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提高信息技术课程学习兴趣策略
提高信息技术课程学习兴趣策略 信息技术是一门新兴的、充满时代气息的学科。在具体的教学中,由于学 生对枯燥的理论知识缺乏兴趣,教师不能很好地进行教学。所以,对于如何提高学 生对信息技术课的兴趣,教师们总结出了一些切实可行的方法。一、创设情境 要让学生对信息技术课程产生学习的欲望和兴趣,首先要做好学生的引导 工作,将课堂变得生动有趣,引发学生对信息技术的好奇心和探索欲。要让课堂一 开始就变得生动有趣,教师可以创设情境,引入知识。例如,在教导学生们进行 FLASH设计的时候,教师可以先用FLASH设计一个小的动画,或者生活情境等,让 学生们观看,学生就会好奇这个东西是如何制作出来的,自然就流露出对知识的渴 望,这个时候教师应该趁机激发学生的兴趣,让学生通过看书来思考该如何制作一 个自己喜欢的东西[1]。同时,教师在创设情境进行教学之前,要详细阅读课本的内 容,将课本上内容完全吃透,然后联系生活实际或者有趣的小故事,设计一个贴近 学生生活或者能够让学生产生好奇心的情境。此外,教师要广泛涉猎课本以外的 知识,提高自身的教学素质。通过创设情境激发学生的学习欲望,让学生在学习信 息技术的过程中事半功倍,让信息技术的课堂变得更有效率。
二、创新教学方式 信息技术虽然在应用中方式多样,但是纯粹的信息技术学科是枯燥无味并 且极其复杂的一门学科。教师如果仍然对学生采取满堂灌的方式,依照课本进行 教学,学生很容易对课堂教学感到无聊和厌烦,最终失去学习兴趣。所以教师应该 创新信息技术课堂的教学方式,可以用游戏的方式进行教学,寓教于乐,让学生在 游戏过程中主动享受学习的乐趣。学生对于玩有着无比的热情,在信息技术课程 的教学中,教师可以让学生从玩开始学习。例如要教学生打字,教师可以将网上的 一些打字游戏放到学校的机房中,在教学生打字的时候,可以让学生先玩一些像 “金山打字通”中的警察抓小偷的打字游戏,或者是打字猜诗词的游戏,通过这些游 戏让学生产生对打字速度和正确率的追求[2]。于是教师可以顺理成章地对学生 们讲解打字的要领和指法,学生们也就很容易接受。教师在课堂教学中,还可以通 过设置问题的方法来激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。设置问题, 主要是教师在课堂教学的过程中,穿插各种不同层次的问题,让学生主动思考。在 教学时,教师可以在刚开始提出一个比较简单的问题,然后在教学的过程中层层推 进,将问题深入,最终使学生学到信息技术的真正知识。三、建立良好的师生关系 信息技术课程在学科中本来就不是主课,所以学生与教师见面的机会每周 只有那么一两次,而教师要让学生对学习信息技术课更加地感兴趣,就要加强与学 生之间的交流,建立良好的师生关系。对于课时不多的信息技术课,教师应该多提 升自身素质,在上课时善于创造良好的气氛,并且对于学生的提问能够智慧幽默地 回答。这样,学生就会对教师留下良好的印象,教师也能够更加顺利地上课。学生 对教师产生了尊敬和亲近之情,就会对信息技术课留下好印象,并且产生兴趣,教 师在教学中能够采取多样的方式,让学生在愉快和轻松的气氛中上课。同时教师 要加强与学生在课后的交流,可以利用信息技术课程的便利,建立一个信息技术课 的学生群,与学生在群里交流,了解学生的思想和需求,以便能够更好地教学。
四、加强学生之间的交流 信息技术课程不止是教师讲解基本原理的定义与概念,还有对于学生实践 能力的培养。教师要在课堂上加强学生之间的交流,让学生在与同学的合作中,提 高自己的实践能力和团队合作能力。同学之间总是有很多可以交流的地方,在交 流中还可以从其他同学身上发现自己的不足之处,同时也可以在其他同学身上找 到与自己相同的观点。这样的交流,能够让学生打开自己的思维空间,从而在信息 技术课程的实践中创造出更多更好的东西[3]。学生之间的交流不止局限于课堂 上,教师还可以让学生在课下开展实践,在课下让学生加强交流,促进学生的团结 和协作。而在学生交流的时候,教师也可以参与进来,引导学生把握好学习的方向。
总而言之,提高学习兴趣是每个教师都要努力研究的问题。在信息技术课程上,提 高学生的学习兴趣,让学生了解新技术的基本原理和方法。教师在课堂的开始
