，社会上流传了一些“拼搏不如拼爹”、“读书无用论”等负面的思想言论给大学毕业生带来 许多不良影响。高校思想政治理论课是帮助当代大学生树立科学的世界观、人生 观、价值观的主要渠道，本文分析了当前的就业形势以及造成就业难的主客观因 素，通过阐述科学的人生价值观内涵探讨了其对就业价值观的启示及树立积极、 乐观、自信的心态迎接就业挑战的具体途径。
关键词：价值观;大学生;就业价值观 党的明确提出，努力实现就业更加充分，推动实现更高质量的就业， 做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。当前，我国大学生就业难问题已成为 社会各界关注的焦点。2013年全国高校毕业生达699万人，创下了历史新高，被 成为“史上最难就业季”。面对严峻的就业形势，社会上流传了一些“出生决定出 路”、“拼搏不如拼爹”、“读书无用论”、“学得好不如嫁得好”等负面思想给恐慌、 焦虑、茫然中大学毕业生带来许多不良影响，使他们抱怨社会的不公，丧失了拼 搏的勇气和斗志，那么如何用科学的人生价值观指导大学生面对就业难的问题， 树立积极、乐观、自信的心态迎接就业挑战是本文探讨的主题。
一、高校毕业生的就业现状 我国进入高等教育大众化阶段之后，大学毕业生的数量一直持续增长， 据人力资源和社会保障部数据显示，2010年全国高校毕业生数量为631万，2011 年上升到660万，2012年达至680万，2013年攀升到699万，创下历史新高。伴随 着毕业生人数急骤增加，就业难问题日益突出。以北京为例，2013年，北京地区 高校毕业生高达22.9万人，截止4月中旬，北京地区高校毕业生签约率尚不足三 成，其中本科生签约率26.6%，专科高职生签约率16.84%，研究生签约率35.69%。
由此可见，严峻的就业形势像雾霾一样，成为高校毕业生无奈却无法回避的话题。
二、影响高校毕业生就业难的因素 1.客观因素 ⑴经济形势影响。在后国际金融危机时期，随着全球实体经济增速大 幅下滑和国际经济形势急转直下，使我国的经济增长速度放缓，2008年上半年我 国沿海地区出口受阻，增幅逐月下滑，国际金融危机的影响迅速从中小企业蔓延 到大中型企业，从出口部门蔓延到其他部门，从东部沿海地区蔓延到内陆地区。
2008年第四季度的GDP增长率下降到6.8%，致使全年增长率降至9%，创7年来的最低点。譹訛2009年中国GDP增长8.7%，2010年在宏观经济政策“稳增长，调结 构，促转变”的指导思想下，通过“投资、消费、出口”三驾马车的带动作用，中 国GDP增长10.3%，可是到2011年中国GDP跌至9.2%，2012年中国GDP下降到了 7.8%。一方面是毕业生数量急剧增长，另一方面是经济下滑，许多行业、企业经 营困难、效益下降，就业岗位减少，这必然增加了高校毕业生的就业难度。
⑵教育模式的影响。一是高校的专业设置不能满足因经济结构调整产 生的快速变化的市场需求。四年一个周期的高校专业设置造成人才结构性失调， 四年前还是社会需求的热门职业，四年后变成了滞销专业，供给与需求错位在一 定程度上造成了大学生的就业难。二是在校所学知识内容陈旧，不能适应知识经 济时代的知识更新速度。如今知识的时效性在快速缩短，而大学里所用的教材更 新较慢，所学的内容已经不能跟上日新月异的知识创新，因此造成“能岗不匹”， 用人单位找不到合适的人才，毕业生谋不到理想职业。三是高校教育重理论轻实 践的教学模式难以提高毕业生的综合素质。把知识和才能物化为真正的行为才是 真正的人才。可是，我国的高等教育重视理论教学，往往采用大班教学，以讲授 的形式为主，课堂讨论、社会实践的机会比较少，停留在“纸上谈兵”，所以，动 手能力较差，工作经验缺乏也是不能顺利就业的重要因素。
⑶社会潜规则的影响。近期，人民日报发表了数篇文章“莫让青春染 暮气”、“与其羡慕‘拼爹’不如趁早好好奋斗”、“终结‘拼爹游戏’才能缓解就业之困” 等，说明了现在中国社会利益分配开始凝固化，青年一代躺在老一辈功劳簿上坐 享其成的现象越来越普遍。“富二代”“官二代”可以通过“找关系”、“走后门”等暗 箱操作手段，便能找到一份令人羡慕的工作，而处在社会底层的平民百姓家的孩 子凭借真才实学也未必能找到理想工作。这种有违公平公正公开的暗箱操作和 “拼爹游戏”也是当前不可忽视的影响就业的重要因素。
2.主观因素 ⑴人生价值观迷惘。在市场经济条件下，各种思潮鱼龙混杂涌入我国， 由于青年时期人生价值观尚不稳定，容易受到外界环境影响，拜金主义、享乐主 义、个人主义等不良思想对当代大学生产生一定影响。因此，毕业生就业的期望 值和择业取向往往以“社会地位、个人待遇、条件好坏、稳定与否”为标准，追求 工作比较稳定、收入颇丰、工作轻闲的行政事业单位和国有企业。其次，他们倾 向于留在大中城市，不愿意到急需人才的偏远地区就业。大学生向往的岗位求量 一般较少并且竞争激烈，这就构成了学生供应量与社会实际需求量之问、理想和 现实之间的强烈反差，导致很多毕业生在择业过程中屡屡受挫，产生迷惘。⑵就业观念陈旧。正确的观念带来正确的行动，正确的行动才会有正 确的结果。现在，社会上普遍存在这样的就业观念：“宁愿出国带光环，不在国 内做职员”;“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”;“创业不如就业”;“就业难不 如再考研”，这些就业观已经不能适应严峻的就业形势对毕业生的要求，造成了 “有业不就”的现象。
⑶职业生涯模糊。俗话说：“凡事预则立，不预则废”。当代大学生经 历了“千军万马过独木桥”的考验后，进入大学后彻底放松了对自己的要求，注意 力和精力都用在网游、交友、游玩等活动，对市场变化、社会变化关心度较低， 多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合，没 有明确清晰的职业生涯规划。
三、科学的人生价值观引导大学生树立正确的就业价值观 1.科学的人生价值观内涵 人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有 的作用和意义。人生价值是人的自我价值和社会价值的统一。所谓人生的自我价 值，是个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质 和精神需要的满足程度。所谓人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人 所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献。譺 訛 人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系，相互共存。
人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，是实现社会价值的前提;人生的 社会价值又是实现自我价值的基础，只有对社会和他人做出贡献，才能从社会满 足自己物质和精神需要。正如马克思所言，人既是目的同时又是手段，始终是目 的和手段的统一。“每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能 达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段——这种相互关 联是一个必然的事实。”譻訛由此，我们对人生价值的评价也要将自我价值和社 会价值相结合，全面、客观地评价每个人的人生价值。既要看贡献，为社会创造 的物质财富和为社会提供的精神财富，又要看满足的人的需要，正确看待多数人 需要与少数人需要，近期需要与远期需要的关系。
2.科学的人生价值观对就业价值观的启示根据哲学意义的价值内涵，就业价值观可以理解为大学生在就业过程 中所表现出来的比较稳定的、具有导向和动力作用的观念系统，是大学生对与自 身就业有关的重要问题的基本看法和根本观点。譼訛科学的人生价值观对树立正 确的就业价值观给我们的启示是以实现人生价值为择业导向，可以实现自我生命 的不朽境界。
自我价值的追求，首先意味着对自我与他人、与集体、与社会之间融 洽而和谐关系的追求。马克思恩格斯说：“我们在选择职业时所应遵循的主要指 针，是人类的幸福和我们自身的完善。不能认为这两种利益会彼此敌对，互相斗 争，一方必须消灭另一方;人类的天性生成是这样;人们只有为了同时代人的完善， 为了他们的幸福而工作，他自己才能达到完善”。譽訛马克思中学毕业时在《青 年选择职业时的考虑》一文中表达自己要选择“最能为人类福利而劳动的职业”， 因此，他为此付出了艰辛，政治上的迫害，经济上的窘迫使得他终生颠沛流离， 但是他的思想至今熠熠生辉，在各个领域发挥着其影响力。正如他所说“我们的 事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去”，这就是人生的一种不朽境界。
如果大学生都能以追求自我价值不朽的境界为择业标准就不会在“金钱、地位” 等功利化的标准前迷失自己的方向。
3.树立正确的就业价值观的具体途径 ⑴加强大学生的思想政治教育，树立正确的就业观 后国际金融危机时期，中国经济的转型过渡对大学生的思想观念产生 了深刻的影响。高校大学生思想政治教育应以国情为基础，以素质教育为核心， 同时加强就业的思想政治教育，帮助大学生树立正确的择业就业观，发挥思想政 治教育在就业过程中的指导作用。一方面引导学生转变和确立与社会需求和市场 导向相适应的就业观，实现多元就业，自主创业;另一方面引导学生提前做好就 业准备，大一时帮助学生了解自我，大二时让学生锁定职业兴趣，大三时让学生 有意识地提升职业修养，大四时通过社会实践初步完成学生到职业者的角色转换。
这种在工作中融入了自己的兴趣，工作不再仅仅是谋生手段，而是一生所致力的 事业，才能在实现社会价值的同时，体验到人生价值自我实现的快乐。
⑵加强政府的指导和监管，营造公平公正的就业环境 政府必须加强对就业市场的指导和监管，出台相关的大学生就业保障 政策，努力消除性别歧视、地方保护主义和地域用工歧视等现象，利用政府资源搭建就业信息资源平台，提高就业信息的准确度、透明度。进一步加强法制建设， 从根本上杜绝就业的非正常操作，走出“拼爹”怪圈，打破“阶层固化”，建立起规 范有序的就业市场，创建公平公正的就业环境，让每个大学生共同享有“人生出 彩的机会”。
⑶加强大学生的综合素质培养，增强就业竞争力 高校要以市场为导向设置专业，以就业为重点调整专业课程。要适应 社会发展的现实需要，依据用人单位对大学生各种能力的要求，有针对性地制定 人才培养方案，调整课程计划，增加课程选择性，开设与时俱进的课程。要调整 教学思路，创新教学模式，强化教育教学过程中对于学生实际操作能力训练和职 业道德素质的培养，努力提高毕业生的实践能力，增强就业的核心竞争力。
引文注释 ①郭学勤.论民生视野下大学生就业[J].湖北经济学院学报(人文社会 科学版)，2013(1)：164. ②《思想道德修养与法律基础》教材编写组：思想道德修养与法律基 础[M].高等教育出版社，2010：74. ③马克思、恩格斯：《马克思恩格斯全集》(46)(下)[M].人民出版社， 1980：473. ④刘和忠，马东薇.当前大学生就业价值观教育问题及对策[J].高校理 论战线，2011(11)：44. ⑤中央编译局：《马克思恩格斯论教育》[M].人民教育出版社，1958. (作者单位：北京京北职业技术学院)
